As abordagens educacionais para surdos têm
evoluído ao longo do tempo. Soares (2005); Lacerda
(1998) enfatizam que as abordagens bilíngues na
educação de surdos em escolas comuns remetem ao
contexto sócio histórico do século XVIII, quando
inaugurou, categoricamente, o confronto de cunho
político-epistemológico entre os oralistas e os
gestualistas. Sobre as abordagens educacionais para
surdos, numere a segunda coluna de acordo com a
primeira.
Coluna 02
( ) Concepção que se enquadra no modelo clínico
terapêutico, percebe a surdez como uma deficiência
que precisa ser minimizada pela estimulação
auditiva e tem como objetivo fazer uma reabilitação
da criança surda e levar o indivíduo a falar e a
desenvolver a competência linguística oral, o que lhe
permitiria desenvolver-se emocional, social e
cognitivamente.
( ) Processo análogo à aquisição da língua
materna, em que o indivíduo adquire as duas línguas
simultaneamente, independente do seu nível de
competência, permitindo uma autoimagem positiva
como sujeito surdo, sem perder a possibilidade de se
integrar numa comunidade de ouvintes.
( ) Concepção, que iniciou nos Estados Unidos nos
anos de 1960 e que chegou ao Brasil nos anos de
1980, propõe o uso simultâneo de diversos recursos
para a comunicação com a comunidade surda,
utilizando a oralização, sinalização e o uso de sinais
em um proposta de tentar uma correspondência
com a língua oral.
Assinalar a opção que apresenta a sequência
correta:
O intérprete educacional de Língua de Sinais
desempenha um papel crucial na educação inclusiva
de estudantes surdos ou com deficiência auditiva.
Esse profissional atua em ambientes educacionais,
como escolas, universidades e instituições de ensino,
facilitando a comunicação entre alunos surdos e
seus colegas ou professores ouvintes. Acerca do
processo que envolve a interpretação Consecutiva,
assinale a alternativa correta:
A cultura e a identidade surda desempenham
um papel crucial na promoção da igualdade,
acessibilidade e respeito para as pessoas surdas,
ajudando a garantir que suas vozes e necessidades
sejam atendidas. “Segundo Strobel (2008), cultura
surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo
e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e
habitável ajustando-os com as suas percepções
visuais, que contribuem para a definição das
identidades surdas e das “almas” das comunidades
surdas.”
No que se refere aos artefatos culturais presentes na
cultura surda que Strobel (2008) explana. Assinale a
alternativa incorreta:
A abordagem bilíngue na escolarização de
pessoas com surdez é um modelo educacional que
reconhece a importância do desenvolvimento de
duas línguas: a língua de sinais, como a Língua
Brasileira de Sinais (Libras), e a língua escrita do país,
como a Língua Portuguesa no caso do Brasil. Essa
abordagem é baseada na ideia de que as pessoas
surdas têm o direito de acessar informações e
educação em sua língua natural, que, no caso da
maioria das pessoas surdas no Brasil, é a Libras.
Sobre essa abordagem, marque V para Verdadeiro
ou F para Falso e assinale a alternativa que
corresponde ao correto julgamento feito:
( ) As escolas bilíngues para surdos ensinam a
Língua de Sinais como a primeira língua. Isso permite
que as crianças surdas adquiram uma língua
completa e rica desde cedo, o que é essencial para o
desenvolvimento cognitivo e emocional.
( ) Paralelamente ao ensino da Língua de Sinais, as
escolas bilíngues também ensinam a língua escrita
do país, como a Língua Portuguesa no caso do Brasil.
O objetivo é garantir que as crianças surdas se
tornem alfabetizadas e capazes de se comunicar em
ambas as línguas.
( ) Os professores que trabalham em escolas
bilíngues não precisam ser fluentes em Libras, pois a
presença do intérpretes de Libras é suficiente para
atender as necessidades linguísticas dos alunos
surdos.
( ) A abordagem bilíngue visa promover o
bilinguismo ativo nas crianças surdas, permitindo
que elas sejam proficientes em ambas as línguas.
Isso envolve a educação contínua em ambas as
línguas e o estímulo ao uso efetivo de ambas em
diferentes contextos.
Na Idade Média, até o século XII, a Igreja
Católica considerava que a alma dos surdos não era
imortal, pois eles não podiam pronunciar os
sacramentos. Foi somente na Idade Moderna que
surgiu o primeiro professor de surdos que ensinava
seus alunos a falar, ler e escrever para que eles
pudessem garantir suas heranças e, com isso,
mostrou que os surdos eram capazes de
aprender. Marque a alternativa que confirma o
nome desse professor, cujo trabalho representou
um marco na história da educação de surdos:
Quadros (2007) diferenciou o intérprete de
LIBRAS que trabalha na educação daquele que
trabalha em outros contextos, chamando-o de
“intérprete educacional”. Analise as alternativas
abaixo e assinale a afirmativa correta.
A língua Brasileira de Sinais- Libras e a Língua
Portuguesa são línguas naturais desenvolvidas e
usadas pelos brasileiros. Elas são as principais
formas de comunicação entre as pessoas e
desempenham um papel fundamental na
transmissão de cultura, conhecimento e
experiências. Considerando as diferenças entre a
Língua Brasileira de Sinais-Libras e a Língua
Portuguesa, assinale a alternativa incorreta: