Ana Teberosky defendeu a importância dos nomes próprios no processo de alfabetização de...

Q900488 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Agente de Apoio e Inclusão Escolar, Prefeitura de Mozarlândia GO, Itame, 2024

Ana Teberosky defendeu a importância dos nomes próprios no processo de alfabetização de crianças. Para essa pensadora construtivista, o “conhecimento do próprio nome tem duas consequências importantes: em primeiro lugar, é uma escrita ‘livre de contexto’, quer dizer, uma escrita de interpretação estável, que não depende das vicissitudes do contexto, e, em segundo lugar, é uma escrita que facilita uma informação sobre a ordem não aleatória dentro do conjunto de letras” (TEBEROSKY, 2008, p. 34). A partir dessa defesa, se constitui uma das clássicas propostas de trabalho pedagógico com os nomes, que pode ser sintetizada da seguinte maneira:

a) Propõe-se dedicação exclusiva ao trabalho com a escrita espontânea.
b) Propõe-se que, inicialmente, se trabalhe simultaneamente com a escrita espontânea e com a escrita-cópia de um modelo, alternando as duas atividades.
c) Propõe-se dedicação exclusiva ao trabalho com a escrita-cópia
d) Propõe-se que, inicialmente, se trabalhe com a escrita-cópia e, depois, quando a caligrafia for apropriada e a letra legível, com a escrita espontânea. Encerra-se o processo com exame de proficiência que habilite o pré-escolar a ingressar no ensino fundamental.