Em relação à publicação da lei que reconhece a Língua de Sinais a ser utilizada pela
comunidade surda, no que se refere ao ensino, é correto afirmar que:
Sobre a aquisição da língua de sinais, de acordo com Quadros (1997), para os
surdos, a Língua de Sinais é a L1 e a Língua Portuguesa é a L2. A língua oral caracteriza-se pela
modalidade oral-auditiva, e a Língua de Sinais é uma língua espaço-visual. Portanto, é correto
afirmar que:
I. O processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua
oral pelos ouvintes, no que se refere às fases desse processo.
II. A aquisição da Língua de Sinais ocorre em quatro estágios: pré-linguístico, estágio de um sinal,
estágio das primeiras combinações e estágio das múltiplas combinações.
III. Tanto o bebê surdo quanto o ouvinte desenvolvem o balbucio oral e manual.
IV. Com o tempo, o bebê surdo vai deixando o balbucio oral, e o ouvinte vai mantendo o balbucio
manual.
V. A Língua de Sinais é a língua natural da criança surda, filho de pais surdos, pelo fato do
processo de aquisição da língua ocorrer de forma natural como acontece com as crianças
ouvintes na aquisição da língua oral, pela interação com o meio social.
Quais estão corretas?
Uma equipe de basquete é
formada por 5 atletas titulares e 8 atletas
reservas. Ao final de uma partida, o técnico
escolhe um titular e um reserva para
comparecerem na sala de imprensa para serem
entrevistados. O número de duplas possíveis
que o técnico pode organizar é:
De acordo com Sawaia (2001), após o Congresso de Milão, a comunidade surda se
viu representada na essência da estratégia política do movimento multiculturalista nos anos 1990,
ou seja, o movimento permitiu:
Os surdos usam a Libras, que apresenta todas as propriedades específicas das
línguas humanas e é utilizada em espaços criados pelos próprios surdos. Seu uso é muito
importante na escola, pois possibilita melhor qualidade de ensino para os surdos, ampliando as
conquistas da comunidade surda e estimulando reflexões sobre o papel social dos surdos em nosso
país. O ensino adequado do sujeito surdo deve seguir um paradigma educacional que:
De acordo com Strobel (2009), nenhuma outra ocorrência na história da educação
de surdos teve um grande impacto nas vidas e na educação dos povos surdos quanto o Congresso
de Milão, na Itália, em 1880. Ainda, segundo a autora, a definição que marcou o evento foi a de
que:
Para compreendermos a identidade surdo, é necessário refletirmos sobre o conceito
de Hall (1997), que distingue três concepções muito diferentes sobre a identidade. São elas:
A produção literária dos surdos, sua língua, suas experiências visuais configuram o
que chamamos de literatura surda. Qual alternativa melhor descreve o real significado de “Literatura
Surda”?