Questões de Concursos

Selecione os filtros para encontrar suas questões de concursos e clique no botão abaixo para filtrar e resolver.

Q1013270•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

“Todas as crianças surdas podem adquirir a língua de sinais, desde que participem das interações cotidianas com a comunidade surda(...)” (Skliar, 2012, p.27). Refletindo acerca da afirmativa, o conceito de língua natural utilizado está presente de forma correta na alternativa:

Língua natural é qualquer linguagem desenvolvida naturalmente pelo ser humano, de forma não premeditada, como resultado da facilidade inata para a linguagem possuída pelo intelecto humano.

A língua natural é a normalmente utilizada para comunicação. As línguas naturais são diferentes das línguas construídas e das línguas formais.

A língua natural é aquela que não é artificial. É também chamada de língua oficial, a que é reconhecida estatuariamente por um Estado, sendo sua língua nacional.

A língua natural é aquela que pode ser apreendida de diversas maneiras, por exemplo, pelo método audiovisual, baseado em uma metodologia fônica.

Língua natural, entretanto, não se refere a uma certa espontaneidade biológica, deve ser entendida como uma língua que foi criada e é utilizada por uma comunidade especifica de usuários, que se transmite de geração em geração, e que muda tanto estrutural como funcionalmente com o passar do tempo.

Q1013267•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

“Entre estas pessoas que começaram a educar os surdos, algumas acreditaram que a primeira etapa da educação deles devia ser um ensino da língua falada, adotando uma metodologia que ficou conhecida como "método oralista puro". Outras utilizaram a língua de sinais, já conhecida pelos alunos, como meio para o ensino da fala, foi o chamado "método combinado. (Felipe, 2007 p.298) Entre os adeptos dessa segunda proposta, o mais importante, no ponto de vista do desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais, foi:

Samuel Heinicke , da Alemanha.

Abbé Charles Michel de I'Epee, da França.

Alexandre Graham Bell, nascido na Escócia.

Ovide Decroly, da Bélgica.

Fernando César Capovilla, do Brasil.

Q1013271•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

“Como a visualidade para o aluno surdo é um meio para que a linguagem seja adquirida, se faz necessário que no âmbito escolar sejam valorizados os recursos visuais. Essa não apenas nos instrumentos de apoio para o aprendizado, mas sim como práticas pedagógicas que possibilitem aos alunos surdos a construção de significados e de conhecimento” (LEBEDEFF, 2010). Para possibilitar aos alunos surdos a construção do conhecimento, está a Pedagogia visual. São exemplos de ações com base pedagógica, EXCETO:

contação de história ou estória com elementos da cultura surda e da língua de sinais.

utilização da Sing Writing.

jogos educativos em língua de sinais.

distribuição da merenda escolar.

utilização da cultura artística, cultura visual, desenvolvimento da criatividade plástica, visual e infantil das artes visuais, com elementos da cultura surda.

Q1013269•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

De acordo com Perlin (1998), dentro de uma comunidade social não existe apenas uma única identidade. Como somos plurais, esse processo constitui-se como sendo dinâmico, pois à medida que o sujeito vai se estruturando dentro do seu grupo, também vai assumindo ou rejeitando algumas características impostas pelo sistema a que pertence. (Santos, 2009, p. 17) Baseado nos estudos de Perlin (1998),as identidades surdas híbridas:

referem-se à maioria dos casos de surdos filhos de ouvintes. Eles cresceram com a ideia da oralização ou do ouvintismo, justamente por causa dos familiares ouvintes, depois tiveram a experiência da Língua de Sinais.

têm a ver com os surdos que apresentam um posicionamento consciente de ser ou não ser surdo.

referem-se aos surdos que vivem sob o comando de uma ideologia ouvintista latente, normalmente possuem uma identidade surda incompleta.

referem-se aos ouvintes que, por algum motivo, deixaram de ouvir e se apropriam da Língua de Sinais para se comunicar. Nesse contexto, como deixou de ser ouvinte, assume duas línguas, porém tem mais identificação com a comunidade dos sujeitos surdos.

são caracterizadas pela utilização de gestos associados a língua de sinais, muito semelhante a filosofia da Comunicação Total.

Q1013268•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Os estudos de Strobel (2009), definem o seguinte: “povo surdo é grupo de sujeitos surdos que tem costumes, história, tradições em comuns e pertencentes às mesmas peculiaridades, ou seja, constrói sua concepção de mundo através da visão.” (Strobel, 2009, p.6). Ainda com base nos estudos da autora, as principais comunidades surdas são, EXCETO:

associações de Surdos, Federação Nacional de Educação de Surdos / FENEIS, Confederação Brasileira de Desportos dos Surdos / CBDS e Federação Estaduais Esportivas de Surdos.

representantes religiosas.

escolas de surdos.

outras Instituições como associações de pais e amigos de surdos e Associações de intérpretes de Libras.

Fundação Dorina Nowill, associações de pais e amigos e ligas de desportes.

Q1013273•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

A Lei nº 12.319/2010, que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – Libras, dispõe em seu Artigo 4° sobre a formação profissional do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio. Observe os itens abaixo sobre as exigências para a formação desse profissional, em consonância com o dispositivo legal:
I- cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação; II- graduação na área de licenciatura; III- graduação em Letras Libras; IV- pós graduação em tradução e interpretação; V- cursos de educação profissional reconhecidos pelo Sistema que os credenciou.
Dos itens acima mencionados, estão corretos, apenas:

Q1013272•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

“O objetivo de uma escola infantil para todos os surdos deve ser o primeiro a ser demandado, pois está em jogo a própria humanidade da pessoa que ele virá a ser.” (Stumpf, 2008, p, 440). A autora apresenta em sua pesquisa que os objetivos das primeiras aprendizagens devem abarcar 5 domínios, sendo eles:

oralização, sinalização, expressão corporal, compreensão do corpo e articulação.

transmissão de uma língua natural, construção de uma identidade responsável capaz de viver em sociedade, desenvolvimento da curiosidade em relação ao mundo que a rodeia, desenvolvimento da imaginação e desenvolvimento da psicomotricidade.

equilíbrio, lateralidade, compreensão do corpo, imaginação e configuração de mão.

internalização de conceitos abstratos, direção e sentido, noções de proporção, compreensão do espaço e oralização.

equilíbrio, lateralidade e expressão corporal.

Notificações

Nada por aqui

Q1013270•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Língua natural é qualquer linguagem desenvolvida naturalmente pelo ser humano, de forma não premeditada, como resultado da facilidade inata para a linguagem possuída pelo intelecto humano.

A língua natural é a normalmente utilizada para comunicação. As línguas naturais são diferentes das línguas construídas e das línguas formais.

A língua natural é aquela que não é artificial. É também chamada de língua oficial, a que é reconhecida estatuariamente por um Estado, sendo sua língua nacional.

A língua natural é aquela que pode ser apreendida de diversas maneiras, por exemplo, pelo método audiovisual, baseado em uma metodologia fônica.

Q1013267•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Samuel Heinicke , da Alemanha.

Abbé Charles Michel de I'Epee, da França.

Alexandre Graham Bell, nascido na Escócia.

Ovide Decroly, da Bélgica.

Fernando César Capovilla, do Brasil.

Q1013271•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

contação de história ou estória com elementos da cultura surda e da língua de sinais.

utilização da Sing Writing.

jogos educativos em língua de sinais.

distribuição da merenda escolar.

utilização da cultura artística, cultura visual, desenvolvimento da criatividade plástica, visual e infantil das artes visuais, com elementos da cultura surda.

Q1013269•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

têm a ver com os surdos que apresentam um posicionamento consciente de ser ou não ser surdo.

referem-se aos surdos que vivem sob o comando de uma ideologia ouvintista latente, normalmente possuem uma identidade surda incompleta.

são caracterizadas pela utilização de gestos associados a língua de sinais, muito semelhante a filosofia da Comunicação Total.

Q1013268•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

associações de Surdos, Federação Nacional de Educação de Surdos / FENEIS, Confederação Brasileira de Desportos dos Surdos / CBDS e Federação Estaduais Esportivas de Surdos.

representantes religiosas.

escolas de surdos.

outras Instituições como associações de pais e amigos de surdos e Associações de intérpretes de Libras.

Fundação Dorina Nowill, associações de pais e amigos e ligas de desportes.

Q1013273•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013272•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

oralização, sinalização, expressão corporal, compreensão do corpo e articulação.

equilíbrio, lateralidade, compreensão do corpo, imaginação e configuração de mão.

internalização de conceitos abstratos, direção e sentido, noções de proporção, compreensão do espaço e oralização.

equilíbrio, lateralidade e expressão corporal.

Q1013270•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013267•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013271•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013269•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013268•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013273•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013272•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013270•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013267•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013271•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013269•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013268•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013273•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013272•Libras•Educação dos Surdos•IBADE•Prefeitura de Vila Velha ES•Educação Especial Libras•2020

Q1013270•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013267•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013271•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013269•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013268•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013273•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013272•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013270•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013267•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013271•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013269•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013268•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013273•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020

Q1013272•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vila Velha ES•
Educação Especial Libras•
2020