Questões de Concursos sobre Adjetivos com Gabarito (Comentado)

Q8477•
Português•
Adjetivos

Ainda sobre os adjetivos gentílicos, diz-se que quem nasce em “Lima”, “Buenos Aires” e “Jerusalém” é:

A)

Limalho-Portenho-Jerusalense;

B)

Limenho-Bonaerense-Hierosolimita;

C)

Límio-Portenho-Jerusalita;

D)

Limenho-Bonaerense-Jerusalita;

E)

Limeiro-Bonaerense-Judeu;

Q54972•
Português•
Adjetivos•
2019

Na tentativa de dar concisão, muitas orações adjetivas podem ser substituídas por adjetivos; a opção abaixo em que essa substituição foi corretamente realizada é:

A)

Não há bem que sempre dure / efêmero;

B)

Nem tudo que reluz é ouro / iluminado;

C)

Fatos que se repetem são cansativos / frequentes;

D)

Sentimentos que duram pouco trazem dor / passageiros;

E)

Muitas moedas que são guardadas perdem valor / resguardadas.

Q54976•
Português•
Adjetivos•
2019

Todas as alternativas apresentam um coletivo, um aumentativo e um diminutivo de palavras, exceto:

A)

Casario - rapagão - passarinho

B)

Constelação - dramalhão - sineta

C)

Tropa - barcaça - saleta

D)

Casaréu - monção - frangote

E)

Enxame -balaço - casebre

Q373906•
Português•
Adjetivos•
FGV•
MPE RJ•
Técnico do Ministério Público

Segundo o gramático Celso Cunha, os adjetivos em língua portuguesa expressam qualificações, características, estados e relações; o adjetivo abaixo que expressa relação é:

A)

fácil entendimento;

B)

linguagem objetiva;

C)

profissionais qualificados;

D)

prática clínica;

E)

informação transparente.

Q374789•
Português•
Adjetivos•
CKM Serviços•
Secretaria de Estado de Educação SP•
Agente de Organização Escolar•
2018

Em qual das frases abaixo há um adjetivo de dois gêneros?

A)

O cabelo ficou um pouco feio.

B)

O passeio está ótimo.

C)

Essa cabine é muito apertada.

D)

Esse trabalho está excelente.

E)

A vovó está finalmente sã.

Q54971•
Português•
Adjetivos•
2019

Texto II
... e cheio de perigos virtuais

E tal como no mundo real, no qual há aquelas pessoas mal-intencionadas, a internet também possui perigos e exige precauções. No mundo real, usamos diversos tipos delas. Instalamos fechaduras nas portas das nossas casas e carros e as trancamos para ter maior segurança pessoal e dos nossos bens. Usamos cortinas nas nossas janelas para, além da claridade, ter mais privacidade em relação a vizinhos e pedestres. Não saímos por aí contando para qualquer desconhecido como foi aquela aventura amorosa ou quais são os hábitos dos nossos familiares. E ainda evitamos que nossos filhos tenham contatos com pessoas que não conhecemos sem a nossa presença ou de alguém da nossa confiança.
Do mesmo modo, também devemos nos proteger e ser precavidos no mundo virtual. E isso vale para empresas e governos. Com o progressivo crescimento da digitalização dos negócios, tornou-se mais frequente a ocorrência de crimes e golpes virtuais. E os seus tipos são tão variados quanto a criatividade humana permite, indo desde roubo de informações sensíveis (políticas, estratégicas, segredos industriais etc.), sequestro de dados, controle remoto de dispositivos pessoais para finalidades ilegais...

BRASIL, país digital (Extraído de: brasilpaisdigital.com.br/seguranca-e-cidadania-no-mundo-digital). Adaptado

Em “Do mesmo modo, também devemos nos proteger e ser precavidos no mundo virtual”, a palavra “mesmo” é variável em gênero e número. Nas frases abaixo, a palavra “mesmo” é variável, EXCETO em:

A)

Esse mapa é o mesmo que já foi exposto em exames anteriores.

B)

O cidadão sabe mesmo quais são seus direitos e seus deveres.

C)

É possível refazer o pedido do cliente dentro do mesmo prazo.

