Segundo Mantoan (2006), os sistemas escolares estão formados no princípio que...

Segundo Mantoan (2006), os sistemas escolares estão formados no princípio que recorta a realidade, dividindo alunos em normais e deficientes, o ensino em regular e especial, e fazendo professores e...

Q881094 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • Instituto Access • Prefeitura de Miraí MG • Cuidador de Alunos Especiais • 2024

Segundo Mantoan (2006), os sistemas escolares estão formados no princípio que recorta a realidade, dividindo alunos em normais e deficientes, o ensino em regular e especial, e fazendo professores em especialistas sobre diferentes necessidades especiais. Construindo uma lógica com visão determinista, mecanicista, formalista, reducionista própria do pensamento científico moderno, ignorando o subjetivo, afetivo, criador, não conseguindo assim romper o velho modelo escolar, para efetivar a mudança que a inclusão busca. Acerca da Educação Inclusiva, assinale a alternativa que não está correta.

a) Deve-se ressaltar que a “educação inclusiva é a aceitação das diferenças, não uma inserção em sala de aula” e que exige transformações no sistema de ensino, envolvendo o respeito às diferenças individuais, a cooperação entre os alunos, professores capacitados para incluir todos os alunos em todas as atividades escolares e, principalmente, trabalhar a questão do respeito e da dignidade (MOREIRA, 2006).
b) Segundo a Declaração de Salamanca (1994), as escolas deveriam acolher todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.
c) No Brasil, a inclusão é garantida por leis e documentos extraoficiais, que defendem a criação e execução de projetos para a formação de professores para a educação inclusiva, numa tentativa de aumentar os efeitos da exclusão e atender à nova ordem vigente, que é a de ensinar a todos, sem distinção (ALMEIDA et al., 2007).
d) Durante o processo é necessário que os professores acolham os alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs), o que exige destes mudanças em seu comportamento, visando um acolhimento pautado em princípios éticos, igualitários e solidários (TOLEDO; MARTINS, 2009).

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Questões sobre Inclusão e Exclusão

1

Q1012241 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
Com relação à temática da evolução da educação, julgue o item que se segue.
A educação socialista propôs a escola única, em oposição àquela de orientação segregadora.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q1001939 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBAM • Prefeitura de Rio das Ostras RJ • Professor • 2019
A educação especial já passou por várias trajetórias. Em uma delas a pessoa com deficiência seria responsável pela sua inserção na sociedade, ou seja, a pessoa com deficiência deve buscar os meios necessários par participar das instituições sociais.
Essa trajetória recebe o nome de:
- a) segregação
- b) inclusão
- c) especialização
- d) integração
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3

Q996724 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBFC • UFPB • Técnico em Assuntos Educacionais • 2025
O ato de assessorar as atividades de ensino, pesquisa e extensão alusivo as necessidades educacionais especiais demanda utilizar as políticas públicas inclusivas e as orientações que amparam os momentos da observação reflexiva, escuta organizada e troca de conhecimento e experiências para os desafios da sala de aula e ambiente escolar. E, também, instituir a parceria com grupos interdisciplinares e interinstitucionais. A argumentação traz a importância de estar em vigor uma assistência formativa que acompanhe, sustente e interaja com o corpo docente para debater, assinale a alternativa correta que completa a ideia do enunciado.
- a) A presença da família que não auxilia no cotidiano escolar e desfavorece o desenvolvimento do currículo
- b) Um dos desafios na formação de educadores, ao explorar fundamentos teóricos para atuar com alunos que possuem necessidades educacionais especiais, é lidar com a diversidade das realidades socioeconômicas e culturais presentes no Brasil
- c) O desafio para organizar espaços de formação para atender a demanda da educação inclusiva em locais apropriados para unir os professores
- d) O contexto escolar e a melhor decisão referente as assessorias externas para elaborar o projeto pedagógico levando em conta as suas experiências
- e) O material adquirido para formação da educação inclusiva. São recursos importantes que sobrepõem a realidade do ambiente escolar
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4

Q995002 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Anos Iniciais • 2024
Sobre as Salas de Recursos Multifuncionais presentes nas unidades educativas polo e denominadas Salas Multimeios, assinale a alternativa que apresenta corretamente os itens que compõem a configuração desses espaços.
- a) São equipados com materiais didáticos, mobiliário inacessível, equipamentos específicos e recursos pedagógicos, fundamentais para a prática do AEE.
- b) São equipados com materiais didáticos, mobiliário, acessibilidade, equipamentos específicos e recursos pedagógicos, fundamentais para a prática do AEE.
- c) São equipados com materias sem funcionalidade inclusiva, equipamentos específicos e recursos pedagógicos, fundamentais para a prática do AEE.
- d) São equipados com materiais didáticos genêricos, mobiliário sem funcionalidade, acessibilidade e equipamentos específicos, fundamentais para a prática do AEE.
- e) São equipados com materiais didáticos inespecificos, mobiliário, sem acessibilidade e recursos pedagógicos, fundamentais para a prática do AEE.
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5

Q994956 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Ensino Fundamental • 2024
Considerar as identidades que configuram o processo educativo no ensino fundamental é essencial para promover uma educação inclusiva e respeitosa, que valorize as características únicas de cada estudante.

