Considere o excerto a seguir: O binômio ensino/aprendizagem apresenta du...

1Q979114 | Pedagogia, Geografia Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Considere o excerto a seguir:

O binômio ensino/aprendizagem apresenta duas fases de uma mesma moeda. Isso por que o ensino/aprendizagem é um processo, implica movimento, atividade, dinamismo: ensina aprendendo e aprende-se ensinando. A aprendizagem não será produzida pela simples acumulação passiva, mas mediante a atividade exercida sobre os conteúdos, articulando-se uns com os outros. Por outro lado, ensinar é provocar situações, desencadear processos e utilizar mecanismos intelectuais requeridos pela aprendizagem, que permitirá aos professores empregarem métodos ativos, para engendrar a ação didática em bases sólidas. O ensino/aprendizagem da Geografia deveria ser planejado no todo, compreendendo os diferentes níveis de ensino, atendo às diferenças, aos interesses e às necessidades dos sujeitos, considerando o desenvolvimento intelectual e visando a formação da cidadania responsável, consciente e atuante.

(Lívia de Oliveira, “O ensino/aprendizagem de geografia nos diferentes níveis de ensino”. In: Nídia N. Pontuschka e Ariovaldo U. de Oliveira, Geografia em perspectiva, 2002. Adaptado)

Para promover a efetiva relação de ensino/aprendizagem da Geografia, o professor deve ter como ponto de partida

✂️ a) a mitigação do contexto histórico do estudante sobre a produção do espaço geográfico, pois ambos são sujeitos conscientes do papel desempenhado por cada um em sala de aula.
✂️ b) a construção do conhecimento por meio da realidade vivenciada pelo estudante, sendo que juntos estariam descobrindo e recriando a ciência geográfica em sala de aula.
✂️ c) o estabelecimento das relações entre o currículo e conteúdo a serem abordados em sala de aula, sendo necessário aos estudantes produzirem os compêndios com base nas suas respectivas visões de mundo.
✂️ d) a utilização de recursos visuais e dados estatísticos para compreender conceitos e temas da geografia pelos estudantes, pois ambos estabelecem quais são as categorias de análise do espaço que serão trabalhadas em sala de aula.
✂️ e) a compreensão de um referencial de conceitos e noções identificáveis pelos estudantes, para que ambos possam iniciar o processo de investigação das organizações humanas, quer social, quer natural, em sala de aula.