Questões de Concursos

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Q891267•
Pedagogia•
Lei 9394 de 1996•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

A Lei nº 9394/96 em seu Art 31 define que a educação infantil será organizada de acordo com regras comuns; entre elas, a avaliação deve ser realizada mediante

acompanhamento e registro das notas das crianças, com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental.

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental.

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção para o acesso aos níveis posteriores de ensino.

acompanhamento e registro do desenvolvimento intelectual e social das crianças, sem o objetivo de promoção.

Q891265•
Pedagogia•
Modalidades da Avaliação•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Na escola contemporânea, não há mais espaço para um processo avaliativo que busca obter resultados apenas classificatórios. “Classificações essas que são registradas e podem ser transformadas em números e, por isso, adquirem a possibilidade de serem somadas e divididas em médias” (Luckesi, 1999, p. 34). A superação dessa lógica exige um ensino focado na aprendizagem, que contribua para a formação de um sujeito consciente de seu papel social.

Para que isso aconteça, é preciso que

ao avaliar, sejam considerados fatores como dedicação e comportamento disciplinar, para se obterem os resultados esperados pelo professor.

o processo avaliativo busque a formação e não a exclusão, proporcionando ao estudante a oportunidade de rever seus erros e acertos nos conhecimentos trabalhados para melhorar sua aprendizagem.

todo planejamento seja voltado para os assuntos que serão trabalhados na avaliação, nos trabalhos e nas provas realizadas na escola.

a escola se preocupe em saber quanto o estudante construiu e aprendeu para contabilizar índices de aprovação e reprovação.

o professor trabalhe o conteúdo de forma precisa e objetiva, evitando polemizar as questões sociais.

Q891264•
Pedagogia•
Lei 9394 de 1996•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

O Projeto Pedagógico é legitimado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN nº 9.394/96 em seu Art 12º que preconiza a construção do projeto político- pedagógico e, desde então, garante a

gestão escolar definir os critérios de participação dos professores e demais segmentos.

participação dos pais na definição das metodologias a serem vivenciadas pela unidade escolar.

construção coletiva e a autonomia das unidades escolares na elaboração da proposta pedagógica.

comunidade escolar detectar os equívocos da gestão nas unidades escolares da sua região.

professores e gestores as restrições que são permitidas aos alunos que apresentam mau rendimento escolar.

Q891266•
Pedagogia•
Lei 9394 de 1996•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Segundo a LDBEN nº 9.394/96 em seu Art. 29, define o dever do estado com a educação infantil e tem como finalidade

o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

o desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

o desenvolvimento integral da criança de até 7 (sete) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos intelectual e social, para complementar a ação elementar da família e da comunidade.

o desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos, em seus aspectos físico e psicológico, complementando a ação intelectual e social de responsabilidade da família.

Q891269•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Todos os anos, os professores e coordenadores se reúnem antes do início do ano letivo para montar o planejamento escolar. Essa etapa consiste na elaboração de diretrizes e atividades que a escola irá realizar para atingir os objetivos educacionais. Com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa tarefa ganhou novas exigências que precisam ser adotadas para atender as demandas da formação básica através de um ensino baseado em

ensino e aprendizagem.

estratégias e metodologias.

metodologias ativas e gerais.

competências e habilidades.

recursos técnicos e midiáticos.

Q891268•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Conforme a Base Nacional Comum Curricular –BNCC, o Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos.

Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a (o)

sistema numérico para auxiliar na compreensão de números e assim ter bom desempenho na leitura alfabética e silábica, inserida no cotidiano da sala de aula.

alfabetização, para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.

lúdico, para que os alunos se apropriem das brincadeiras e da arte e de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de musica, dança e pintura e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de aprendizagens.

matemática, desenvolvendo o raciocínio lógico e com isso garantindo que todos sejam capazes de articular o saber da leitura, escrita e os saberes numéricos necessários à vida em sociedade.

vida em grupos sociais que permitam sua participação e decisões na melhoria do seu processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar.

Q891270•
Pedagogia•
Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Sobre o papel do professor na construção do conhecimento dos alunos, na perspectiva construtivista, é CORRETO afirmar que o professor deve

ser o facilitador do conhecimento tornando o assunto mais acessível possível para o aluno de forma que ele possa apreender o que lhe for transmitido.

organizar a disciplina de forma metodológica para que o aluno absorva o máximo de matérias para a construção do saber em cada período de estudo.

ser um mediador do conhecimento e não transmissor de informação, articulando saber e aprendizagem, estimulando a curiosidade do aluno e, para que ele possa construir conhecimentos, relacionando a realidade ao objeto de estudo.

desmitificar as disciplinas e apresentar exemplo que possa ser repetido e exercitado pelos alunos para melhor acumular o conhecimento.

exercer sua docência de forma horizontal, respeitando tudo o que o aluno traz como conhecimento para sala de aula e sempre partir da sua realidade e só aprofundar quando o aluno tiver condições de aprender.

