Questões de Concursos

Se diferem do seu referente utilizando aspectos morfológicos para a tradução.

Não mantêm relação de semelhança alguma com seu referente.

Não conseguem traduzir seus conceitos em toda sua complexidade.

Se diferem de uma comunidade para a outra.

Reproduzem a imagem do referente, isto é, a pessoa ou coisa fotografada. Assim, gestos que fazem alusão à imagem do seu significado também são alguns sinais da Libras.

O intérprete deve agrupar-se com colegas profissionais com o propósito de dividir novos conhecimentos de vida e desenvolver suas capacidades expressivas e receptivas em interpretação e tradução.

O intérprete deve esforçar-se para reconhecer os vários tipos de assistência ao surdo, fazendo o melhor para atender as suas necessidades particulares.

Cada intérprete deve refletir, conversar com outros intérpretes e tomar decisões em relação a seu posicionamento com base nos princípios éticos destacados no código de ética.

O intérprete deve procurar manter a dignidade, o respeito e a pureza das línguas envolvidas.

O intérprete não deve esclarecer o público no que diz respeito ao surdo, pois os equívocos (má informação) que têm surgido sobre a área da surdez e sobre a comunicação com o surdo estão relacionadas com fatores sociológicos.

A escola, a família, os amigos, os costumes do povo surdo.

Os amigos, a cultura, as festas e as viagens do povo surdo.

A língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.

A escola, a família, os amigos, os costumes linguísticos e sociais do povo surdo.

A família, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.

Ter algum laço familiar ou emocional com o sujeito surdo para assegurar a confiança entre ambos.

Adotar uma conduta adequada de se vestir, com adereços e combinações em preto e branco, mantendo a dignidade da profissão.

Ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto, consciente, confidente e de equilíbrio emocional.

Ser remunerado por serviços prestados conforme julgar o valor da sua hora de interpretação, podendo variar conforme o cliente.

Encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais ou outras em seu favor.

Por ser universal, assim, unifica as culturas e cria um certo status em relação aos ouvintes.

Por permitir aos surdos que se comuniquem de forma segura diante de ouvintes, que, na maioria, são incapazes de compreender a Libras.

Porque a cultura surda é constituída pela linguagem de sinais, configuração de mãos, ponto de articulação que permite ao sujeito surdo falar e pensar como um ouvinte, garantindo uma igualdade entre as comunidades surda e ouvinte.

Porque permite que os ouvintes identifiquem os sujeitos surdos de forma rápida e efetiva.

Porque a cultura surda é formada por valores, costumes, história e expressão artística instituídos na língua de sinais. A língua de sinais é a principal e mais efetiva manifestação da identidade surda.

Durante a prova, o candidato não pode dirigir questões relativas exclusivamente à língua portuguesa: significado, estrutura e vocabulário.

Se o candidato sugerir alguma escolha pessoal e solicitar a confirmação, seja ela através do olhar, o intérprete não precisa lhe informar que apenas fará a tradução do português para a língua de sinais, deixando claras as suas atribuições durante o processo.

Em relação ao processo de seleção, o intérprete pode informar aos monitores e responsáveis qual a sua função e como acontecerá a interpretação durante a execução das provas e do concurso, de modo a garantir a acessibilidade.

Sugere-se que se faça a tradução do português escrito para a língua de sinais de todas as questões da prova. O intérprete também deverá fazer a interpretação das instruções dadas na língua portuguesa falada e/ou escritas quando for o caso.

Em relação ao processo de seleção, o intérprete não entra em contato com os monitores do evento, garantindo o sigilo.

Constitui-se semântica, sintática e morfologicamente, é um sistema visual-espacial, por meio do qual é possível falar sobre todo e qualquer assunto.

É uma língua com gramática gestual e visual que possibilita a comunicação entre pessoas ouvintes, surdas e com outras deficiências.

É uma língua que tem regras próprias e possibilita uma forma de comunicação e expressão que facilita o entendimento entre surdos e deficientes auditivos.

É a linguagem oficial da comunidade surda.

É o meio de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-auditiva permite que o sujeito surdo apreenda a gramática da língua falada, conseguindo, assim, comunicação efetiva.

Percepção e criatividade de seus usuários, que não precisam seguir regras fixas.

Inserção dos movimentos de negação, afirmação e elementos semânticos.

Configuração de mãos associada ao conhecimento da língua portuguesa.

Configuração de mãos, movimento, semântica e morfologia.

Configuração de mãos, movimento, locação, expressão e ponto de articulação.

As línguas orais são aprendidas de forma visual, as de sinais são apreendidas de forma gestual.

As línguas orais são utilizadas por comunidades ouvintes, e as de sinais são utilizadas exclusivamente pela comunidade surda.

As línguas de sinais apresentam modalidade visual-espacial, enquanto as línguas orais são orais-auditivas.

As línguas de sinais são línguas universais, enquanto as orais têm variação linguística local.

A falta de sintaxe, semântica e morfologia são características das línguas de sinais, as línguas orais têm gramática própria.

Estatuto da Criança e do Adolescente.

Lei da Libras.

Lei da Inclusão.

Declaração de Salamanca.

Lei da Acessibilidade.

A presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos teve início por volta dos anos 1970.

Em 1988, realizou-se o I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, organizado pela FENEIS, que propiciou, pela primeira vez, o intercâmbio entre alguns intérpretes do Brasil e a avaliação sobre a ética do profissional intérprete.

Em 1995, realizou-se o II Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, organizado pela FENEIS, que promoveu o intercâmbio entre as diferentes experiências dos intérpretes no país.

A partir dos anos 1980, foram estabelecidas unidades de intérpretes ligadas aos escritórios regionais da FENEIS. Em 2012, a FENEIS sediou escritórios em São Paulo, Porto Alegre, Belo Horizonte, Teófilo Otoni, Brasília e Recife, além da matriz no Rio de Janeiro.

Em 2012, foi disponibilizada uma página para os intérpretes de língua de sinais, também foi aberto um espaço para participação dos intérpretes por meio de uma lista de discussão via e-mail.

A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério com acompanhamento de profissionais de Fonoaudiologia.

A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, assim como nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

A Libras deve ser introduzida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de educação profissional.

A Libras deve ser optativa nos cursos de magistério e educação superior nas instituições privadas.

A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para exercício do magistério em nível fundamental, nível médio e nível superior exclusivamente para a comunidade surda.