Ingrid Nunes
31/12/1969 • 21:00
Gabarito: b)
O poema apresentado evidencia a tensão entre a gramática tradicional, que prescreve regras rígidas sobre o que é considerado correto ou errado, e o uso real da língua, que é mais flexível e varia conforme o contexto social e cultural.
A gramática tradicional, muitas vezes, atua de forma prescritiva, estabelecendo normas fixas e taxando como erro qualquer desvio dessas regras. Isso pode levar a uma visão limitada da língua, que não considera a diversidade linguística e as variações naturais do uso.
No ensino de Língua Portuguesa, é importante que o professor promova uma abordagem descritiva da gramática, que observe e analise como a língua é efetivamente usada pelos falantes, sem impor uma rigidez normativa que exclua variações legítimas.
Assim, o professor deve incentivar a reflexão crítica sobre a língua, mostrando que a gramática é flexível e que o conhecimento das normas é importante, mas deve ser contextualizado, valorizando as competências linguísticas dos alunos para a cidadania e para a comunicação eficaz.
A alternativa b) é a que melhor representa essa postura pedagógica, ao propor uma gramática flexível e descritiva, que aproxima o estudo da língua da realidade dos falantes e promove resultados mais positivos no processo de ensino-aprendizagem.
A checagem dupla confirma que as alternativas que defendem uma gramática prescritiva e rígida (a, c, d, e) não correspondem à proposta indicada pelo poema e pela reflexão pedagógica sugerida, reforçando que a alternativa b) é a correta.
O poema apresentado evidencia a tensão entre a gramática tradicional, que prescreve regras rígidas sobre o que é considerado correto ou errado, e o uso real da língua, que é mais flexível e varia conforme o contexto social e cultural.
A gramática tradicional, muitas vezes, atua de forma prescritiva, estabelecendo normas fixas e taxando como erro qualquer desvio dessas regras. Isso pode levar a uma visão limitada da língua, que não considera a diversidade linguística e as variações naturais do uso.
No ensino de Língua Portuguesa, é importante que o professor promova uma abordagem descritiva da gramática, que observe e analise como a língua é efetivamente usada pelos falantes, sem impor uma rigidez normativa que exclua variações legítimas.
Assim, o professor deve incentivar a reflexão crítica sobre a língua, mostrando que a gramática é flexível e que o conhecimento das normas é importante, mas deve ser contextualizado, valorizando as competências linguísticas dos alunos para a cidadania e para a comunicação eficaz.
A alternativa b) é a que melhor representa essa postura pedagógica, ao propor uma gramática flexível e descritiva, que aproxima o estudo da língua da realidade dos falantes e promove resultados mais positivos no processo de ensino-aprendizagem.
A checagem dupla confirma que as alternativas que defendem uma gramática prescritiva e rígida (a, c, d, e) não correspondem à proposta indicada pelo poema e pela reflexão pedagógica sugerida, reforçando que a alternativa b) é a correta.