D)

O mesmo livro poderá ser usado mais de uma vez pelos alunos.

E)

O autor mesmo sugere rever suas afirmações anteriores.

Q54974•
Português•
Adjetivos•
2019

Assinale a frase incorreta.

A)

Escrevi o bilhete em meia folha de papel pautado.

B)

Você hoje está meia zangada.

C)

Pedrinho ficou meio caído por Zilda.

D)

Com meia banana e meio tomate continuaríamos com fome, você não acha?

E)

A janela ficou meio aberta.

Q374684•
Português•
Adjetivos•
Prefeitura de Várzea Grande MT•
Técnico de Desenvolvimento Econômico•
2018

O compromisso do profissional se aplica sistemicamente. Em primeiro lugar, ele deve se comprometer com o próprio desenvolvimento contínuo e se comportar de maneira congruente com sua linha de pensamento, ou seja, agir para alcançar suas metas e objetivos, e o único caminho é a entrega dos resultados solicitados pela empresa. Em segundo lugar e não menos importante, ele deve estar comprometido com os colegas de trabalho, com os líderes e o público da marca. Ao desempenhar sua função com excelência, automaticamente estará contribuindo com o todo.

A respeito da construção argumentativa do trecho acima, analise as afirmativas.

I - A posição de quem escreve sobre o assunto compromisso profissional torna-se clara somente na última frase do trecho.

II - Dois argumentos sustentam a tese de que escreve: necessidade do compromisso pessoal do profissional e do compromisso com a empresa em que trabalha.

III - A adjetivação presente no trecho, a exemplo de contínuo, congruente, único, fortalece os argumentos empregados.

IV - Os operadores argumentativos Em primeiro lugar e Em segundo lugar fornecem ao leitor pistas sobre a sequência temporal dos argumentos.

Está correto o que se afirma em

A)

II, apenas.

B)

II e III, apenas.

C)

I, III e IV, apenas.

D)

I e IV, apenas.

Q374515•
Português•
Adjetivos•
FGV•
Banco do Espírito Santo ES•
Técnico Bancário•
2018

Na escrita, pode-se optar frequentemente entre uma construção de substantivo + locução adjetiva ou substantivo + adjetivo (coragem de herói = coragem heroica). O termo abaixo sublinhado que NÃO pode ser substituído por um adjetivo é:

A)

A maior preocupação do homem é a morte;

B)

A criação do homem é ideia de Deus;

C)

A inteligência do homem é infinita;

D)

Os amores do homem são passageiros;

E)

É efêmera a memória do homem.

