A elaboração ou adequação do Plano Municipal de Educação
exige um trabalho ágil e organizado, que deve ter como premissa
a ideia de que o PME deve ser do município, e não apenas da
rede ou do sistema municipal, isso significa que:
Para Candau (1999), exaltada ou negada, a didática suscita
discussão intensa, uma vez que é concebida como:
Keyliane, uma aluna do 9º ano do Ensino Fundamental, ao
estudar a unidade temática Vida e Evolução, espera adquirir a
habilidade de:
Segundo Cipriano Luckesi (2005, p. 81), para que “a avaliação
sirva à democratização do ensino”, a primeira coisa a ser feita é
“modificar sua utilização de classificatória para diagnóstica”, isto é:
O professor Fernandez lecionou uma aula da unidade
temática Terra e Universo, de ciências do 3° ano do Ensino
Fundamental – Anos Iniciais – onde os objetos de conhecimento
são:
A Base Nacional Comum Curricular reconhece a existência
de temas contemporâneos como ciência e tecnologia, saúde,
educação ambiental, educação financeira e fiscal, entre outros,
que afetam a vida humana em escala local, regional e global, e
por isso:
Uma das competências específicas de Ciências da Natureza
para o Ensino Fundamental expressas na BNCC é:
“Diversidade de ecossistemas, fenômenos naturais e
impactos ambientais, programas e indicadores de saúde pública”
são conteúdos ministrados pela professora Ramirez e que estão
contemplados na unidade temática no Ensino Fundamental –
Anos Finais:
A habilidade de avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico
para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de
máquinas térmicas e em outras situações cotidianas, compete à
seguinte unidade temática e ano:
Os objetos de conhecimento – máquinas simples, formas
de propagação do calor, equilíbrio e vida na Terra, história dos
combustíveis e das máquinas térmicas pertencem à unidade
temática Matéria e energia, em ciências no Ensino Fundamental
– Anos Finais:
Leonardo está reclamando com seu filho: “Você não tomou
banho e deixou sua camisa suja em cima da cama”.
A negação lógica da afirmação de Leonardo é:
A negação lógica da afirmação de Leonardo é: