Questões de Concursos

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Q387872•
História•
História Geral

Em 1578, dom Sebastião, rei de Portugal, morre na batalha de Alcácer-Quibir. Sem descendentes, o trono foi entregue a seu tio dom Henrique, que viria a falecer dois anos depois, sem deixar herdeiro. Depois de acirrada disputa, a Coroa portuguesa acabou nas mãos de Filipe II, rei espanhol, dando início à chamada União Ibérica. Com esta união, um tradicional inimigo da Espanha torna-se inimigo de Portugal. Das opções abaixo, assinale aquele que se tornou inimigo de Portugal.

Q852121•
História•
História Geral•
CPCON•
Prefeitura de Gurinhém PB Professor História•
2020

Em qualquer sociedade, o corpo está preso no interior de poderes muito apertados, que lhe impõem limitações, proibições ou obrigações. (...) Não se trata de cuidar do corpo, em massa, grosso modo, como se fosse uma unidade indissociável mas de trabalhá-lo detalhadamente; de exercer sobre ele uma coerção sem folga, de mantê-lo ao nível mesmo da mecânica - movimentos, gestos, atitude, rapidez. (...) Esses métodos que permitem o controle minucioso das operações do corpo, que realizam a sujeição constante de suas forças e lhes impõem uma relação de docilidade-utilidade. (FOUCAULT, 1987, p. 126). O texto acima possibilita algumas reflexões sobre o pensamento de Michel Foucault:
I- As relações de poder e o conceito de disciplina são aspectos da análise de Michel Foucault que enriqueceram o conhecimento histórico ao destacar o poder como algo que ultrapassa o governo e se encontra em todas as relações humanas. II- O conceito de disciplina pode ser utilizado apenas nos estudos sobre a história das prisões e se trata de um tipo específico de poder que age apenas sobre os corpos dos presos. III- Os escritos de Foucault estão voltados ao conceito de disciplina como um tipo de poder que assujeita os corpos e fez parte dos seus estudos sobre a história das prisões, da medicina e da sexualidade.
É CORRETO o que se apresenta em:

Q17501•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Polícia Militar ES•
Soldado da Polícia Militar

No que se refere ao processo histórico europeu a partir do período medieval, julgue os itens seguintes.

A economia medieval europeia assentava-se na agricultura de mercado, produzindo excedentes a serem comercializados mediante grandes lucros.

Certo

Errado

Q389508•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
TSE•
Analista Judiciário

A formação das cidades é muito antiga e está plasmada por

discreto debate historiográfico em torno da coincidência entre a expansão da agricultura e a formação urbana incipiente.

um significado todo especial dada sua relação dialética com o nascimento das primeiras civilizações.

um conceito complementar de poder daqueles que, organizando sanções contra os que não trabalhavam nas antigas comunidades, obrigava os preguiçosos a habitar centros isolados e separados da base produtiva da agricultura.

um processo de fixação à terra dissociado da revolução agrícola.

Q389060•
História•
História Geral

O processo de independência da América Espanhola não ocorreu de maneira uniforme em todas as regiões da América Latina, dando especificidades a vários Estados da América. Porém, alguns elementos comuns contribuíram para a independência desses Estados em toda a América Espanhola. São elementos comuns que contribuíram para a independência em toda a América Latina, EXCETO:

a debilidade do governo espanhol em controlar suas colônias.

o anseio dos chapettones em criarem uma sociedade democrática e nativista.

a ambição das elites crioullas por ampliação de seu poder político e econômico.

a difusão do pensamento liberal do Iluminismo, que dera exemplo em outra independência.

Q852228•
História•
História Geral•
GSA CONCURSOS•
Prefeitura de Abelardo Luz SC Professor de História•
2020

Em se tratando da evolução do Ser Humano, assinale a alternativa que contém a sequência correta:

Australopithecus, Homo Erectus, Homo Habilis e Homo Sapiens;

Homo Habilis, Australopithecus, Homo Erectus e Homo Sapiens;

Australopithecus, Homo Sapiens, Homo Erectus e Homo Habilis;

Australopithecus, Homo Habilis, Homo Erectus e Homo Sapiens;

Homo Erectus, Australopithecus, Homo Habilis e Homo Sapiens.

Q390326•
História•
História Geral•
UECE•
SEDUC CE•
Professor•
2018

Atente para as seguintes afirmações a respeito das novas tecnologias de comunicação e informação no ensino de história:

I. Essas tecnologias contribuem para a busca de informações prévias sobre o tema de estudo, utilizando os mesmos critérios metodológicos da pesquisa histórica quais sejam: seleção temática, interpretação e argumentação.

II. Possibilitam a produção de informação como os hipertextos, a viabilização de laboratórios e a formação integrada por meio de metodologias colaborativas.

III. Para a melhoria da qualidade do ensino de História, faz-se necessária somente a inserção do computador e multimeios.

É correto o que se afirma em

I e II apenas.

II e III apenas.

I, II e III.

I e III apenas.

Q388272•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
SEDUC AM•
Professor

Considerando que, na Europa Ocidental, ao longo da Idade Média, se definiram novas estruturas políticas, econômicas, sociais, culturais e religiosas, julgue os itens subsecutivos.

As mudanças que se processaram nas estruturas feudais a partir da segunda metade do século XII permitiram a retomada do crescimento urbano e estimularam as atividades mercantis e manufatureiras.

Certo

Errado

Q852267•
História•
História Geral•
CPCON•
Professor de Educação Básica II História•
2020

Em qualquer sociedade, o corpo está preso no interior de poderes muito apertados, que lhe impõem limitações, proibições ou obrigações. (...) Não se trata de cuidar do corpo, em massa, grosso modo, como se fosse uma unidade indissociável mas de trabalhá-lo detalhadamente; de exercer sobre ele uma coerção sem folga, de mantê-lo ao nível mesmo da mecânica - movimentos, gestos, atitude, rapidez. (...) Esses métodos que permitem o controle minucioso das operações do corpo, que realizam a sujeição constante de suas forças e lhes impõem uma relação de docilidade-utilidade. (FOUCAULT, 1987, p. 126).
O texto acima possibilita algumas reflexões sobre o pensamento de Michel Foucault:
I- As relações de poder e o conceito de disciplina são aspectos da análise de Michel Foucault que enriqueceram o conhecimento histórico ao destacar o poder como algo que ultrapassa o governo e se encontra em todas as relações humanas. II- O conceito de disciplina pode ser utilizado apenas nos estudos sobre a história das prisões e se trata de um tipo específico de poder que age apenas sobre os corpos dos presos. III- Os escritos de Foucault estão voltados ao conceito de disciplina como um tipo de poder que assujeita os corpos e fez parte dos seus estudos sobre a história das prisões, da medicina e da sexualidade.
É CORRETO o que se apresenta em:

Q17496•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Polícia Militar ES•
Soldado da Polícia Militar

Considerando aspectos marcantes da Antiguidade Oriental e da Antiguidade Clássica — Grécia e Roma —, julgue os itens seguintes.

A Grécia antiga é considerada o berço da civilização ocidental graças a uma cultura voltada para a valorização do ser humano, de que a filosofia seria exemplo significativo.

Certo

Errado

Q389895•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
IRBr•
Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata

A configuração territorial da América portuguesa colonial foi alcançada por meio de um processo histórico dinâmico, iniciado no século XVI. A respeito desse tema, julgue (C ou E) os seguintes itens. Com a finalidade de garantir a efetiva ocupação da região de São Vicente, no atual litoral paulista, Martim Afonso de Souza deu início, por ordem da Coroa portuguesa, às concessões hereditárias de terras a portugueses que trazia, com esse objetivo, em sua expedição.

Certo

Errado

Q838987•
História•
História Geral•
OMNI•
Professor de História•
2021

Os Persas foram um povo que habitou a região que hoje conhecemos como Irã, há muito tempo, cerca de 2000 a.C. Sobre os Persas, assinale a alternativa INCORRETA:

Apesar de, consideravelmente breve, o império persa teve uma rápida e consistente expansão, tendo conquistado e unificado, politicamente, toda a região da antiguidade oriental.

Os Persas foram os únicos povos a se estabelecerem, efetivamente, no planalto iraniano.

A religião persa também foi um dos seus aspectos mais importantes e marcantes. Acredita-se que o zoroastrismo influenciou diversas religiões, inclusive o cristianismo e o islamismo, por conta da sua filosofia religiosa: o maniqueísmo.

Nenhuma das alternativas.

Q389889•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
ABIN•
Oficial Técnico de Inteligência•
2018

A respeito da Primeira Guerra Mundial, julgue os itens subsequentes. Estabelecida logo após o fim da guerra, a Sociedade das Nações foi bem-sucedida em promover o desarmamento e a paz mundial ao longo da década de 30 do século XX.