Q54970•
Português•
Adjetivos•
2019

Lei anticanudo: engodo que não salvará os oceanos
Alexander Turra

A cidade de São Paulo, seguindo um movimento recente, está propondo uma lei proibindo a fabricação, comercialização e oferta de canudos plásticos. Essa onda, literalmente, é motivada pelo fato de os canudos estarem associados a imagens marcantes de degradação dos oceanos, problema que o banimento “pretende” solucionar.
De fato, canudos e outros itens de uso único têm sido questionados quanto ao antagonismo entre seu uso efêmero, muitas vezes virando resíduos após poucos minutos, e o longo tempo que permanecem no ambiente, dada sua baixa capacidade de degradação, porém grande capacidade de ser reciclado. Esses itens podem ser considerados uma conveniência inconveniente. Apesar da praticidade que proporcionam, aumentam a quantidade de resíduos destinados aos aterros e causam problemas ambientais quando descartados incorretamente.
Mas será que o banimento dos canudos é a solução para esses problemas, em especial para o lixo no mar? Essa política pública pode soar assertiva, mas esconde peculiaridades que não podem ser desconsideradas.
O banimento, diferentemente de campanhas de conscientização, não cria o nexo entre o não uso do canudo e seu eventual benefício ambiental. Um exemplo: após o banimento dos canudos na cidade do Rio de Janeiro, a água de coco passou a ser servida em copos plásticos igualmente de uso único.
É necessário educar a população para tomar decisões autônomas e ambientalmente adequadas, pois a escolha de usar ou não um canudo não é a única que ela terá que fazer. As campanhas contra os canudos, ainda que esse item seja icônico, podem ser inócuas. O combate ao lixo no mar deve promover uma discussão mais abrangente sobre as variadas fontes e as diferentes estratégias para combatê-lo, não somente banimento.
Ainda que qualquer redução da entrada de lixo no mar seja relevante, os canudos representam apenas 2,6% dos itens coletados em praias de São Paulo pelo Instituto Oceanográfico da Universidade de São Paulo. Uma das principais causas do lixo no mar é a ocupação irregular, problema socioambiental associado à pobreza, ordenamento territorial e falta de saneamento básico. Esse cenário afeta todo o território nacional, em especial a cidade de São Paulo.
O banimento baseia-se no pressuposto de que o canudo tem o ambiente como destino, não encontrando um sistema adequado de coleta e destinação de resíduos sólidos. Isso deveria ser garantido pelos municípios, com a coleta seletiva, a reciclagem e a economia circular, impedindo a contaminação ambiental.
Não é lógico investir no banimento dos canudos sem atuar de forma mais abrangente e sistêmica em três frentes para combater as principais fontes de lixo para o mar: educação ambiental, gestão de resíduos e ordenamento territorial. Por outro lado, caso o banimento dos canudos seja colocado em prática, deve-se cobrar coerência dos tomadores de decisão quanto a outros itens de uso único e efêmero que são mais abundantes nas ruas e no mar, como as bitucas de cigarro. Deve-se também proibir a produção, a venda e o uso de cigarros na cidade. Mas nesse caso a conveniência não parece ser conveniente, a coerência um tanto quanto incoerente e o banimento dos canudos uma cortina de fumaça aparente.

Disponível em: . Acesso em: 16 mar. 2019.

Considere o período:

Mas nesse caso a conveniência não parece ser conveniente, a coerência um tanto quanto incoerente e o banimento dos canudos uma cortina de fumaça aparente.

As palavras em destaque, no contexto linguístico em que surgem, classificam-se, respectivamente, como

A)

substantivo, adjetivo, substantivo e adjetivo.

B)

adjetivo,substantivo, substantivo e adjetivo.

C)

substantivo, adjetivo, adjetivo e advérbio.

D)

adjetivo, advérbio, adjetivo e substantivo.

E)

N.D.A

Q373973•
Português•
Adjetivos•
Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo PI•
Analista de Operações

Evitar o emprego de adjetivação excessiva é um dos procedimentos para redigir um texto:

A)

Conciso

B)

Formal

C)

Impessoal

D)

Culto

Q374557•
Português•
Adjetivos•
FGV•
Banco do Espírito Santo ES•
Técnico Bancário•
2018

A frase que NÃO apresenta qualquer forma de superlativação de um adjetivo é:

A)

Sou extraordinariamente paciente desde que as coisas sejam feitas do meu jeito;

B)

A lealdade a um partido reduz o maior dos homens ao nível mesquinho das massas;

C)

O ouro é um metal amarelo ultra-apreciado;

D)

Uma besteira menor, consciente, pode impedir uma besteira grande pra cachorro, inconsciente;

E)

Veja o meu caso: saí do nada e cheguei à extrema pobreza.

Q374556•
Português•
Adjetivos•
FGV•
Banco do Espírito Santo ES•
Analista em Tecnologia da Informação•
2018

Na escrita, pode-se optar frequentemente entre uma construção de substantivo + locução adjetiva ou substantivo + adjetivo (esportes da água = esportes aquáticos).

O termo abaixo sublinhado que NÃO pode ser substituído por um adjetivo é:

A)

A indústria causou a poluição do rio;

B)

As águas do rio ficaram poluídas;

C)

As margens do rio estão cheias de lama;

D)

Os turistas se encantam com a imagem do rio;

E)

Os peixes do rio são bem saborosos.

Q54969•
Português•
Adjetivos•
2019

Einstein tinha razão

Os buracos negros são há muito tempo as superestrelas da ficção científica. Mas a sua fama hollywoodesca é um pouco estranha porque ninguém tinha visto um — pelo menos até agora. Para quem precisa de ver para crer, pode agradecer ao Event Horizon Telescope (EHT), que acabou de nos oferecer a primeira imagem direta de um buraco negro. Este feito notável exigiu uma colaboração global para transformar a Terra num gigante telescópio e captar um objeto a milhares de trilhões de quilômetros.
Sendo assombroso e inovador, o projeto do EHT não é apenas um desafio. É na verdade um teste sem precedentes para ver se as ideias de Einstein sobre a própria natureza do espaço e do tempo se confirmam em circunstâncias extremas, e lança o olhar mais próximo que obtivemos até hoje sobre o papel dos buracos negros no universo.
Para resumir: Einstein tinha razão.
Um buraco negro é uma zona do espaço cuja massa é tão grande e densa que nem sequer a luz consegue escapar à sua atração gravitacional. Capturá-lo contra o fundo negro do além é uma tarefa quase impossível. Mas graças ao trabalho inovador de Stephen Hawking, sabemos que estas massas colossais não são apenas um abismo de onde nada sai. Os buracos negros são capazes não só de emitir grandes jatos de plasma, como a sua gravidade imensa também puxa fluxos de matéria para o seu núcleo.
Quando a matéria se aproxima do horizonte de eventos de um buraco negro — o ponto a partir do qual nem a luz escapa — esta forma um disco orbital. A matéria neste disco converte alguma da sua energia em fricção entre as partículas. Isto aquece o disco, tal como nós aquecemos as mãos esfregando-as num dia frio. Quanto mais próxima estiver a matéria, maior a fricção. A matéria mais próxima do horizonte de eventos irradia um grande brilho ao atingir o calor de centenas de sóis. Foi esta luz que o EHT detectou, junto com a "silhueta" do buraco negro.
Analisar estes dados e produzir uma imagem é uma tarefa hercúlea. Como astrônomo que estuda os buracos negros em galáxias distantes, é raro eu conseguir obter uma imagem clara sequer de uma estrela nessas galáxias, muito menos do buraco negro no centro delas.
A equipe do EHT decidiu concentrar-se em dois dos buracos negros supermassivos mais próximos de nós — na grande galáxia em forma de elipse M87, e em Sagitário A, no centro da nossa Via Láctea.
Para dar uma ideia da dificuldade da tarefa: embora o buraco negro da Via Láctea tenha uma massa de 4,1 milhões de sóis e um diâmetro de 60 milhões de quilômetros, ele encontra-se a 250 614 750 218 665 392 quilômetros de distância da Terra — o equivalente a ir de Londres a Nova Iorque 45 trilhões, ou milhões de milhões de vezes. Como a equipe do EHT comentou, isto é como estar em Nova Iorque a tentar contar os sulcos de uma bola de golfe em Los Angeles, ou fotografar uma laranja na lua a partir da Terra.
Para fotografar um objeto tão impossivelmente distante, a equipe do EHT precisaria de um telescópio tão grande como a própria Terra. Não existindo uma máquina desse tamanho, a equipe ligou entre si telescópios por todo o mundo e combinou os dados recolhidos por eles. Para captar uma imagem precisa a uma tal distância, os telescópios tinham de ter grande estabilidade e as suas leituras sincronizadas na perfeição.
Para atingir este feito, a equipe usou relógios atômicos tão precisos que a cada 100 milhões de anos perdem apenas um segundo. Os 5 mil Terabytes de dados recolhidos ocuparam centenas de discos duros que tiveram de ser transportados e ligados fisicamente a um supercomputador, que corrigiu as diferenças de tempo nos dados e produziu a imagem do buraco negro.

(Por Kevin Pimbblet, professor de Física da Universidade de Hull – Texto adaptado)

“Para fotografar um objeto tão impossivelmente distante, a equipe do EHT precisaria de UM TELESCÓPIO TÃO GRANDE COMO A PRÓPRIA TERRA. O segmento em destaque apresenta o adjetivo no grau:

A)

superlativo relativo.

B)

superlativo absoluto.

C)

comparativo de inferioridade.

D)

comparativo de igualdade.

E)

comparativo de superioridade.

Q374547•
Português•
Adjetivos•
MSConcursos•
SEAP SP•
Analista Sociocultural•
2018

Assinale a alternativa incorreta sobre a formação do adjetivo grifado.

A)

A capa do caderno era azul. Adjetivo primitivo.

B)

Meu gato é muito preguiçoso. Adjetivo derivado.

C)

As águas claras do rio cortavam as montanhas. Adjetivo simples.

D)

Os cabelos castanho-escuros ressaltavam os olhos azuis da menina. Adjetivo simples.

E)

As cidades seriam mais limpas se os cestos de lixo fossem utilizados. Locução adjetiva.

Q373469•
Português•
Adjetivos•
Prosperity•
AMEAS PR•
Agente Educacional

Associe corretamente as palavras destacadas abaixo de acordo com o seu grau comparativo correto.

I – Jaime é tão jovem quanto seu primo.

II – A calça dela é mais velha que a minha.

III – Para mim, ele é menos importante que você.

A)

I - Superioridade; II - Igualdade; III - Inferioridade.

B)

I - Igualdade; II - Inferioridade; III - Superioridade.

C)

I - Superioridade; II - Inferioridade; III - Igualdade.

D)

I - Igualdade; II - Superioridade; III - Inferioridade.

Q54973•
Português•
Adjetivos•
2019

TEXTO 1
Se o governo ouvisse a ciência, aumentaria a carga horária de esportes na escola

Sabine Righeti

Os educadores podem não saber disso, mas estudos que envolvem neurociência têm mostrado evidências importantes que relacionam a prática regular de exercícios ao desempenho acadêmico. Trocando em miúdos: mais tempo na quadra de esportes pode significar melhores notas na escola.
Então não seria interessante que cientistas e educadores trabalhassem juntos a fim de desenvolver estudos para guiar tomadas de decisão na área de educação? Pois é. Essa é a proposta da Rede Nacional de Ciência para Educação, que conecta educadores e cientistas com o objetivo de embasar decisões na área de educação. A relação entre esportes e desempenho acadêmico é um exemplo clássico desse trabalho “em rede”.
De acordo com o neurocientista Roberto Lent, que trabalha com plasticidade e evolução do cérebro na UFRJ, e que coordena a rede, uma série de estudos recentes mostram que exercícios físicos melhoram a memória e até a produção de novos neurônios no hipocampo – área do cérebro responsável pela aprendizagem. Ele abordou o tema em um evento da rede promovido nesta quarta-feira (26) pelo Instituto Ayrton Senna, em São Paulo.
Em experimentos com ratinhos, é possível “contar” os novos neurônios produzidos. Já em humanos, os resultados são observados a partir de imagens do cérebro.
“Baseado nisso, o governo não deveria tornar educação física uma disciplina opcional”, diz Lent. Vale lembrar: na proposta de reforma curricular do ensino médio, anunciada por meio de Medida Provisória em setembro, educação física e artes passam a ser disciplinas eletivas. A proposta tem sido criticada por especialistas que receiam que algumas escolas simplesmente não tenham essa opção para os alunos.
Outros trabalhos mostram também que a endorfina, neurotransmissor produzido com a prática de exercícios, melhora a disposição de maneira geral – o que ajuda na concentração e nas aulas. Mais: exercícios físicos ajudam no sono, que, por sua vez, tem um papel importantíssimo na memória. Para a psicologia, os exercícios físicos ajudam a desenvolver o trabalho em grupo, a liderança e a disciplina.
A ideia da Rede Nacional de Ciência para Educação, criada em 2012, é justamente prover de informações científicas políticas públicas na área de educação que possam ajudar a tomada de decisão. Hoje há educadores, cientistas, economistas, fonoaudiólogos e pesquisadores de várias áreas do conhecimento envolvidos no trabalho.
“Isso significa que se o governo tivesse ouvido os cientistas, aumentaria as horas de educação física”, diz Lent
De acordo com Daniele Botaro, pós-doutoranda do Instituto Ayrton Senna, que também integra a rede, uma das propostas é que os próprios professores tragam temas de pesquisa para a ciência.“Um professor pode observar um fenômeno em sala de aula e trazer uma pergunta para os cientistas responderem”, diz. Isso é muito comum em países como os Estados Unidos.

