ID: 352292•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
SGA DF•
Professor de Classe A

Considerando a importância das manifestações artísticas para a formação da identidade nacional, julgue os itens a seguir.

A educação artística apura a sensibilidade humana, desenvolve novas possibilidades de expressão e comunicação, forma o gosto estético e propicia à juventude oportunidade de apreciar a evolução da humanidade por meio do estudo dos monumentos artísticos.

ID: 352382•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
SESI SP•
Analista Pedagógico

Segundo Freeman e Sanger, quando o leitor está apreciando uma imagem, se defronta com um quebra-cabeça: a imagem estabelece relações entre alguns elementos que formam uma rede de relações de intencionalidades. Com relação aos elementos que formam essa rede, assinale a opção correta.

ID: 351709•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Parauapebas PA•
Professor de Nível II

As atividades e técnicas de expressão são estímulos para o desenvolvimento da criatividade do aluno. Com relação à criatividade e a imaginação no teatro, julgue os itens a seguir. O objetivo da atividade de expressão deve ser proposto pelo professor mediante o uso de termos técnicos, para que os alunos se familiarizem com a linguagem teatral.

ID: 352180•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Parauapebas PA•
Professor de Nível II

No que se refere ao papel da representação gráfica no desenvolvimento da criança e do adolescente, julgue os itens que se seguem. Em uma atividade plástica global coletiva, o professor pode orientar os alunos de forma a integrar as diferentes criações individuais com o objetivo de obter um resultado único.

ID: 352159•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
SGA DF•
Professor de Classe A

No que se refere às abordagens pedagógicas das artes na educação, julgue os próximos itens.

Para a concepção pedagógica essencialista, o objetivo do ensino das artes não é a formação de artistas, mas o domínio, a fluência e a compreensão estética dessas complexas formas humanas de expressão que movimentam processos afetivos, cognitivos e psicomotores.

ID: 351912•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Parauapebas PA•
Professor de Nível II

A improvisação é considerada uma forma de expressão dramática praticada pelos atores da commedia dell’arte, na Itália. Entre as técnicas dramáticas criadas ao longo da trajetória do teatro, a improvisação é considerada um estímulo para desenvolver a espontaneidade da criança e do adolescente. Acerca do ensino dessa técnica dramática a crianças e adolescentes, julgue os próximos itens. Nas improvisações espontâneas iniciais, os alunos devem usar somente linguagem gestual e procurar desenvolver seus recursos corporais.

ID: 351876•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Parauapebas PA•
Professor de Nível II

As atividades e técnicas de expressão são estímulos para o desenvolvimento da criatividade do aluno. Com relação à criatividade e a imaginação no teatro, julgue os itens a seguir. A música, que naturalmente integra a dança, deve ser imposta pelo professor, proporcionando aos alunos a oportunidade de ouvir os mais diversos tipos de ritmo.

ID: 351587•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Secretaria Municipal de Administração de Vitória ES•
Professor de Educação Básica III

A sala de aula é um importante espaço de criação. A partir de propostas pedagógicas bem estruturadas, os alunos se capacitam a criar soluções para problemas diversos. Considerando as atividades que podem ser desenvolvidas em sala de aula e o papel do professor nessas atividades, julgue os próximos itens. A interferência do professor na produção do aluno deve ter o objetivo de incentivar práticas de investigação, e estimular temas que auxiliem a reflexão acerca do objeto que está sendo desenvolvido na atividade.

ID: 352225•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Secretaria Municipal de Administração de Vitória ES•
Professor de Educação Básica III

Considerando as diretrizes do documento “A Educação Infantil: um outro olhar”, da Secretaria de Educação do município de Vitória, e a promoção da educação infantil por meio da múltiplas linguagens, julgue os próximos itens. A arte como patrimônio cultural da humanidade deve ser um elemento vivificador da escola, o que significa assegurar a existência de condições para que a linguagem artística seja uma realidade que perpasse todos os tempos e espaços da práxis pedagógica e seja reconhecida como uma linguagem a que todos deveriam ter acesso por direito.

ID: 351734•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
SGA DF•
Professor de Classe A

No que se refere às abordagens pedagógicas das artes na educação, julgue os próximos itens.

As justificativas para o ensino das artes na educação escolar, inicialmente de caráter contextualista ou instrumental, passaram a destacar, pouco a pouco, a contribuição singular das linguagens artísticas para o desenvolvimento cultural e o crescimento pessoal do ser humano.

