Questões de Concursos

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Q834790•
Matemática•
Aritmética e Problemas•
PS Concursos•
Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•
2021

A unidade de medida Grandeza pode ser classificada em mensuráveis e não mensuráveis, assinale a alternativa que representa uma grandeza NÂO mensurável:

Q835048•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
PS Concursos•
Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•
2021

No ensino de Estatística é importante que os alunos explorem as ideias básicas, reconheçam dados, organizando-os em tabelas e gráficos, e leiam as informações representadas por meio desses gráficos e tabelas, sabendo comunicar esses resultados. Existe quatro fases para que o método estatístico aconteça; são elas, EXCETO:

Coleta de dados.

Crítica desses dados.

Estratégia Funcional.

Exposição ou apresentação dos dados.

Análise de resultados.

Q833359•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
PS Concursos•
Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•
2021

De acordo com a BNCC, a Matemática não se restringe apenas à quantificação de fenômenos determinísticos, e das técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, pois também estuda:

A incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.

Sistemas concretos, que organizam e interrelacionam fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números, associados ou não a fenômenos do mundo físico.

O papel heurístico das experimentações na aprendizagem da Matemática, visto que não é de fundamental importância.

Demonstrações opostas sobre os sistemas de axiomas e postulados.

A capacidade de identificar oportunidades de utilização da matemática para resolver problemas, de forma lógica e mecânica, sem estabelecer relação com os demais campos de aprendizagem.

Q833081•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
PS Concursos•
Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•
2021

O PCN traz como objetivos da Matemática no ensino fundamental, levar o aluno a, EXCETO:

Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.

Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior número possível de relações entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, métrico, algébrico, estatístico, combinatório, probabilístico).

Selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las criticamente.

Resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos, bem como instrumentos tecnológicos disponíveis.

Reconhecer que não há conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares.

Q834331•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
PS Concursos•
Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•
2021

Segundo os PCNs, um dos objetivos da Matemática é: “Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando situações-problema que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos”. Referentes a esse objetivo, o documento lista conteúdos conceituais e procedimentais. São eles:
I. Reconhecimento de números no contexto diário. II. Utilização de diferentes estratégias para quantificar elementos de uma coleção: contagem, pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos. III. Utilização de diferentes estratégias para identificar números em situações que envolvem contagens e medidas. IV. Comparação de coleções pela quantidade de critérios pelo aspecto escrito dos números.
Estão CORRETOS os itens:

Apenas os itens I, II e IV

Apenas os itens I, II e III

Apenas os itens II, III e IV

Apenas os itens I, III e IV

Todos os itens estão corretos.

Notificações

Nada por aqui

Q834790•
Matemática•
Aritmética e Problemas•
PS Concursos•
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2021

A unidade de medida Grandeza pode ser classificada em mensuráveis e não mensuráveis, assinale a alternativa que representa uma grandeza NÂO mensurável:

Q835048•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
PS Concursos•
Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•
2021

Coleta de dados.

Crítica desses dados.

Estratégia Funcional.

Exposição ou apresentação dos dados.

Análise de resultados.

Q833359•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
PS Concursos•
Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•
2021

De acordo com a BNCC, a Matemática não se restringe apenas à quantificação de fenômenos determinísticos, e das técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, pois também estuda:

A incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.

Sistemas concretos, que organizam e interrelacionam fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números, associados ou não a fenômenos do mundo físico.

O papel heurístico das experimentações na aprendizagem da Matemática, visto que não é de fundamental importância.

Demonstrações opostas sobre os sistemas de axiomas e postulados.

A capacidade de identificar oportunidades de utilização da matemática para resolver problemas, de forma lógica e mecânica, sem estabelecer relação com os demais campos de aprendizagem.

Q833081•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
PS Concursos•
Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•
2021

O PCN traz como objetivos da Matemática no ensino fundamental, levar o aluno a, EXCETO:

Selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las criticamente.

Reconhecer que não há conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares.

Q834331•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
PS Concursos•
Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•
2021

Apenas os itens I, II e IV

Apenas os itens I, II e III

Apenas os itens II, III e IV

Apenas os itens I, III e IV

Todos os itens estão corretos.

Q834790•Matemática•Aritmética e Problemas•PS Concursos•Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•2021

Q835048•Pedagogia•Temas Educacionais Pedagógicos•PS Concursos•Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•2021

Q833359•Pedagogia•Legislação da Educação•PS Concursos•Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•2021

Q833081•Pedagogia•Temas Educacionais Pedagógicos•PS Concursos•Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•2021

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Q833359•Pedagogia•Legislação da Educação•PS Concursos•Prefeitura de Ermo SC Professor de Matemática•2021

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Aritmética e Problemas•
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Q835048•
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Q833359•
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Legislação da Educação•
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2021

Q833081•
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Q834331•
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