Disponível em: https://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2016/10/27/se-governo-ouvisse-a-ciencia-aumentaria-a-carga-de-esportes-na-escola/ Acesso em: 21 set. 2018. Adaptado.

Releia o enunciado: “Hoje há educadores, cientistas, economistas, fonoaudiólogos e pesquisadores de várias áreas de conhecimento envolvidos no trabalho.”. Acerca do emprego das diversas classes gramaticais, analise as afirmativas a seguir.

1) O termo “Hoje” introduz no enunciado uma circunstância de tempo e cumpre, assim, um papel próprio da classe dos advérbios.
2) O plural dos substantivos da sequência “educadores, cientistas, economistas, fonoaudiólogos e pesquisadores” cumpre, também, o papel de universalizar essas categorias profissionais.
3) O termo “várias”, estabelecendo um sentido quantitativo, exerce a função comum à classe dos numerais.
4) No segmento “áreas de conhecimento”, o termo “de conhecimento” (destacado) limita o sentido de ‘áreas’, uma função própria dos adjetivos.

Estão corretas:

Q373404•
Português•
Adjetivos•
CEPERJ•
SEDUC RJ•
Professor

Na formação dos advérbios em -mente, acrescenta-se esse sufixo à forma feminina do adjetivo ou à forma única do adjetivo; o adjetivo abaixo que não forma o advérbio desse modo é:

Q374562•
Português•
Adjetivos•
MSConcursos•
Secretaria da Administração Penitenciária SP•
Analista Sociocultural•
2018

Marque a alternativa incorreta referente à forma reduzida do adjetivo pátrio.

Q373626•
Português•
Adjetivos•
FGV•
TJ RO•
Analista Judiciário

O segmento do texto 1 que NÃO expressa qualquer variação de grau de um adjetivo é:

A)

"transformaram esse pequeno projeto/brincadeira em uma empresa extremamente lucrativa";

B)

"Mark teria colocado as fotos das garotas da Universidade na internet, à revelia, para que os colegas escolhessem qual a mais bonita";

C)

"Outro detalhe não menos importante seria que o desenvolvimento do Facebook contou...";

D)

"a história inicial não foi tão sublime, mas que tudo começou como uma brincadeira";

E)

"uma simples ideia pode valer mais do que muita tecnologia".

Q8477•Português•Adjetivos

Q54972•Português•Adjetivos•2019

Q54976•Português•Adjetivos•2019

Q373906•Português•Adjetivos•FGV•MPE RJ•Técnico do Ministério Público

Q374789•Português•Adjetivos•CKM Serviços•Secretaria de Estado de Educação SP•Agente de Organização Escolar•2018

Q54971•Português•Adjetivos•2019

Q54974•Português•Adjetivos•2019

Q374684•Português•Adjetivos•Prefeitura de Várzea Grande MT•Técnico de Desenvolvimento Econômico•2018

Q374515•Português•Adjetivos•FGV•Banco do Espírito Santo ES•Técnico Bancário•2018

Q54970•Português•Adjetivos•2019

Q373973•Português•Adjetivos•Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo PI•Analista de Operações

Q374557•Português•Adjetivos•FGV•Banco do Espírito Santo ES•Técnico Bancário•2018

Q374556•Português•Adjetivos•FGV•Banco do Espírito Santo ES•Analista em Tecnologia da Informação•2018

Q54969•Português•Adjetivos•2019

Q374547•Português•Adjetivos•MSConcursos•SEAP SP•Analista Sociocultural•2018

Q373469•Português•Adjetivos•Prosperity•AMEAS PR•Agente Educacional

Q54973•Português•Adjetivos•2019

Q373404•Português•Adjetivos•CEPERJ•SEDUC RJ•Professor

Q374562•Português•Adjetivos•MSConcursos•Secretaria da Administração Penitenciária SP•Analista Sociocultural•2018

