Questões Pedagogia Teorias e Práticas para o Ensino de História

Sempre que, na infância, eu tentava levar as pessoas ao meu redor a fazer as coisas de ...

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1Q899129 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de História, Professor de História, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Sempre que, na infância, eu tentava levar as pessoas ao meu redor a fazer as coisas de outra maneira, a olhar o mundo de outra forma, usando a teoria como intervenção, como meio de desafiar o status quo, eu era castigada. Lembro-me de, ainda muito nova, tentar explicar à Mamãe por que parecia altamente injusto que o Papai, homem que quase não falava comigo, tivesse o direito de me disciplinar [...]. A resposta dela foi dizer que eu estava perdendo o juízo e precisava ser castigada com mais frequência. [...]
A teoria não é intrinsicamente curativa, libertadora e revolucionária. Só cumpre essa função quando lhe pedimos que o faça e dirigimos nossa teorização para esse fim.
BELL, Hooks. Ensinando a transgredir: a educação como prática de liberdade. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2017.

Como um(a) professor(a) de História pode utilizar a análise feita pela autora no processo de ensino-aprendizagem?

✂️ a) Encorajando um pensamento crítico acerca das estruturas sociais, caracterizando as identidades como algo cristalizado.
✂️ b) Favorecendo uma análise plural da história, distinguindo as relações familiares das relações de poder das sociedades.
✂️ c) Viabilizando um aprendizado excessivamente teórico da história, reconhecendo a futilidade da experiência pessoal.
✂️ d) Promovendo uma abordagem crítica da história, identificando a importância da construção de princípios cidadãos.
✂️ e) Utilizando uma didática que atenda diferentes tipos de estudantes, uniformizando as diferentes vivências históricas.