De acordo com Marilena Chauí (2009, p. 28-30), a cultura pode ser compreendida, a partir da metade do
século XX, como “o campo em que os sujeitos humanos elaboram símbolos e signos, instituem as práticas e
os valores, definem para si próprios o possível e o impossível, a direção da linha do tempo (passado,
presente e futuro), as diferenças no interior do espaço (a percepção do próximo e do distante, do grande e
do pequeno, do visível e do invisível), os valores – o verdadeiro e o falso, o belo e o feio, o justo e o injusto –
que instauram a idéia de lei e, portanto, do permitido e do proibido, determinando o sentido da vida e da
morte e das relações entre o sagrado e o profano”.
Com base na definição da autora, é CORRETO afirmar que a cultura possui uma dimensão:
A respeito da instrumentalização da cultura, conforme Chauí (2001), analise as afirmativas abaixo:
I. A reificação da produção cultural esgota-se na proposição de uma imagem de prestígio de quem faz a
cultura e de quem a consome.
II. A cultura pode ser compreendida como um guia prático para se viver corretamente, no que se refere a
orientações sobre trabalho, lazer e gosto.
III. A redução da esfera do saber à do conhecimento opera de modo a administrar o saber constituído e a
dificultar o pensamento.
IV. A racionalidade administrativa e a eficácia quantitativa limitam a potencialidade criativa e o trabalho da
reflexão.
Segundo a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015
(Brasil, 2015), é CORRETO considerar pessoa com deficiência aquela que:
I. (a < b) or (b > a and c > b and d < a)
II. (a < b and b > c) or (c >= a)
III. (a < b) xor (a < b)
IV. (a < a)
Considerando a=10, b=20, c=30 e d=40, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o resultado
lógico das expressões I, II, III e IV, respectivamente:
A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência,
destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades
fundamentais pela pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. O Art. 28 desta lei
aborda as incumbências do poder público. Assim, com base nos incisos deste Artigo, considerando as
afirmativas abaixo, atribua V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
( ) o sistema educacional inclusivo obrigatório, preferencialmente na educação básica, garantindo a
ampliação para o ensino superior, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.
( ) as pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais
didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.
( ) a adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial e continuada de
professores e oferta de formação continuada para o atendimento educacional especializado. ( ) a inclusão em conteúdos curriculares obrigatórios, exclusivamente nos cursos de licenciatura, de temas
relacionados à pessoa com deficiência, nos respectivos campos de conhecimento.
( ) o acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de oportunidades e
condições com as demais pessoas.
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/96) e na Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015), analise as afirmativas abaixo:
I. Disponibilizar recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva adequados, previamente solicitados e
escolhidos pelo candidato com deficiência, deve ser uma medida adotada nos processos seletivos para
ingresso e permanência nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior públicas e privadas.
II. O atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e
modalidades, deve ser obrigatoriamente realizado na rede regular de ensino.
III. O atendimento educacional especializado aos educandos com deficiência será feito em classes, escolas
ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas das instituições, não for
possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015 (Brasil, 2015),
estabelece diretrizes fundamentais para garantir o direito à educação inclusiva. Sobre as disposições dessa
lei, analise as assertivas a seguir:
I. É dever do sistema educacional público e privado garantir a educação inclusiva em todos os níveis e
modalidades de ensino, com adaptações razoáveis e recursos de acessibilidade para atender às
necessidades específicas das pessoas com deficiência.
II. As instituições privadas de ensino poderão cobrar valores adicionais de estudantes com deficiência
caso os serviços de apoio pedagógico especializado ou a efetivação de recursos de acessibilidade
exijam adaptações específicas e individualizadas.
III. A implementação da educação inclusiva requer a formação continuada dos profissionais de ensino, o
uso de recursos de tecnologias assistivas e a oferta de materiais pedagógicos adaptados, que
promovam a plena participação do estudante com deficiência.
IV. O projeto pedagógico deve institucionalizar o Atendimento Educacional Especializado, assim como os
demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com
deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade.