“The ability to engage and manage high-quality assessment procedures has turned into a sine qua non for the educators at any level of instructional practice. Nonetheless, effective assessment demands mastering the professional knowledge and abilities involved in the process. The field of evaluation and assessment has developed many essential notions, rules, and methods to bridge the gap between theory and practice. Some of these are briefly presented here as they should become a mandatory part of the academician's professional armamentarium. “
Davis, John McE., et al., editors. Useful Assessment and Evaluation in Language Education. Georgetown University Press, 2018. JSTOR, https://doi.org/10.2307/j.ctvvngrq. Accessed 10 jul. 2024.
The assessment is important in language teaching
because:
Com o objetivo de garantir a permanência e o
sucesso dos alunos da educação especial nas
escolas, é necessário que os sistemas de ensino
instituam serviços especializados. Considerando essa
logística, enumere a segunda coluna de acordo com
a primeira, correlacionando cada um desses serviços
especializados às suas respectivas descrições:
COLUNA 1
1. Intérprete de Libras.
2. Apoio escolar.
3. Guia-intérprete.
4. Instrutor de Libras.
COLUNA 2
( ) Profissional que oferece suporte e
acompanhamento aos estudantes com deficiência
ou TEA com baixa funcionalidade, que requeiram
suportes substanciais nas atividades de alimentação,
higiene, cuidados clínicos e locomoção.
( ) Profissional que traduz a língua de sinais para
outro idioma e vice-versa aos estudantes com
surdez, usuários da Libras, com fluência nessa língua,
nas classes regulares e no AEE.
( ) Profissional que atua no AEE com estudantes
surdos e na formação em Libras para a comunidade
escolar.
( ) Profissional que oferece suporte e
acompanhamento nos diversos formatos de
comunicação utilizados pelos estudantes com surdocegueira, nas classes regulares e no AEE.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é:
Em conformidade com as Diretrizes da Política
Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (2008), há correção em dizer que
o atendimento educacional especializado para os
alunos surdos deve ser ofertado: