No percurso histórico da educação especial rumo a educação inclusiva, a publicaç...

Questão de Pedagogia da banca SELECON aplicada no concurso Prefeitura de Cuiabá MT (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q906703•
Pedagogia•
Educação Especial•
SELECON•
Prefeitura de Cuiabá MT•
Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional•
2024

No percurso histórico da educação especial rumo a educação inclusiva, a publicação, em 1994, da Política Nacional de Educação Especial, orientando o processo de ‘integração instrucional’ que condiciona o acesso às classes comuns do ensino regular àqueles que "(...) possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas de ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais”:

representou um grande avanço nas políticas públicas de atendimento aos estudantes com necessidades especiais, porque promoveu a integração desse público nas atividades regulares da escola, por meio das classes especiais

reafirmou os pressupostos construídos a partir de padrões homogêneos de participação e aprendizagem, sem provocar reformulação das práticas educacionais no sentido de valorizar os diferentes potenciais de aprendizagem

promoveu a valorização dos diferentes potenciais de aprendizagem no ensino comum, mantendo a responsabilidade da educação desses alunos exclusivamente no âmbito da educação especial

incentivou a reformulação das práticas educacionais, pois combateu os pressupostos construídos a partir de padrões homogêneos de participação e aprendizagem

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Q153991•
Pedagogia•
Educação especial•
CONSULPLAN•
TSE•
Analista Judiciário Pedagogia

A relação entre a educação e a sociedade é estreita. Pode-se dizer que a educação é uma prática social. As relações que se estabelecem podem ser de variadas ordens: política, social, cultural, econômica. O que dará vida a essa relação é a pedagogia que, numa perspectiva de uma educação bancária (Freire), fará com que as práticas sejam qualificadas como

emancipatórias.

dialéticas.

libertadoras.

opressoras.

Q860904•
Pedagogia•
Educação Especial•
COPERVE•
UF SC•
Pedagogo•
2018

As escolas de educação básica, para possibilitar a inclusão dos estudantes com deficiência, devem ofertar recursos e estratégias para promoção de acessibilidade educacional, tais como:

professor de Libras, fonoterapia e codocência.

codocência, professor de Libras e tecnologias assistivas.

intérprete de Libras/português, reforço escolar e codocência.

apoio pedagógico, adaptação de materiais e fonoterapia.

atendimento psicológico, codocência e profissional de apoio.

Q860894•
Pedagogia•
Educação Especial•
COPERVE•
UF SC•
Pedagogo•
2018

Sobre a história da educação especial, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

( ) Atualmente considera-se que o termo mais adequado para se referir aos estudantes com alguma deficiência é “portador de deficiência”.

( ) A educação especial sempre se caracterizou e se organizou em uma perspectiva inclusiva.

( ) A história da educação das pessoas com deficiência no Brasil mostra que o poder público assumiu integralmente o atendimento educacional dessas pessoas desde o período imperial.

( ) Por muito tempo a educação especial foi ofertada como atendimento educacional especializado, substitutivo ao ensino comum, em instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.

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