A língua de sinais utilizada pelo indivíduo surdo é uma construção social das comunidades surdas. Por esta razão:
A inclusão de alunos(as) cegos(as) no ensino regular:
Para atender as necessidades educacionais de seus alunos surdos, a escola inclusiva brasileira precisa:
O interesse pelo estudo da língua de sinais foi iniciado pelo pesquisador americano William Stokoe. A partir de então a língua de sinais começa a ser reconhecida como língua propriamente dita. Isto ocorreu no início dos anos:
A Deficiência Mental vem, necessariamente associada a:
A Deficiência Mental é caracterizada como:
De acordo com a classificação atual, as pessoas com perdas auditivas entre 66 e 95 db são consideradas:
Entende-se por Educação Especial:
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), os sistemas de ensino NÃO deverão assegurar, aos educandos com necessidades especiais:
Sabe-se que são diversas as causas da surdez, porém a principal é:
O desenvolvimento cognitivo de uma criança com deficiência mental:
A Deficiência Mental é um transtorno que se manifesta:
No que se diz respeito a história da Educação Inclusiva. Analise os itens a seguir.
I- Antigamente não se consideravam educáveis as crianças com necessidade especiais, e consequentemente, não se previam nenhum tipo de resposta educativa.
II- A rede regular de ensino, desde os primórdios, sempre teve em suas salas de aula crianças com necessidades especiais, assegurando todos os seus direitos.
III- Recentemente surgiu a necessidade de elaborar currículos abertos, no sentido de propiciar uma prática educativa congruente com o tratamento da diversidade aplicada ao conjunto de todos os alunos.
Marque a alternativa correta.
É considerado Deficiente Mental alguém que mediante os resultados dos testes psicométricos atinge um quociente intelectual (QI):
Sob a perspectiva sócio-histórica, a experiência da surdez trouxe diversas consequências para a vida social de pessoas surdas. A mais importante delas foi: