A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
de 1996, representou um marco histórico para a Educação
Especial no Brasil. Entre as medidas inovadoras e
progressistas da LDB, qual delas se destacou por
inaugurar um novo paradigma educacional, centrado na
participação e no desenvolvimento individual de cada
aluno, independentemente de suas características?
Sistema que almeja superar a ideia de que a deficiência
mental é uma condição estática e permanente em favor de
uma concepção segundo a qual o desenvolvimento varia
conforme os apoios e/ou suportes recebidos pelo indivíduo
é chamado de
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece as
especificidades dos diferentes grupos etários que
constituem a etapa da Educação Infantil, os objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento estão sequencialmente
organizados em três grupos por faixa etária que
correspondem, aproximadamente, às possibilidades de
aprendizagem e às características do desenvolvimento das
crianças. Na pré-escola, as crianças pequenas estão na
faixa etária de
Leia o texto a seguir.
“O trabalho infantil é frequentemente associado a crianças e adolescentes que se encontram fora da escola. Uma grande parte das crianças mais novas em trabalho infantil são excluídas da escola, apesar de estarem dentro da faixa etária de educação obrigatória. Mais de um quarto das crianças de 5 a 11 anos e mais de um terço das crianças e dos(as) adolescentes entre 12 e 14 anos que estão em trabalho infantil encontram-se fora da escola. Isso restringe severamente suas perspectivas para um trabalho decente na juventude e na idade adulta, bem como seu potencial de vida em geral. Crianças e adolescentes em situação de trabalho infantil têm mais dificuldades para equilibrar as demandas da escola do trabalho ao mesmo tempo, comprometendo sua educação e seu direito a lazer”.
Organização Internacional do Trabalho - OIT. Trabalho Infantil. Disponível em:
<https://www.ilo.org/brasilia/temas/trabalho-infantil/lang--pt/index.htm>. Acesso
em: 06 mar. 2024.
O trabalho infantil, de acordo com a OIT, no texto acima,
Ao observarmos a história da educação da pessoa com
deficiência no Brasil, é possível identificar um processo
estruturado nos paradigmas da integração e da inclusão. A
partir desse pressuposto, é possível afirmar que
A Adaptação Curricular de Pequeno Porte é representada
por
As práticas pedagógicas dos(as) professores(as) que atuam
em turmas de 1º ao 5º ano (Ensino Fundamental I),
estabelece um momento importante para a introdução do
conhecimento geográfico na vida escolar dos estudantes, ao
priorizar a construção do conceito de Lugar na perspectiva
humanista defendida por Yi-Fu Tuan (1983), sob a influência
do pensamento
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva, em qual local o
atendimento educacional especializado deve ser realizado
prioritariamente?
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei n°
8.069/1990, considera, para efeitos da lei,
Quais os principais desafios para a implementação eficaz
da educação inclusiva no Brasil?