Q373626•Português•Adjetivos•FGV•TJ RO•Analista Judiciário

Q8477•Português•Adjetivos

Q54972•Português•Adjetivos•2019

Q54976•Português•Adjetivos•2019

Q373906•Português•Adjetivos•FGV•MPE RJ•Técnico do Ministério Público

Q374789•Português•Adjetivos•CKM Serviços•Secretaria de Estado de Educação SP•Agente de Organização Escolar•2018

Q54971•Português•Adjetivos•2019

Q54974•Português•Adjetivos•2019

Q374684•Português•Adjetivos•Prefeitura de Várzea Grande MT•Técnico de Desenvolvimento Econômico•2018

Q374515•Português•Adjetivos•FGV•Banco do Espírito Santo ES•Técnico Bancário•2018

Q54970•Português•Adjetivos•2019

Q373973•Português•Adjetivos•Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo PI•Analista de Operações

Q374557•Português•Adjetivos•FGV•Banco do Espírito Santo ES•Técnico Bancário•2018

Q374556•Português•Adjetivos•FGV•Banco do Espírito Santo ES•Analista em Tecnologia da Informação•2018

Q54969•Português•Adjetivos•2019

Q374547•Português•Adjetivos•MSConcursos•SEAP SP•Analista Sociocultural•2018

Q373469•Português•Adjetivos•Prosperity•AMEAS PR•Agente Educacional

Q54973•Português•Adjetivos•2019

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Q373626•Português•Adjetivos•FGV•TJ RO•Analista Judiciário

Q8477•
Português•
Adjetivos

Q54972•
Português•
Adjetivos•
2019

Q54976•
Português•
Adjetivos•
2019

Q373906•
Português•
Adjetivos•
FGV•
MPE RJ•
Técnico do Ministério Público

Q374789•
Português•
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CKM Serviços•
Secretaria de Estado de Educação SP•
Agente de Organização Escolar•
2018

Q54971•
Português•
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2019

Q54974•
Português•
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2019

Q374684•
Português•
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Técnico de Desenvolvimento Econômico•
2018

Q374515•
Português•
Adjetivos•
FGV•
Banco do Espírito Santo ES•
Técnico Bancário•
2018

Q54970•
Português•
Adjetivos•
2019

Q373973•
Português•
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Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo PI•
Analista de Operações

Q374557•
Português•
Adjetivos•
FGV•
Banco do Espírito Santo ES•
Técnico Bancário•
2018

Q374556•
Português•
Adjetivos•
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Banco do Espírito Santo ES•
Analista em Tecnologia da Informação•
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Português•
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2019

Q374547•
Português•
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Agente Educacional

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Português•
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2019

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Português•
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SEDUC RJ•
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Q374562•
Português•
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2018

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Português•
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Q8477•
Português•
Adjetivos

Q54972•
Português•
Adjetivos•
2019

Q54976•
Português•
Adjetivos•
2019

Q373906•
Português•
Adjetivos•
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Q374789•
Português•
Adjetivos•
CKM Serviços•
Secretaria de Estado de Educação SP•
Agente de Organização Escolar•
2018

Q54971•
Português•
Adjetivos•
2019

Q54974•
Português•
Adjetivos•
2019

Q374684•
Português•
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Prefeitura de Várzea Grande MT•
Técnico de Desenvolvimento Econômico•
2018

Q374515•
Português•
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Português•
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2019

Q373973•
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Analista de Operações

Q374557•
Português•
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Q374556•
Português•
Adjetivos•
FGV•
Banco do Espírito Santo ES•
Analista em Tecnologia da Informação•
2018

Q54969•
Português•
Adjetivos•
2019

Q374547•
Português•
Adjetivos•
MSConcursos•
SEAP SP•
Analista Sociocultural•
2018

Q373469•
Português•
Adjetivos•
Prosperity•
AMEAS PR•
Agente Educacional

Q54973•
Português•
Adjetivos•
2019

Q373404•
Português•
Adjetivos•
CEPERJ•
SEDUC RJ•
Professor

Q374562•
Português•
Adjetivos•
MSConcursos•
Secretaria da Administração Penitenciária SP•
Analista Sociocultural•
2018

Q373626•
Português•
Adjetivos•
FGV•
TJ RO•
Analista Judiciário