O Plano Político-Pedagógico (PPP) é considerado um
instrumento basilar da gestão democrática escolar, na
medida em que articula concepções de educação,
finalidades sociais e diretrizes pedagógicas.
✂️ a) O PPP, ao ser compreendido como documento técnico-administrativo, esvazia-se de sua natureza política,
tornando-se um instrumento burocrático que não
transforma as práticas escolares. ✂️ b) O caráter político do PPP se manifesta na articulação
entre os interesses da comunidade escolar e as
diretrizes externas, de modo que o documento passa a
ser a tradução consensual das demandas sociais. ✂️ c) A dimensão pedagógica do PPP implica a explicitação
das concepções de ensino, aprendizagem e avaliação
que orientam o currículo, mas não demanda
necessariamente coerência entre tais concepções e a
prática docente cotidiana. ✂️ d) A elaboração do PPP requer a participação coletiva,
mas sua legitimidade enquanto instrumento de gestão
democrática não decorre apenas da presença formal
dos sujeitos no processo, e sim da efetiva incorporação
dos diferentes pontos de vista nas decisões tomadas. ✂️ e) O PPP, em sua dimensão histórica, não pode ser visto
como produto acabado, mas como processo dinâmico
que reflete os embates entre projetos societários, as
condições objetivas da escola e a intencionalidade
política de seus atores.