Em uma cidade, para cada 5 dias de sol, há 2 dias de chuva. Se em um período de dias houve 35 dias de sol, quantos dias de chuva houve nesse período?
A professora Talita comprou 10 lápis para cada um de seus 27 alunos antes do início das aulas. No dia da aula, 3 alunos novos entraram em sua sala. Se Talita dividir igualmente os lápis entre seus alunos, quantos lápis cada aluno ganhará?
Com uma nota de R$ 50,00, Eduardo comprou um pacote de café e duas garrafas de refrigerante. Um pacote de café custava R$ 8,00 e uma garrafa de refrigerante R$ 7,50. Quanto Eduardo recebeu de troco?
Em relação à geografia do território brasileiro, marque a alternativa que NÃO apresenta um estado localizado na Região Sul.
O poema a seguir também foi escrito por Mário Quintana. Considere-o para responder a próxima questão.
Todos os jardins deviam ser fechados,
com altos muros de um cinza muito pálido,
onde uma fonte
pudesse cantar sozinha
entre o vermelho dos cravos.
O que mata um jardim não é mesmo
alguma ausência
nem o abandono...
O que mata um jardim é esse olhar vazio
de quem por eles passa indiferente.
O hino nacional é um dos símbolos da República do Brasil. Considere o seguinte trecho de sua letra, e marque a opção que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Brasil, um sonho intenso, um raio vívido De amor e de esperança à terra desce, Se em teu formoso céu, risonho e límpido, A imagem do ________ resplandece
Brasil, um sonho intenso, um raio vívido De amor e de esperança à terra desce, Se em teu formoso céu, risonho e límpido, A imagem do ________ resplandece
Leia o texto a seguir e marque a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Alguma vez você já fez trilha em uma floresta e percebeu a incrível diversidade de organismos vivendo juntos? Ou fez uma viagem e assistiu à mudança da paisagem pela janela do carro? Se a resposta é positiva, você experimentou o clássico sabor da _________, o ramo da biologia que estuda como os organismos interagem entre si e com seu ambiente físico. (Khan Academy, com adaptações).
Alguma vez você já fez trilha em uma floresta e percebeu a incrível diversidade de organismos vivendo juntos? Ou fez uma viagem e assistiu à mudança da paisagem pela janela do carro? Se a resposta é positiva, você experimentou o clássico sabor da _________, o ramo da biologia que estuda como os organismos interagem entre si e com seu ambiente físico. (Khan Academy, com adaptações).
O poema a seguir também foi escrito por Mário Quintana. Considere-o para responder a próxima questão.
Todos os jardins deviam ser fechados,
com altos muros de um cinza muito pálido,
onde uma fonte
pudesse cantar sozinha
entre o vermelho dos cravos.
O que mata um jardim não é mesmo
alguma ausência
nem o abandono...
O que mata um jardim é esse olhar vazio
de quem por eles passa indiferente.
Leia o relato a seguir, escrito por Mário Quintana, para responder as próximas questões.
Aprendi a escrever lendo, da mesma forma que se aprende a falar ouvindo. E isto naturalmente, quase sem querer. Em meus tempos de criança, era aquela encantação. Lia-se continuamente e avidamente um mundaréu de história. Mas lia-se corrido, frase após frase, do princípio ao fim. Ora, as crianças de hoje não se acostumam a ler corretamente, porque apenas olham as figuras dessas histórias em quadrinhos, cujo texto se limita a simples frases interjeitivas. No fundo, uma fraseologia de uivos, uma subliteratura de homem das cavernas. Exagerei? Bem feito! Mas se as crianças, coitadas, nunca adquirirem o hábito da leitura, como saberão um dia escrever?
(Trecho com adaptações)
Leia o relato a seguir, escrito por Mário Quintana, para responder as próximas questões.
Aprendi a escrever lendo, da mesma forma que se aprende a falar ouvindo. E isto naturalmente, quase sem querer. Em meus tempos de criança, era aquela encantação. Lia-se continuamente e avidamente um mundaréu de história. Mas lia-se corrido, frase após frase, do princípio ao fim. Ora, as crianças de hoje não se acostumam a ler corretamente, porque apenas olham as figuras dessas histórias em quadrinhos, cujo texto se limita a simples frases interjeitivas. No fundo, uma fraseologia de uivos, uma subliteratura de homem das cavernas. Exagerei? Bem feito! Mas se as crianças, coitadas, nunca adquirirem o hábito da leitura, como saberão um dia escrever?
