Em relação às competências e habilidades do currículo do Distrito Federal para o componente curricular de sociologia no Ensino Médio e para a área de ciências humanas e sociais aplicadas no Ensino Médio, julgue o item. Por meio da sociologia, os jovens não adquirem uma
linguagem especial para debater sistematicamente
temas importantes, uma vez que tal campo de
conhecimento não lhes oferece ferramentas de
reconstrução de modos de pensar.
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Em relação às competências e habilidades do currículo do Distrito Federal para o componente curricular de sociologia no Ensino Médio e para a área de ciências humanas e sociais aplicadas no Ensino Médio, julgue o item. A área de ciências humanas e sociais aplicadas buscou
sequenciar as aprendizagens de forma a distanciar-se do
Ensino Fundamental, a fim de que não haja repetições
desnecessárias, durante os três anos de Ensino Médio,
de tudo o que já está previsto para ser ensinado nos
nove anos da etapa anterior.
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Texto 1
Em Raízes do Brasil (São Paulo, Companhia das Letras, 2016),
Sérgio Buarque de Holanda argumenta que as formas de convívio social no país seriam ditadas preferencialmente por uma ética de fundo emotivo: a cordialidade. No entanto, a cordialidade
não seria sinônimo de afetividade ou de gentileza. Ela corresponderia a um mecanismo de defesa do indivíduo diante da sociedade e reforçaria sentimentos particularistas e antipolíticos,
característicos do ambiente doméstico. Ao tipo social guiado
pela ética da cordialidade, o autor dá o nome de homem cordial.
Texto 2
"Sabe, no fundo eu sou um sentimental
Todos nós herdamos no sangue lusitano uma boa dosagem de
lirismo (além da sífilis, é claro)
Mesmo quando as minhas mãos estão ocupadas em torturar,
esganar, trucidar
Meu coração fecha os olhos e sinceramente chora...
(...)
Se trago as mãos distantes do meu peito
É que há distância entre intenção e gesto”
(Trecho da canção “Fado Tropical”, de Chico Buarque de Holanda, 1973).
Tendo em vista os textos 1 e 2, é possível afirmar que o homem
cordial
✂️ A) manifesta adesão a normas de convívio pessoalizadas, marcadas pela ética da cordialidade e pela centralidade de vínculos privados mesmo em espaços coletivos e públicos.
✂️ B) é um tipo social que se originou na colonização portuguesa,
marcado pela ética emotiva e solidária da cordialidade e por
uma prática de cunho coletivo e supraindividual.
✂️ C) percebe, como ambiente propício ao seu desenvolvimento
individual, a vida em sociedade; para ele, a ética da cordialidade permite a impessoalidade dos vínculos sociais.
✂️ D) manifesta um apego aos valores da personalidade configurada pelo recinto doméstico, ambiente próprio da concorrência entre os cidadãos.
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