Nesse sentido e considerando as características das diferentes faixas etárias no contexto educativo, assinale a alternativa correta.
- a) Crianças aprendem de forma mais eficaz através de métodos expositivos que priorizam a memorização de conteúdos.
- b) Adolescentes são mais receptivos ao aprendizado quando suas experiências pessoais e emocionais são consideradas nas atividades escolares.
- c) Adultos geralmente têm dificuldade. em se adaptar a novos métodos de ensino, preferindo sempre as abordagens tradicionais.
- d) Idosos apresentam um processo educativo que se baseia exclusivamente na repetição de conteúdos já aprendidos.
- e) Todas as faixas etárias possuem a mesma forma de aprender, sendo desnecessária a adaptação das práticas educativas.
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6

Q994944 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Educação Infantil • 2024
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, quando a inclusão escolar tem início?
- a) Na educação infantil.
- b) No ensino Fundamental.
- c) Na educação pública.
- d) No ensino médio.
- e) Na educação privada.
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7

Q994930 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar Intérprete Educacional • 2024
Leia o trecho a seguir e responda à questão.

"A Educação Inclusiva baseia-se no princípio de que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, devem ter acesso a uma educação de qualidade no ambiente comum, de modo a promover a equidade e o respeito às diferenças. Esse modelo visa não apenas integrar, mas também garantir a participação plena de cada estudante, contribuindo para a valorização da diversidade como um dos pilares fundamentais do processo educativo."
Com base nesse princípio, analise as alternativas e assinale (F) Falsa e (V) Verdadeira.

( ) A escola deve adaptar seu currículo e práticas pedagógicas para atender às necessidades de todos os alunos, respeitando suas especificidades;
( ) A exclusão de alunos com deficiência de atividades regulares é permitida se essas atividades forem julgadas difíceis para sua participação plena;
( ) A avaliação deve ser adaptada para contemplar as diferentes formas de aprendizagem, promovendo uma abordagem equitativa;
( ) A escola deve buscar eliminar barreiras arquitetônicas e comunicacionais, proporcionando acessibilidade a todos os alunos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
- a) V –V – V – F
- b) V – F – V – V
- c) F – F – V – V
- d) V – V – F – F
- e) F – V – F – V
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8

Q994841 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Educação Física • 2024
Valorizar as diferentes identidades que fazem parte do processo educativo é crucial para garantir uma educação inclusiva e de qualidade na Educação Básica.
Considerando esse aspecto, qual das alternativas a seguir melhor descreve uma prática que respeita e valoriza as especificidades independente da faixa etária?
- a) Padronização do aprendizado, garantindo que todos sejam tratados de forma coletiva.
- b) Adequar conteúdos e estratégias de ensino para atender as demandas de cada faixa etária.
- c) Focar em conteúdos exclusivamente teóricos, independentemente da idade. Desta forma todos evoluem ao mesmo tempo.
- d) Padronizar conhecimento, sem que o conhecimento prévio seja relevante.
- e) Focar na construção de uma identidade única para todos, pois desta forma todos desenvolvem sem diferenças.
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9

Q994830 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Educação Especial • 2024
A educação inclusiva no Brasil tem sido construída ao longo de décadas por meio de diversos marcos legais, políticos e educacionais que estabeleceram as bases para a promoção da inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Assinale a alternativa que relaciona corretamente essa trajetória histórica.
- a) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 é o primeiro marco legal que prevê a educação inclusiva no Brasil, e desde então, não houve outros avanços legislativos relevantes.
- b) A Declaração de Salamanca, de 1994, foi um marco internacional que influenciou diretamente a criação de políticas inclusivas no Brasil, promovendo o direito à educação de qualidade para todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência.
- c) A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008, revogou todos os marcos anteriores, propondo que a inclusão fosse realizada apenas em classes especiais e escolas segregadas.
- d) O Brasil aderiu à Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência em 2007, o que reforçou o compromisso do país com a educação inclusiva, mas esse documento não tem validade jurídica nacional.
- e) O Plano Nacional de Educação (PNE) de 2014 não faz menção à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, focando apenas em questões de acesso e qualidade do ensino regular.
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10

Q994787 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Supervisor Escolar • 2024
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
Assinale a alternativa correta que corresponda em qual concepção está fundamentada o paradigma da educação inclusiva.
- a) Direitos Públicos.
- b) Direitos Políticos.
- c) Direitos Civis.
- d) Direitos Sociais.
- e) Direitos Humanos.
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