O código fonético internacional, adotado por várias organizações internacionais, é
utilizado para melhorar o entendimento na comunicação. Conforme o referido alfabeto, assinale a
alternativa que apresenta a correta pronúncia da palavra “Tangará”.
De acordo com o CTB e as normas do CONTRAN, a habilitação na categoria B
permite ao motorista dirigir veículos automotores que tenham sua lotação e características técnicas
limitadas a certas condições. Sobre essas condições, assinale a alternativa correta.
Os veículos podem ser equipados com diversos instrumentos de medição que
auxiliam o condutor a monitorar o desempenho e a segurança durante a condução. Sobre os
equipamentos tacógrafo, tacômetro, amperímetro e manômetro, assinale a alternativa correta
quanto às suas funções e representações.
“Conforme está previsto na legislação, os estudantes superdotados devem ter
oportunidades educacionais que valorizem e respeitem suas necessidades diferenciadas quanto aos
seus talentos, aptidões e habilidades” (Sabatella, 2013). A partir dessa perspectiva a respeito dos
estudantes superdotados e com altas habilidades, analise as assertivas abaixo:
I. Atingem seu maior aproveitamento em um ambiente estimulador, que favoreça o
desenvolvimento e a expansão de suas habilidades tanto quanto a ampliação de seus interesses.
II. Beneficiam-se tanto da modalidade do ensino formal como do não formal, pois precisam encontrar
desafios que girem em torno de ideias importantes e úteis, enriquecendo o seu conhecimento.
III. Não devem ser afastados do mundo em que vivem e que fará sempre parte de seu cotidiano,
desenvolvendo condições de saber lidar com as diferenças entre seu potencial e o dos outros
indivíduos.
“Nós, os delegados da Conferência Mundial de Educação Especial, representando 88
governos e 25 organizações internacionais em assembleia aqui em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10
de junho de 1994, reafirmamos o nosso compromisso para com a Educação para Todos, reconhecendo
a necessidade e urgência do providenciamento de educação para as crianças, jovens e adultos com
necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino e reendossamos a Estrutura
de Ação em Educação Especial, em que, pelo espírito de cujas provisões e recomendações governo e
organizações sejam guiados” (Nações Unidas, 1994). Sobre o tema, analise a sentença abaixo:
O princípio que orienta esta Estrutura é o de que escolas deveriam acomodar todas as crianças
independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras
(1ª parte). Aquelas deveriam incluir crianças deficientes e superdotadas, crianças de rua e que
trabalham, crianças de origem remota ou de população nômade, crianças pertencentes a minorias
linguísticas, étnicas ou culturais, e crianças de outros grupos desavantajados ou marginalizados. Tais
condições geram uma variedade de diferentes desafios aos sistemas escolares (2ª parte). No contexto
desta Estrutura, o termo “necessidades educacionais especiais” refere-se a todas aquelas crianças ou
jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou
dificuldades de aprendizagem. Muitas crianças experimentam dificuldades de aprendizagem e,
portanto, possuem necessidades educacionais especiais em algum ponto durante a sua escolarização
(3ª parte).
A reflexão de como a inclusão escolar pode ser efetivada demanda discussões entre
profissionais da área, estudantes e familiares. Embora cada instituição de ensino seja influenciada por
uma determinada realidade, Salend (2008) apresenta princípios fundamentais gerais com o propósito
de contribuir para o alcance desse objetivo. Considerando esse tema, são princípios fundamentais os
apresentados abaixo, EXCETO:
“(...) na segunda metade do século XVIII, o religioso Charles Michel de L'Épée criou
um método diferente, com base no emprego de sinais, que alcançou imenso sucesso na década de
1780 e que se estendeu a centenas de Surdos por toda a Europa” (Fernandes, 2012). Sobre o tema,
assinale a alternativa INCORRETA.
Durante o processo de confecção de uma imobilização gessada, o técnico em
imobilização ortopédica deve tomar vários cuidados essenciais para garantir a eficácia do
procedimento e o conforto do paciente. Qual é o erro mais crítico que deve ser evitado durante a
aplicação do gesso, para prevenir complicações futuras?
Um determinado ato da Administração Pública necessita da conjugação de vontade
de dois ou mais órgãos ou autoridades. Dessa forma, o ato não será considerado perfeito com a
manifestação da vontade de apenas um único órgão ou agente. Mas, apesar da conjugação de
vontades, trata-se de ato único. Esse tipo de ato é considerado, segundo a teoria, um ato:
Considerando o sistema de notação dentária, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando o nome do dente ao seu número representativo. Coluna 1 1. 16. 2. 21. 3. 35. 4. 64. 5. 83. Coluna 2
( ) Primeiro molar superior direito – permanente.
( ) Segundo pré-molar inferior esquerdo.
( ) Primeiro molar superior esquerdo – decíduo.
( ) Incisivo central superior esquerdo – permanente.
( ) Canino inferior direito – decíduo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Com base no CTB, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as infrações de
trânsito às suas respectivas penalidades. Coluna 1 1. Conduzir veículo com capacidade psicomotora alterada em razão da influência de álcool.
2. Estacionar o veículo em vaga reservada a pessoas com deficiência, sem credencial que comprovea condição. 3. Transitar em velocidade superior à máxima permitida em mais de 50%.
4. Deixar o condutor envolvido em acidente de trânsito de prestar socorro à vítima, quando
solicitado.
5. Dirigir veículo utilizando-se de telefone celular.
Coluna 2
( ) Multa gravíssima, suspensão do direito de dirigir e recolhimento da CNH.
( ) Multa gravíssima e remoção do veículo.
( ) Multa gravíssima, multiplicada por três, suspensão do direito de dirigir.
( ) Multa gravíssima, multiplicada por dez, suspensão do direito de dirigir e recolhimento da CNH.
( ) Multa gravíssima.
A ordem correta de preenchimento de parênteses, de cima para baixo, é:
Código Q é um padrão de comunicação adotado internacionalmente, em que, através
de uma coleção padronizada de 3 letras de fácil pronúncia, todas começando pela letra Q, perguntas
pré-definidas são realizadas de maneira simples, rápida e de fácil compreensão. Sendo assim, o que
significa o código QAP?
Uma vez diagnosticado o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade
(TDAH), o aluno deve ser considerado como uma criança com necessidades educacionais especiais,
pois para que tenha garantidas as mesmas oportunidades de aprender que os demais colegas de sala
de aula, serão necessárias algumas adaptações visando diminuir a ocorrência dos comportamentos
indesejáveis que possam prejudicar seu progresso pedagógico” (Seno, 2010). Com base no texto
sobre estratégias pedagógicas para alunos com TDAH, qual das alternativas a seguir descreve a
abordagem mais adequada para promover o progresso pedagógico desses estudantes em sala de
aula?
Sobre ações pedagógicas para crianças com TEA, analise as assertivas abaixo e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) É fundamental que o planejamento pedagógico para crianças com TEA inclua estratégias visuais,
como cronogramas, pictogramas e instruções passo a passo, para facilitar a compreensão das
atividades.
( ) Utilizar jogos de mímica e imaginativos, como os de faz de conta para promover a integração do
estudante com os demais colegas.
( ) O uso de reforçadores positivos, como elogios e recompensas, é uma prática eficaz para estimular
comportamentos desejados em crianças com TEA.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A tecnologia assistiva desempenha um papel fundamental na promoção da inclusão
e autonomia de pessoas com deficiência. Assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito
e o objetivo da tecnologia assistiva.