(Trecho com adaptações)
Leia a seguinte definição de um importante conceito econômico, e marque a alternativa que indica do que se trata.
Esse termo econômico significa o aumento do nível dos preços. Esse processo ocorre quando sobe o valor de mercado de vários itens consumidos pela população em geral. Além dessa definição clássica, pode-se entendê-la também como a perda do poder de compra. (Capital Research, 20/05/2020, com adaptações).
Esse termo econômico significa o aumento do nível dos preços. Esse processo ocorre quando sobe o valor de mercado de vários itens consumidos pela população em geral. Além dessa definição clássica, pode-se entendê-la também como a perda do poder de compra. (Capital Research, 20/05/2020, com adaptações).
Um novo coronavírus foi identificado pela primeira vez em fins de 2019. A esse respeito, marque a afirmativa INCORRETA.
Leia o relato a seguir, escrito por Mário Quintana, para responder as próximas questões.
Aprendi a escrever lendo, da mesma forma que se aprende a falar ouvindo. E isto naturalmente, quase sem querer. Em meus tempos de criança, era aquela encantação. Lia-se continuamente e avidamente um mundaréu de história. Mas lia-se corrido, frase após frase, do princípio ao fim. Ora, as crianças de hoje não se acostumam a ler corretamente, porque apenas olham as figuras dessas histórias em quadrinhos, cujo texto se limita a simples frases interjeitivas. No fundo, uma fraseologia de uivos, uma subliteratura de homem das cavernas. Exagerei? Bem feito! Mas se as crianças, coitadas, nunca adquirirem o hábito da leitura, como saberão um dia escrever?
(Trecho com adaptações)
O triplo de um número mais o dobro desse mesmo número é igual a 20. Que número é esse?
Assinale a alternativa que apresenta o número 150 em algarismos romanos.
O poema a seguir também foi escrito por Mário Quintana. Considere-o para responder a próxima questão.
Todos os jardins deviam ser fechados,
com altos muros de um cinza muito pálido,
onde uma fonte
pudesse cantar sozinha
entre o vermelho dos cravos.
O que mata um jardim não é mesmo
alguma ausência
nem o abandono...
O que mata um jardim é esse olhar vazio
de quem por eles passa indiferente.
Leia o relato a seguir, escrito por Mário Quintana, para responder as próximas questões.
Aprendi a escrever lendo, da mesma forma que se aprende a falar ouvindo. E isto naturalmente, quase sem querer. Em meus tempos de criança, era aquela encantação. Lia-se continuamente e avidamente um mundaréu de história. Mas lia-se corrido, frase após frase, do princípio ao fim. Ora, as crianças de hoje não se acostumam a ler corretamente, porque apenas olham as figuras dessas histórias em quadrinhos, cujo texto se limita a simples frases interjeitivas. No fundo, uma fraseologia de uivos, uma subliteratura de homem das cavernas. Exagerei? Bem feito! Mas se as crianças, coitadas, nunca adquirirem o hábito da leitura, como saberão um dia escrever?
(Trecho com adaptações)
O poema a seguir também foi escrito por Mário Quintana. Considere-o para responder a próxima questão.
Todos os jardins deviam ser fechados,
com altos muros de um cinza muito pálido,
onde uma fonte
pudesse cantar sozinha
entre o vermelho dos cravos.
O que mata um jardim não é mesmo
alguma ausência
nem o abandono...
O que mata um jardim é esse olhar vazio
de quem por eles passa indiferente.
Leia o relato a seguir, escrito por Mário Quintana, para responder as próximas questões.
Aprendi a escrever lendo, da mesma forma que se aprende a falar ouvindo. E isto naturalmente, quase sem querer. Em meus tempos de criança, era aquela encantação. Lia-se continuamente e avidamente um mundaréu de história. Mas lia-se corrido, frase após frase, do princípio ao fim. Ora, as crianças de hoje não se acostumam a ler corretamente, porque apenas olham as figuras dessas histórias em quadrinhos, cujo texto se limita a simples frases interjeitivas. No fundo, uma fraseologia de uivos, uma subliteratura de homem das cavernas. Exagerei? Bem feito! Mas se as crianças, coitadas, nunca adquirirem o hábito da leitura, como saberão um dia escrever?
(Trecho com adaptações)