Questões de Concursos

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Q953347•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
Avança SP•
Prefeitura de Caieiras SP•
Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•
2025

Analise as afirmativas abaixo e assinale a que possui um dado impertinente.

Na interação agente de cuidados infantis e criança, observa-se uma relação recíproca em que há influência de um sobre o outro e vice-versa.

A estimulação desenvolvida pelo adulto somente terá validade quando há a iniciativa ou reação por parte do bebê.

Ao analisar as dimensões: cuidado e educação, observa-se que os cuidadores infantis devem trabalhar de forma alternada cada uma dessas dimensões, de acordo com o objetivo que se pretende alcançar.

A observação é um dos eixos do trabalho do cuidador infantil.

É importante abrir espaço para que a criança consiga resolver seus próprios problemas, ou seja, não os resolva antecipadamente.

Q991977•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Iúna ES•
DT•
2024

Considere o fragmento abaixo:

“O trabalho com música deve considerar, portanto, que ela é um __________ e _________ acessível aos bebês e crianças, inclusive aquelas que apresentem necessidades especiais.”
(Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.)

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, respectivamente.

meio incapacitante; forma de conhecimento;

incapacitante; forma de expressão;

meio de expressão; forma de conhecimento;

meio de comunicação; forma de comunicação;

instrumento de controle; forma de expressão;

Q994303•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Professor de Creche•
2022

Os Campos de Experiências da Educação Infantil constituem-se numa organização curricular relativamente nova que:

abordam as múltiplas linguagens simbólicas.

identificam as disciplinas, e não os conhecimentos complementares.

priorizam as competências cognitivas das disciplinas.

traduzem as práticas sociais e culturais de modo fragmentado.

inviabilizam a aplicação das competências socioemocionais.

Q1002632•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBAM•
Prefeitura de Bragança Paulista SP•
Professor de Educação Infantil•
2025

Sobre as práticas de leitura o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (MEC, 1998) propõe que:

na prática de leitura o professor precisará, muitas vezes, omitir, simplificar ou substituir por um sinônimo familiar as palavras que considera difíceis, de forma a evitar que a criança, ao se deparar com termos que desconhece, perca o interesse pela leitura.

ler é decifrar palavras, entretanto, a leitura é também um processo em que o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes estratégias, como seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo o que sabe sobre a linguagem escrita e o gênero em questão.

a leitura de histórias é uma rica fonte de aprendizagem de novos vocabulários; um bom texto deve admitir várias interpretações, superando-se, assim, o mito de que ler é somente extrair informação da escrita.

uma prática constante de leitura deve considerar a qualidade literária dos textos; a oferta de textos curtos e mais fáceis, para crianças pequenas, pode resultar em um fortalecimento de possibilidades de acesso à boa literatura.

Q994519•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Ibatiba ES•
Monitor de Creche•
2023

Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, a rotina deve ser planejada, porém flexível, devendo envolver o cuidado, o ensino e as especificidades imaginativas da criança.
Considerando esse contexto, podemos inferir que a rotina na creche:

I. envolve os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas.

II. estrutura o cotidiano por representar para a criança uma fonte de segurança.

III. considera exclusivamente as atividades de higiene realizadas todos os dias, possui um caráter higienista.

IV. contempla as atividades de higiene da criança como destituídas de valor pedagógico.

V. norteia, orienta e organiza o dia-a-dia do educador e do educando.

Está correto o que se afirma na alternativa:

Notificações

Nada por aqui

Q953347•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
Avança SP•
Prefeitura de Caieiras SP•
Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•
2025

Analise as afirmativas abaixo e assinale a que possui um dado impertinente.

Na interação agente de cuidados infantis e criança, observa-se uma relação recíproca em que há influência de um sobre o outro e vice-versa.

A estimulação desenvolvida pelo adulto somente terá validade quando há a iniciativa ou reação por parte do bebê.

A observação é um dos eixos do trabalho do cuidador infantil.

É importante abrir espaço para que a criança consiga resolver seus próprios problemas, ou seja, não os resolva antecipadamente.

Q991977•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Iúna ES•
DT•
2024

meio incapacitante; forma de conhecimento;

incapacitante; forma de expressão;

meio de expressão; forma de conhecimento;

meio de comunicação; forma de comunicação;

instrumento de controle; forma de expressão;

Q994303•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Professor de Creche•
2022

Os Campos de Experiências da Educação Infantil constituem-se numa organização curricular relativamente nova que:

abordam as múltiplas linguagens simbólicas.

identificam as disciplinas, e não os conhecimentos complementares.

priorizam as competências cognitivas das disciplinas.

traduzem as práticas sociais e culturais de modo fragmentado.

inviabilizam a aplicação das competências socioemocionais.

Q1002632•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBAM•
Prefeitura de Bragança Paulista SP•
Professor de Educação Infantil•
2025

Sobre as práticas de leitura o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (MEC, 1998) propõe que:

Q953347•Pedagogia•Referencial Curricular para a Educação Infantil•Avança SP•Prefeitura de Caieiras SP•Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•2025

Q991977•Pedagogia•Referencial Curricular para a Educação Infantil•IBADE•Prefeitura de Iúna ES•DT•2024

Q994303•Pedagogia•Referencial Curricular para a Educação Infantil•IBADE•Prefeitura de Guaçuí ES•Professor de Creche•2022

Q1002632•Pedagogia•Referencial Curricular para a Educação Infantil•IBAM•Prefeitura de Bragança Paulista SP•Professor de Educação Infantil•2025

Q994519•Pedagogia•Referencial Curricular para a Educação Infantil•IBADE•Prefeitura de Ibatiba ES•Monitor de Creche•2023

Q953347•Pedagogia•Referencial Curricular para a Educação Infantil•Avança SP•Prefeitura de Caieiras SP•Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•2025

Q991977•Pedagogia•Referencial Curricular para a Educação Infantil•IBADE•Prefeitura de Iúna ES•DT•2024

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Q1002632•Pedagogia•Referencial Curricular para a Educação Infantil•IBAM•Prefeitura de Bragança Paulista SP•Professor de Educação Infantil•2025

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Q953347•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
Avança SP•
Prefeitura de Caieiras SP•
Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•
2025

Q991977•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Iúna ES•
DT•
2024

Q994303•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Professor de Creche•
2022

Q1002632•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBAM•
Prefeitura de Bragança Paulista SP•
Professor de Educação Infantil•
2025

Q994519•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Ibatiba ES•
Monitor de Creche•
2023

Q953347•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
Avança SP•
Prefeitura de Caieiras SP•
Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•
2025

Q991977•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Iúna ES•
DT•
2024

Q994303•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Professor de Creche•
2022

Q1002632•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBAM•
Prefeitura de Bragança Paulista SP•
Professor de Educação Infantil•
2025

Q994519•
Pedagogia•
Referencial Curricular para a Educação Infantil•
IBADE•
Prefeitura de Ibatiba ES•
Monitor de Creche•
2023