Questões de Concursos

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Q1045967•
Pedagogia•
Políticas Educacionais•
FUNDATEC•
Prefeitura de Porto Alegre RS•
Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•
2025

Considerando as diretrizes do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, implementado pelo MEC com o objetivo de consolidar a educação inclusiva no Brasil, assinale a alternativa que corresponde a uma de suas estratégias estruturantes para a transformação das redes de ensino.

Formação de gestores e educadores da rede pública para a construção de práticas pedagógicas inclusivas, articuladas à diversidade e à superação de barreiras físicas, comunicacionais, atitudinais e metodológicas no ambiente escolar.

Desenvolvimento de cursos voltados à reestruturação curricular nas escolas especiais, priorizando a adaptação pedagógica como recurso de excelência para a aprendizagem dos estudantes com deficiência.

Organização de ações formativas intersetoriais voltadas aos profissionais do AEE, com foco na aplicação de currículos específicos adaptados à tipologia da deficiência.

Implementação de unidades escolares específicas para o público-alvo da Educação Especial, considerando que a plena inclusão acontece com a convivência física entre os estudantes e a adequação do espaço escolar especializado.

Padronização do currículo nacional com foco na equidade por meio da uniformização dos processos de ensino e aprendizagem, dispensando adaptações metodológicas que comprometam o rendimento geral das turmas.

Q1081012•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
Prefeitura de Porto Alegre RS•
Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•
2025

Com base no artigo 3º, inciso I, da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, assinale a alternativa que apresenta uma definição completa e juridicamente adequada de “acessibilidade”, considerando os múltiplos aspectos que envolvem sua aplicação prática.

É o conjunto de normas técnicas obrigatórias para a construção de edificações e transportes públicos que estabelece os parâmetros mínimos de adaptação para garantir o acesso de pessoas com deficiência.

Refere-se à condição que garante às pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida o acesso e uso, com segurança e autonomia, de espaços, bens, serviços e informações de uso público ou coletivo, abrangendo aspectos físicos, comunicacionais, tecnológicos e atitudinais.

É o conjunto de adaptações arquitetônicas de espaços físicos com ênfase em edificações públicas e privadas que visa o deslocamento autônomo de pessoas com deficiência.

Trata-se de qualquer forma de adaptação necessária para atender pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, independentemente do contexto urbano ou rural.

Corresponde à criação de ambientes voltados a pessoas com deficiência a fim de garantir sua inclusão ou convivência com o público geral.

Q1081011•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
FUNDATEC•
Prefeitura de Porto Alegre RS•
Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•
2025

De acordo com o § 1º do artigo 2º da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146/2015, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:

I. São elementos que devem ser considerados na avaliação da deficiência: impedimentos nas funções e estruturas do corpo; fatores socioambientais, psicológicos e pessoais; limitação no desempenho de atividades; e restrição de participação na sociedade.

PORQUE

II. A avaliação da deficiência, quando necessária, deve ser biopsicossocial.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

Q1081013•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
Prefeitura de Porto Alegre RS•
Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•
2025

Com base no artigo 30, inciso IV, da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, considere as limitações ao exercício pleno dos direitos das pessoas com deficiência e relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de barreiras aos seus exemplos de ocorrência.

Coluna 1
1. Barreiras arquitetônicas.
2. Barreiras nas comunicações e na informação.
3. Barreiras atitudinais.
4. Barreiras tecnológicas.

Coluna 2
( ) Suposições implícitas sobre a incapacidade de determinadas pessoas em contextos escolares e profissionais, resultando em exclusão sutil.
( ) Interface com estrutura rígida, sem possibilidade de leitura automatizada por softwares de apoio a pessoas com deficiência visual.
( ) Infraestrutura padronizada em modelos verticais, sem rotas alternativas ou sinalização adaptada.
( ) Ausência de recursos de mediação linguística em ambientes institucionais, dificultando a construção de sentido em interações sociais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Notificações

Nada por aqui

Q1045967•
Pedagogia•
Políticas Educacionais•
FUNDATEC•
Prefeitura de Porto Alegre RS•
Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•
2025

Organização de ações formativas intersetoriais voltadas aos profissionais do AEE, com foco na aplicação de currículos específicos adaptados à tipologia da deficiência.

Q1081012•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
Prefeitura de Porto Alegre RS•
Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•
2025

É o conjunto de adaptações arquitetônicas de espaços físicos com ênfase em edificações públicas e privadas que visa o deslocamento autônomo de pessoas com deficiência.

Trata-se de qualquer forma de adaptação necessária para atender pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, independentemente do contexto urbano ou rural.

Corresponde à criação de ambientes voltados a pessoas com deficiência a fim de garantir sua inclusão ou convivência com o público geral.

Q1081011•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
FUNDATEC•
Prefeitura de Porto Alegre RS•
Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•
2025

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

Q1081013•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
Prefeitura de Porto Alegre RS•
Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•
2025

Q1045967•Pedagogia•Políticas Educacionais•FUNDATEC•Prefeitura de Porto Alegre RS•Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•2025

Q1081012•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Acessibilidade•FUNDATEC•Prefeitura de Porto Alegre RS•Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•2025

Q1081011•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Legislação das Pessoas com Deficiência•FUNDATEC•Prefeitura de Porto Alegre RS•Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•2025

Q1081013•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Acessibilidade•FUNDATEC•Prefeitura de Porto Alegre RS•Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•2025

Q1045967•Pedagogia•Políticas Educacionais•FUNDATEC•Prefeitura de Porto Alegre RS•Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•2025

Q1081012•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Acessibilidade•FUNDATEC•Prefeitura de Porto Alegre RS•Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•2025

Q1081011•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Legislação das Pessoas com Deficiência•FUNDATEC•Prefeitura de Porto Alegre RS•Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•2025

Q1081013•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Acessibilidade•FUNDATEC•Prefeitura de Porto Alegre RS•Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•2025

Q1045967•
Pedagogia•
Políticas Educacionais•
FUNDATEC•
Prefeitura de Porto Alegre RS•
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2025

Q1081012•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
Prefeitura de Porto Alegre RS•
Professor Educação Especial Habilitação em Educação Surdos•
2025

Q1081011•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
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2025

Q1081013•
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Acessibilidade•
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2025

Q1045967•
Pedagogia•
Políticas Educacionais•
FUNDATEC•
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2025

Q1081012•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
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2025

Q1081011•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
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2025

Q1081013•
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Acessibilidade•
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2025