Sua turma com estudantes de 12 anos, apresenta resistência em uma proposta na aula, que trata-se do “Toré”, uma cerimônia cultural importante para várias etnias indígenas do Nordeste do Brasil que inclui danças circulares. Levando em conta tanto a finalidade do docente na aula mencionada quanto a legislação pertinente, assinale a opção que simboliza a estratégia pedagógica mais eficaz para fomentar a compreensão crítica e participação dos estudantes em tal expressão cultural: A) Ministrar aulas de dança como práticas corporais, enfatizando a execução, em vez de focar em suas origens ou na relevância cultural na construção da identidade brasileira. B) Focar inicialmente na técnica, a fim de facilitar a aprendizagem, evitando debates que possam ocasionar desconforto ou resistência. C) Fomentar ações que vinculem as manifestações a suas origens, bem como aos seus papéis históricos e sociais, ao mesmo tempo em que provoquem reflexões acerca de sua relevância na constituição da identidade nacional. D) Focar nas discussões ou considerações acerca da relevância social ou cultural das práticas, visando manter a integridade da atividade. E) Empregar atividades recreativas ou lúdicas como recurso predominante, sem explorar de forma aprofundada as questões étnico-raciais ou a função cultural das manifestações.

C) Fomentar ações que vinculem as manifestações a suas origens, bem como aos seus papéis históricos e sociais, ao mesmo tempo em que provoquem reflexões acerca de sua relevância na constituição da identidade nacional.

Sua turma com estudantes de 12 anos, apresenta resistência em uma proposta na aula, que...

1Q1009466 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Habilitação Educação Física, SEDUCMT, FGV, 2025

Texto associado.

Texto para a questão.

Violência na escola e Diversidade racial

Texto 1: A matéria de Christina Queiroz, veiculada na Revista Pesquisa FAPESP (3/4/2025), aponta que o Brasil vivencia um novo panorama de violência nas instituições de ensino, caracterizado por um aumento nos episódios de agressões dentro da comunidade escolar ao longo da última década. O Ministério da Educação (MEC) reconhece diversas modalidades de violência que impactam a comunidade escolar; entre estas, ressalta-se a violência institucional, que se caracteriza por práticas excludentes adotadas pela instituição de ensino. Essa modalidade de violência está associada a cenários em que os materiais didáticos, o conteúdo ou as abordagens empregadas nas aulas ignoram questões referentes à diversidade racial e de gênero.

Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/violencia-escolar-

aumenta-nos-ultimos-10-anos-no-brasil/

Texto 2: Caso diversidade racial e Educação Física - Com o propósito de aprofundar a valorização das culturas afro-brasileira e indígena na prática de danças folclóricas, o educador observa que numerosos estudantes manifestaram escasso interesse em compreender as origens e o significado das expressões culturais apresentadas, restringindo-se à execução superficial dos movimentos. Adicionalmente, notou que determinados estudantes afirmaram desconhecer a relevância de valorizar a cultura afro-brasileira e indígena, na medida em que vincularam essas expressões unicamente ao entretenimento, sem reconhecer sua importância na história e na identidade do povo brasileiro.

Sua turma com estudantes de 12 anos, apresenta resistência em uma proposta na aula, que trata-se do “Toré”, uma cerimônia cultural importante para várias etnias indígenas do Nordeste do Brasil que inclui danças circulares. Levando em conta tanto a finalidade do docente na aula mencionada quanto a legislação pertinente, assinale a opção que simboliza a estratégia pedagógica mais eficaz para fomentar a compreensão crítica e participação dos estudantes em tal expressão cultural:

✂️ a) Ministrar aulas de dança como práticas corporais, enfatizando a execução, em vez de focar em suas origens ou na relevância cultural na construção da identidade brasileira.
✂️ b) Focar inicialmente na técnica, a fim de facilitar a aprendizagem, evitando debates que possam ocasionar desconforto ou resistência.
✂️ c) Fomentar ações que vinculem as manifestações a suas origens, bem como aos seus papéis históricos e sociais, ao mesmo tempo em que provoquem reflexões acerca de sua relevância na constituição da identidade nacional.
✂️ d) Focar nas discussões ou considerações acerca da relevância social ou cultural das práticas, visando manter a integridade da atividade.
✂️ e) Empregar atividades recreativas ou lúdicas como recurso predominante, sem explorar de forma aprofundada as questões étnico-raciais ou a função cultural das manifestações.