A institucionalização do ensino médio integrado a educação profissional rompe com a dualidade histórica que separou os estudos preparatórios para a educação superior da formação profissional no Brasil, contribuindo com a melhoria da qualidade nessa etapa da educação básica. Uma escola de ensino médio com perfil democrático e de caráter emancipador apresenta-se como perfil didático-pedagógico: A) Os recursos didáticos como elementos desnecessários para a realização da prática pedagógica. B) A metodologia como meio de promover a interação, a problematização e a intervenção. C) O professor como único transmissor do conhecimento e condutor do processo ensino-aprendizagem. D) Avaliação como instrumento classificatório, voltada para a verificação da apreensão de conteúdos. E) Estudante como sujeito passivo, que interage e recebe conhecimento.

B) A metodologia como meio de promover a interação, a problematização e a intervenção.

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1Q226883 | Pedagogia, Professor Economia e Gestão Rural, IF SE, IF SE

A institucionalização do ensino médio integrado a educação profissional rompe com a dualidade histórica que separou os estudos preparatórios para a educação superior da formação profissional no Brasil, contribuindo com a melhoria da qualidade nessa etapa da educação básica. Uma escola de ensino médio com perfil democrático e de caráter emancipador apresenta-se como perfil didático-pedagógico:

✂️ a) Os recursos didáticos como elementos desnecessários para a realização da prática pedagógica.
✂️ b) A metodologia como meio de promover a interação, a problematização e a intervenção.
✂️ c) O professor como único transmissor do conhecimento e condutor do processo ensino-aprendizagem.
✂️ d) Avaliação como instrumento classificatório, voltada para a verificação da apreensão de conteúdos.
✂️ e) Estudante como sujeito passivo, que interage e recebe conhecimento.