O brincar, na Educação Infantil, deve ser livre e espontâneo, sem a interferência do professor, que deve garantir apenas um ambiente seguro e materiais adequados.

As brincadeiras direcionadas pelo professor, com objetivos pedagógicos específicos, são mais eficazes para o desenvolvimento infantil do que as brincadeiras espontâneas.

O brincar é um momento de recreação e socialização, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem e da coordenação motora, mas não possui um papel fundamental na construção do conhecimento.

O brincar é uma prática cultural complexa que envolve a construção de significados, a interação social e a aprendizagem de diferentes linguagens, sendo fundamental para o desenvolvimento integral da criança.

A Educação Infantil deve priorizar atividades mais formais, como a alfabetização e o cálculo, deixando o brincar para momentos de lazer e descontração.