Amanda, professora surda, fez um pequeno passeio ao redor da
escola com seus alunos surdos, estimulando-os a reconhecer as
ruas com o uso de apontamentos de diferentes pontos de
referência e registros com fotos.
Ao retornar do passeio, ela apresentou as fotos, projetadas em
um telão, e iniciou um diálogo, em Libras, com os alunos sobre o
conhecimento e reconhecimento desses espaços, enumerando os
diversos pontos e produzindo um texto sinalizado e
contextualizado com a realidade observada. Os alunos tiveram a
oportunidade de fazer e refazer o contexto por meio do discurso
em Libras.
Os estudos atuais sobre o ensino de língua materna ou primeira
língua têm privilegiado as metodologias que priorizam o trabalho
com gêneros textuais, ou gêneros discursivos.
Considerando o caso acima descrito, como a fase da produção de
textos sinalizados e análise gramatical, assinale a opção que
identifica essa atividade como metalinguística.
Professores surdos de uma universidade participaram de um
simpósio internacional promovido pelo INES- Instituto Nacional de
Educação de Surdos, no Rio de Janeiro. Em um dos seminários
temáticos, com o tema Origem das Línguas de Sinais, houve debate
em torno das semelhanças entre as línguas de sinais e orais,
destacando variados mitos que precisam ser desfeitos para que se
reconheça a Língua de Sinais como Língua.
Assinale a opção que apresenta corretamente uma semelhança
entre as línguas.
Nos discursos em Língua de Sinais há a utilização do espaço com
função anafórica e são estabelecidos referentes espaciais de
sinalização que variam entre espaço real, espaço subrogado e
espaço token, segundo Liddell, 2000.
Relacione as definições dos espaços de sinalização listados a
seguir, às suas definições.
1. Espaço real
2. Espaço subrogado
3. Espaço token
( ) É representado visualmente por uma espécie de encenação.
( ) É o espaço mental que se refere às pessoas que estão no
local e ao tempo de conversação.
( ) É o espaço mental que se limita à representação da terceira
pessoa.
Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem
apresentada.
Roberta, que atualmente está com 15 anos de idade, é aluna
surda do 7º ano do Ensino Fundamental em uma Escola Bilíngue
para surdos. Filha de pais ouvintes passou por um processo de
aquisição da Libras, tardiamente.
Nos resultados de avaliação de linguagem foi observado que o
desempenho linguístico da aluna apresentava atraso na
compreensão e expressão por falta de input linguístico na Língua
de Sinais.
Assinale a opção que apresenta o contexto deste caso, em que a
aluna precisa receber input linguístico na Língua de Sinais.
A iconicidade na Libras desempenha um papel importante no desenvolvimento e na evolução dos sinais, que muitas vezes começam com uma base icônica e, ao longo do tempo, podem se tornar mais estilizados ou abstratos. São exemplos de sinais icônicos:
Os parâmetros da Libras são os elementos que compõem e determinam como um sinal é formado. A configuração de mão é um dos parâmetros fundamentais que define a forma da mão durante a realização de um sinal. Os sinais que utilizam a mesma configuração de mão são:
Os sinais podem possuir movimento, sendo esse um dos parâmetros da Libras. Há casos que o movimento associado ao sinal deve ser simétrico (condição de simetria). Ou ainda, há possibilidade de haver a combinação de duas configurações de mão, no entanto, uma mão necessariamente será passiva e a outra ativa. Os sinais que apresentam movimentos em que as duas mãos estão em simetria são: