Para Cipriano Carlos Luckesi (2000), a avaliação é um ato amoroso e dialógico qu...

Questão de Pedagogia da banca CONSULPLAN aplicada no concurso TSE (2012). Confira a resolução completa abaixo:

Q154611•
Pedagogia•
Avaliação da aprendizagem•
CONSULPLAN•
TSE•
Analista Judiciário Pedagogia

Para Cipriano Carlos Luckesi (2000), a avaliação é um ato amoroso e dialógico que envolve sujeitos e, como tal, a primeira fase do processo de avaliação começa com

o acolhimento do sujeito avaliado.

a qualificação dos conhecimentos prévios.

o julgamento das aprendizagens avaliadas.

o diagnóstico do perfil do sujeito.

Questões Relacionadas

Q153615•
Pedagogia•
Avaliação da aprendizagem•
CONSULPLAN•
TSE•
Analista Judiciário Pedagogia

A concepção de avaliação presente no documento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) coaduna-se com uma perspectiva de aprendizagem processual, contínua, na perspectiva de uma pedagogia diferenciada. As orientações contidas no documento quanto à avaliação têm, portanto, ênfase na

I. investigação contínua do professor sobre as aprendizagens.

II. reflexão sobre a mediação pedagógica do professor.

III. classificação e aprovação/retenção dos estudantes.

IV. promoção da aprendizagem dos alunos.

Assinale

se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

se apenas as afirmativas I, II e III estiverem corretas.

se apenas as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.

se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.

Q242184•
Pedagogia•
Avaliação da aprendizagem•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Segundo Perrenoud (1998), a avaliação formativa favorece a aprendizagem dos alunos e o ensino dos docentes. Na relação estabelecida entre essa avaliação e os programas e objetivos do ensino, o autor defende que

a relevância concentra-se no programa a ser ensinado, de modo a cobri-lo integralmente.

a avaliação busca meios para remediar as dificuldades dos alunos mais lentos, mais fracos, na esperança de que suas lacunas e/ou dificuldades passarão despercebidas.

na luta contra o fracasso escolar, é fundamental deter-se no essencial, no cerne dos programas, nos saberes indispensáveis a todos os alunos.

a apresentação dos programas de ensino, em forma de listas de conteúdos a serem desenvolvidos pelos docentes, tem característica facilitadora.

a avaliação formativa, a serviço da regulação individualizada dos alunos, elimina a revisão constante do plano de estudos ou a necessidade de relacioná-lo às aprendizagens anteriormente adquiridas.

Q148368•
Pedagogia•
Avaliação da aprendizagem•
CONSULPLAN•
TSE•
Analista Judiciário Pedagogia

A forma como o ensino é concebido, o entendimento do que é aprender, do que é ensinar, do papel da escola está intimamente relacionado com a forma de avaliar. Portanto, uma mudança na avaliação dos processos de aprendizagem numa perspectiva da construção do conhecimento, exige que o professor tenha as seguintes concepções, EXCETO aquela na qual

o sujeito que aprende é concebido como um ser crítico, criativo e participativo, com autonomia e capacidade de tomar decisões.

o ensino privilegia a participação, o diálogo, a autonomia, a reflexão tanto por parte dos professores quanto dos alunos.

a avaliação é analisada à parte do processo de aprendizagem e de ensino, para posteriormente proporcionar tomada de decisões e diferentes aprendizagens.

o erro é visto como propiciador de aprendizagens e as dúvidas dos alunos altamente significativas e reveladoras de um envolvimento e exercício intelectuais.

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