A Educação Especial, como modalidade da Educação
Básica, considera as situações singulares, os perfis dos
estudantes, as características biopsicossociais dos alunos e
suas faixas etárias e se pauta em princípios éticos, políticos e
estéticos, de modo a assegurar:
I. A dignidade humana e a observância do direito de cada
aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e
de inserção na vida social.
II. A busca da identidade própria de cada educando, o
reconhecimento e a valorização de suas diferenças e suas
potencialidades, bem como de suas necessidades
educacionais especiais no processo de ensinoaprendizagem, como base para a constituição e a
ampliação de valores, atitudes, conhecimentos,
habilidades e competências.
III. O desenvolvimento para o exercício da cidadania, da
capacidade de participação social, política e econômica e
de sua ampliação, mediante o cumprimento de seus
deveres e o usufruto de seus direitos.
Está(ão) CORRETO(S):
Na Língua Brasileira de Sinais, os sinalizadores
estabelecem os referentes associados com uma localização
no espaço. Sobre os referentes, analisar os itens abaixo:
I. Podem estar fisicamente presentes ou não.
II. Depois de serem introduzidos no espaço, os pontos
específicos podem ser referidos ao longo do discurso.
III. Quando os referentes estão presentes, os pontos no
espaço são estabelecidos baseados na posição real
ocupada pelo referente.
Está(ão) CORRETO(S):
Além de sua importância social, o debate sobre
diversidade também é uma temática prevista nas principais
diretrizes educacionais nacionais e internacionais da
atualidade, e algumas propostas sobre diversidade podem
ser trabalhadas em sala de aula. Por esse motivo, assinalar a
alternativa que NÃO corresponde a uma dessas propostas:
O bilinguismo defende o aprendizado da língua oral e da
língua de sinais, reconhecendo o surdo na sua diferença e
especificidade. No bilinguismo, a língua é considerada uma
importante via para o desenvolvimento do surdo, em todas
as esferas do conhecimento, e, como tal:
I. Propicia a comunicação surdo-ouvinte.
II. Propicia a comunicação surdo-surdo.
III. Desempenha a função de suporte do pensamento e de
estimulador do desenvolvimento cognitivo e social.
Está(ão) CORRETO(S):
Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver,
implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
I. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira
língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como
segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em
escolas inclusivas.
II. Formação e disponibilização de professores para o
atendimento educacional especializado, de tradutores e
intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio.
III. Oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de
recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar
habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua
autonomia e participação.
Está(ão) CORRETO(S):
Analisar os itens abaixo:
I. As pessoas com surdez enfrentam inúmeros entraves para
participar da educação escolar, decorrentes da perda da
audição e da forma como se estruturam as propostas
educacionais das escolas.
II. A inclusão de pessoas com surdez na escola comum
requer que se busquem meios para beneficiar sua
participação e aprendizagem tanto na sala de aula como
no Atendimento Educacional Especializado.
III. A inclusão do aluno com surdez deve acontecer apenas
na educação infantil, assim, a utilização dos recursos de
que necessita garante ao aluno a superação das barreiras
no processo educacional.
Está(ão) CORRETO(S):
As necessidades especiais dos alunos atendidas no
âmbito da escola regular requerem que os sistemas
educacionais se modifiquem e se organizem para constituir
uma real escola para todos. O projeto pedagógico da escola
deve orientar a operacionalização do currículo, como um
recurso para promover o desenvolvimento e a aprendizagem
dos alunos, considerando-se os seguintes aspectos:
I. A atitude favorável da escola à diversificação e à
flexibilização do processo de ensino-aprendizagem, de
modo a atender às diferenças individuais dos alunos.
II. A adoção de currículos complexos e de propostas
curriculares homogeneizadoras e uniformes.
III. A identificação das necessidades educacionais especiais
para justificar a priorização de recursos e meios
favoráveis à sua educação.
Está(ão) CORRETO(S):
Sobre a língua brasileira de sinais, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: ( ) É uma língua visual-espacial articulada através das mãos,
das expressões faciais e do corpo.
( ) É uma língua natural usada pela comunidade surda
brasileira.
( ) É pouco complexa e apresenta importante déficit em
relação aos níveis de análises da linguística tradicional.
De acordo com a Lei nº 13.146/2015 — Estatuto da
Pessoa com Deficiência, assinalar a alternativa que preenche
as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Compete ao poder _______ garantir a _______ da pessoa
com deficiência ao longo de toda a vida. Em situações de
risco, emergência ou estado de calamidade pública, a pessoa
com deficiência será considerada _______, devendo o poder
_______ adotar medidas para sua proteção e segurança.