Notificações

Nada por aqui

Q891267•
Pedagogia•
Lei 9394 de 1996•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

A Lei nº 9394/96 em seu Art 31 define que a educação infantil será organizada de acordo com regras comuns; entre elas, a avaliação deve ser realizada mediante

acompanhamento e registro das notas das crianças, com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental.

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental.

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção para o acesso aos níveis posteriores de ensino.

acompanhamento e registro do desenvolvimento intelectual e social das crianças, sem o objetivo de promoção.

Q891265•
Pedagogia•
Modalidades da Avaliação•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

ao avaliar, sejam considerados fatores como dedicação e comportamento disciplinar, para se obterem os resultados esperados pelo professor.

o processo avaliativo busque a formação e não a exclusão, proporcionando ao estudante a oportunidade de rever seus erros e acertos nos conhecimentos trabalhados para melhorar sua aprendizagem.

todo planejamento seja voltado para os assuntos que serão trabalhados na avaliação, nos trabalhos e nas provas realizadas na escola.

a escola se preocupe em saber quanto o estudante construiu e aprendeu para contabilizar índices de aprovação e reprovação.

o professor trabalhe o conteúdo de forma precisa e objetiva, evitando polemizar as questões sociais.

Q891264•
Pedagogia•
Lei 9394 de 1996•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

gestão escolar definir os critérios de participação dos professores e demais segmentos.

participação dos pais na definição das metodologias a serem vivenciadas pela unidade escolar.

construção coletiva e a autonomia das unidades escolares na elaboração da proposta pedagógica.

comunidade escolar detectar os equívocos da gestão nas unidades escolares da sua região.

professores e gestores as restrições que são permitidas aos alunos que apresentam mau rendimento escolar.

Q891266•
Pedagogia•
Lei 9394 de 1996•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Segundo a LDBEN nº 9.394/96 em seu Art. 29, define o dever do estado com a educação infantil e tem como finalidade

o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

o desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

o desenvolvimento integral da criança de até 7 (sete) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos intelectual e social, para complementar a ação elementar da família e da comunidade.

o desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos, em seus aspectos físico e psicológico, complementando a ação intelectual e social de responsabilidade da família.

Q891269•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

ensino e aprendizagem.

estratégias e metodologias.

metodologias ativas e gerais.

competências e habilidades.

recursos técnicos e midiáticos.

Q891268•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

sistema numérico para auxiliar na compreensão de números e assim ter bom desempenho na leitura alfabética e silábica, inserida no cotidiano da sala de aula.

matemática, desenvolvendo o raciocínio lógico e com isso garantindo que todos sejam capazes de articular o saber da leitura, escrita e os saberes numéricos necessários à vida em sociedade.

vida em grupos sociais que permitam sua participação e decisões na melhoria do seu processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar.

Q891270•
Pedagogia•
Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Sobre o papel do professor na construção do conhecimento dos alunos, na perspectiva construtivista, é CORRETO afirmar que o professor deve

ser o facilitador do conhecimento tornando o assunto mais acessível possível para o aluno de forma que ele possa apreender o que lhe for transmitido.

organizar a disciplina de forma metodológica para que o aluno absorva o máximo de matérias para a construção do saber em cada período de estudo.

desmitificar as disciplinas e apresentar exemplo que possa ser repetido e exercitado pelos alunos para melhor acumular o conhecimento.

Q891267•Pedagogia•Lei 9394 de 1996•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891265•Pedagogia•Modalidades da Avaliação•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891264•Pedagogia•Lei 9394 de 1996•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891266•Pedagogia•Lei 9394 de 1996•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891269•Pedagogia•Base Nacional Comum Curricular BNCC•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891268•Pedagogia•Base Nacional Comum Curricular BNCC•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891270•Pedagogia•Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891267•Pedagogia•Lei 9394 de 1996•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891265•Pedagogia•Modalidades da Avaliação•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891264•Pedagogia•Lei 9394 de 1996•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891266•Pedagogia•Lei 9394 de 1996•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

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Q891268•Pedagogia•Base Nacional Comum Curricular BNCC•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891270•Pedagogia•Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador•UPENET•Prefeitura de Camocim de São Félix PE•Professor Fundamental 1•2024

Q891267•
Pedagogia•
Lei 9394 de 1996•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Q891265•
Pedagogia•
Modalidades da Avaliação•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

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Pedagogia•
Lei 9394 de 1996•
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Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Q891266•
Pedagogia•
Lei 9394 de 1996•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Q891269•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Q891268•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Q891270•
Pedagogia•
Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Q891267•
Pedagogia•
Lei 9394 de 1996•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Q891265•
Pedagogia•
Modalidades da Avaliação•
UPENET•
Prefeitura de Camocim de São Félix PE•
Professor Fundamental 1•
2024

Q891264•
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Lei 9394 de 1996•
UPENET•
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Professor Fundamental 1•
2024

Q891266•
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Lei 9394 de 1996•
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2024

Q891269•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
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2024

Q891268•
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Base Nacional Comum Curricular BNCC•
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2024

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Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador•
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2024