ID: 352141•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Parauapebas PA•
Professor de Nível II

As atividades e técnicas de expressão são estímulos para o desenvolvimento da criatividade do aluno. Com relação à criatividade e a imaginação no teatro, julgue os itens a seguir. Entre as atividades de iniciação à expressão verbal, o teatro de bonecos, de fantoches de luvas ou de marionetes é o melhor recurso para o desenvolvimento da linguagem verbal. Quando a criança se mantém oculta por uma cortina, sente-se à vontade para falar.

ID: 351898•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Secretaria Municipal de Administração de Vitória ES•
Professor de Educação Básica III

Considerando as diretrizes do documento “A Educação Infantil: um outro olhar”, da Secretaria de Educação do município de Vitória, e a promoção da educação infantil por meio da múltiplas linguagens, julgue os próximos itens. A arte não é um privilégio da escola, mas ela precisa ser ressignificada como expressão, como linguagem e, não, como uma manifestação da repetição, da cópia e de modelos muitas vezes impostos pela racionalidade adulta.

ID: 351921•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
SEDU ES•
Professor

O desenvolvimento das atividades de expressão artística em sala de aula é paralelo à aprendizagem das técnicas de expressão. Com relação a esse assunto, julgue os itens que se seguem.

As técnicas musicais e plásticas nada têm a ver com o desenvolvimento das atividades de expressão em artes cênicas.

ID: 351680•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
SESI SP•
Analista Pedagógico

Em alguns casos, no ensino das artes visuais, os resultados positivos e negativos são muitas vezes conseqüências da utilização pelo aluno de mecanismos de defesa contra o que o professor lhe pretende impor. Com relação a esse assunto e ao ensino das artes visuais, assinale a opção correta.

ID: 351581•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Secretaria Municipal de Administração de Vitória ES•
Professor de Educação Básica III

A sala de aula é um importante espaço de criação. A partir de propostas pedagógicas bem estruturadas, os alunos se capacitam a criar soluções para problemas diversos. Considerando as atividades que podem ser desenvolvidas em sala de aula e o papel do professor nessas atividades, julgue os próximos itens. Quando o aluno cria a partir das propostas do professor, deve interpretar aquilo que é pedido e corresponder a certa expectativa do professor. A avaliação do professor deve ser feita a partir de seu gosto pessoal.

ID: 351968•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Secretaria Municipal de Administração de Vitória ES•
Professor de Educação Básica III

A sala de aula é um importante espaço de criação. A partir de propostas pedagógicas bem estruturadas, os alunos se capacitam a criar soluções para problemas diversos. Considerando as atividades que podem ser desenvolvidas em sala de aula e o papel do professor nessas atividades, julgue os próximos itens. A criação, em sala de aula, parte de diferentes demandas que podem vir dos alunos, dos professores, da sociedade, da tradição. Sendo assim, não existem limites durante o processo de criação do aluno, tudo contribui.

ID: 351614•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
SESI SP•
Analista Pedagógico

De acordo com Sandra Richter, a sociedade tecnológica de consumo está cada vez mais voltada para as crianças, mergulhando-as o mais possível em um mundo virtual de sonhos. Essas crianças estão mais contemplativas de um mundo adulto dominado por processos técnicos de racionalização, tais como a televisão, os jogos eletrônicos etc. Acerca desse tema e da imaginação criadora das crianças nas artes, assinale a opção correta.

ID: 351886•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Parauapebas PA•
Professor de Nível II

A improvisação é considerada uma forma de expressão dramática praticada pelos atores da commedia dell’arte, na Itália. Entre as técnicas dramáticas criadas ao longo da trajetória do teatro, a improvisação é considerada um estímulo para desenvolver a espontaneidade da criança e do adolescente. Acerca do ensino dessa técnica dramática a crianças e adolescentes, julgue os próximos itens. A improvisação espontânea é aquela na qual é dado aos alunos apenas um ponto de partida, como, por exemplo, um local, um horário ou um tema.

ID: 351556•
Artes•
Arte Educação•
CESPE CEBRASPE•
Secretaria Municipal de Administração de Vitória ES•
Professor de Educação Básica III

Considerando as diretrizes do documento “A Educação Infantil: um outro olhar”, da Secretaria de Educação do município de Vitória, e a promoção da educação infantil por meio da múltiplas linguagens, julgue os próximos itens. Ao pintar, desenhar, colar, a criança formula conceitos, cria hipóteses, expressa seus sentimentos e opiniões em relação ao mundo. Essas manifestações representam a particularidade das experiências infantis, que devem ser analisadas e consideradas a partir das culturas da infância.
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