Que evento foi realizado em 1992, organizado pela
FENEIS, que promoveu o intercâmbio entre as diferentes
experiências dos intérpretes no País, discussões e votação
do regimento interno do Departamento Nacional de
Intérpretes, fundado mediante a aprovação do mesmo?
Questões de Concursos
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Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F)
para as FALSAS. Conforme apresentado em
http://www.deafmall.net/deaflinx/edcoe.html (2002), nos
Estados Unidos, foi determinado ser antiético exigir que o
intérprete assuma funções que não sejam específicas da sua
atuação como intérpretes, tais como
( ) tutorar os alunos (em qualquer circunstância). ( ) apresentar informações a respeito do desenvolvimento dos alunos. ( ) acompanhar os alunos. ( ) disciplinar os alunos. ( ) realizar atividades gerais extraclasse.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
( ) tutorar os alunos (em qualquer circunstância). ( ) apresentar informações a respeito do desenvolvimento dos alunos. ( ) acompanhar os alunos. ( ) disciplinar os alunos. ( ) realizar atividades gerais extraclasse.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Segundo Perlin (1998), a identidade surda pode ser
definida como a identidade
A oscilação entre os surdos e os ouvintes faz com que o sujeito surdo constitua, por vezes, sua identidade fragmentada. Skliar (1998) diz que esse processo de identidade, onde o surdo não está a serviço da comunidade ouvinte por falta de comunicação e nem a serviço da comunidade surda por falta da língua dos sinais chama-se de Identidade
Os surdos durante os diversos períodos da história mundial foram colocados à margem do mundo econômico, social, cultural, educacional e político. A partir do final do último século houve mudanças significativas na forma de compreender suas características, que afetaram as propostas educacionais oferecidas a eles. A educação dos surdos vem sendo marcada por preconceitos, descréditos, piedade e loucura, porém, a concepção de homem cidadão é o primeiro passo para mudar uma história marcada por lutas e conquistas.
Diante dos fatos históricos, leia atentamente as afirmativas a seguir.
I. Para a Igreja Católica os surdos eram como seres com “almas imortais”, pois não conseguiam verbalizar os sacramentos. Os surdos eram privados dos direitos legais pois eram considerados incapazes, não fazendo parte nem mesmo das famílias.
II. Os surdos eram lançados ao mar ou do alto dos rochedos, rejeitados e abandonados em praça pública ou nos campos vivendo miseravelmente como escravos ou abandonados.
III. Pedro Ponce de Léon, primeiro professor de surdos, usou como metodologia a datilologia, os sinais e a escrita. Criou uma escola para professores de surdos e para os próprios surdos no Brasil.
IV. Juan Pablo Bonet (1620) Iniciou seu trabalho com surdo através de sinais, treinamento da fala e o uso de alfabeto datilológico.
V. Em 26 de setembro de 1857 fundou-se, no Rio de Janeiro, o Instituto Nacional dos Surdos-Mudos, posteriormente alterou o nome para Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES.
Marque a alternativa correspondente às afirmativas CORRETAS.
Sobre a Língua Brasileira de Sinais, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) Língua Brasileira de Sinais – Libras – não possui estrutura gramatical.
( ) A estrutura gramatical da Libras é constituída a partir de 5 parâmetros: configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressão facial/corporal.
( ) A Libras é uma língua ágrafa.
( ) A Libras usada no Brasil apresenta uma unidade.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Segundo os principais fatores determinantes da cultura surda, é INCORRETO afirmar que os(a)
Leia com atenção as afirmativas a seguir. Marque a opção INCORRETA sobre como o professor de Libras deve exercer sua profissão em sala de aula.
Marque a opção que NÃO demonstra um desafio dos surdos ao entrarem no mercado de trabalho nas empresas.
Em Milão, na Itália, em 1880, realizou-se o Congresso
Internacional de Surdo Mudez, ficando definido que o(a)
Assinale a alternativa CORRETA conforme as variações linguísticas na Libras.
O Oralismo, a Comunicação total e o Bilinguismo são as abordagens de ensino que mais influenciaram e ainda influencia a concepção sobre o sujeito surdo, a língua de sinais e a cultura surda.
O oralismo ou filosofia oralista teve alguns defensores. Entre eles destacaram- se:
A Língua de Sinais no Brasil foi trazida oficialmente durante o Império de D. Pedro II, com a vinda do professor da França Hernest Huet, fundando o Instituto Imperial para surdos-mudos, que existe até os dias de hoje e se chama
A visão ____________ da surdez enfatiza que os surdos compõem comunidades cujo fator aglutinante é a língua de sinais.
Marque a opção que completa corretamente a lacuna.
O objetivo do Programa Nacional de Apoio à Educação
de Surdos (2001) era subsidiar professores, profissionais de
educação e pessoas surdas no processo educacional de
alunos com surdez e constituía-se de grandes ações. Dentre
elas, a
Leia a afirmativa a seguir.
A educação ________ é uma concepção de ensino que preconiza o acesso a duas línguas no contexto escolar, considerando a língua _______ como língua natural e partindo desse pressuposto para o ensino da língua ______, considerando os aspectos sociais e culturais em que o ______ está inserido.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.
A educação ________ é uma concepção de ensino que preconiza o acesso a duas línguas no contexto escolar, considerando a língua _______ como língua natural e partindo desse pressuposto para o ensino da língua ______, considerando os aspectos sociais e culturais em que o ______ está inserido.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.
Leia a afirmativa a seguir.
George Dalgarno (1628-1687), filósofo e professor em Oxford, lançou, na Inglaterra, diversas teorias para se ensinar aos surdos por meio da linguagem __________, principalmente com a utilização do(a) ___________.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.