Certo

Errado

Q852214•
História•
História Geral•
EDUCA•
Professor de Educação Básica II História•
2020

Sobre o conceito de Cultura Histórica é CORRETO afirmar que:

A Cultura Histórica busca traduzir o circuito da qualificação profissional necessária à operação histórica: a formação teórico-metodológica, a análise das experiências históricas e culturais e as formas de recepção dos conhecimentos produzidos. Entendeu-se, também, que é necessário explorar um campo de pesquisas inovador no que se vem designando como cultura histórica, tanto no que concerne aos saberes históricos escolares, formação do historiador e ensino de história, quanto na produção e difusão de uma tradição escrita e midiática à margem da ciência histórica propriamente dita, mas com notável disseminação na contemporaneidade.

A Cultura Histórica está exclusivamente presa ao ofício do historiador, para que se aprofundem as pesquisas da comunidade de historiadores. Portanto, mostra-se relevante o fato de que, numa definição preliminar de Cultura Histórica, tenha-se, como campo de suas reflexões, as perspectivas das regionalidades e o ensino de história e dos saberes históricos. Assim, o processo histórico, com ênfase na historicidade regional, no local de cultura, da economia e da política, é um espaço de atuação que permite a formação de historiadores com melhor conhecimento de suas realidades e dos acervos documentais.

A Cultura Histórica está assentada na ideia hegeliana de epocalidade, que não se afirma sem a dimensão da transformação geral, isto é, a visão das ruínas de uma magnificência anterior. A consequência mais imediata da mudança é que ela, ao mesmo tempo em que implica dissolução, traz também consigo o surgimento de uma vida nova, e que se a morte sai da vida, também a vida sai da morte. Nesse caso, os historiadores devem então estudar a revolução cultural porque, em grande medida, somos também aqueles traduzimos historicamente a cultura e o espírito do tempo escapando das experiências fascistas do século de Walter Benjamim.

A Cultura Histórica deve recusar a galáxia da história cultural da sua fase heróica e tentar decifrar situações da historiografia que nasceram e se estruturaram na epocalidade hegeliana. Uma historiografia que, entre francesias da velha liberdade e inglesias do novo Império, brindou-nos com o u?ltimo ?ismo? antes dos ?pós? e dos ?neos?: pós-modernismo, neoliberalismo, pósindustrial, fim da história. Nesse sentido, há como admitir que as primeiras críticas à hegemonia da história cultural são procedentes e radicais, partiram dos temores inerentes às emergências dos fascismos culturais e étnicos no ocaso do século XX.

A Cultura Histórica se constitui como mentalidade histórica e são portadoras epistemológicas de uma mesma significação: Tucídides poderia ser o nosso colega mais antigo porque foi um testemunho vivo; Políbio poderia figurar na profissão de Clio, uma vez que foi antes de qualquer coisa um memorialista. Parece correto ver nos dois sujeitos, que eles detinham uma cultura histórica significativa de suas respectivas sociedades, do mesmo modo que poderíamos afirmar de forma categórica, que suas obras expressavam a mentalidade histórica de suas épocas.

Q390423•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Instituto Rio Branco•
Diplomata•
2018

A consolidação da conquista do território da América Portuguesa foi marcada pelo casuísmo, construído com base nos interesses e forças do reino português e nos desafios e benesses das possessões coloniais. Considerando esse processo, julgue (C ou E) os itens seguintes. Os conflitos ocorridos na Europa no início do século XVIII, marcadamente a Guerra de Sucessão Espanhola, impulsionaram as discussões diplomáticas entre os reinos ibéricos acerca dos limites de seus domínios na América. Nesse contexto, destacou-se a ação de Alexandre de Gusmão como proponente da cedência da Colônia de Sacramento por Portugal, definida no Tratado de Madri.

Certo

Errado

Q390275•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
IRBr•
Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata

Acerca de causas e consequências da Segunda Guerra Mundial, julgue (C ou E) os itens seguintes. As forças vencedoras da Segunda Guerra Mundial induziram expressivos movimentos migratórios entre a população de várias partes da Europa, com o objetivo de dotar os Estados, na nova ordem, de maior homogeneidade étnica.

Certo

Errado

Q852120•
História•
História Geral•
Avança SP•
Professor de Educação Básica•
2020

No tocante à Pré-história, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I - O período Neolítico antecedeu o Paleolítico. II - No período Neolítico começou a ser desenvolvida as primeiras formas de agricultura. III - É pacífico na literatura que o período Neolítico ocorreu em todas as partes do mundo ao mesmo tempo.

Apenas o item I é verdadeiro.

Apenas o item II é verdadeiro.

Apenas o item III é verdadeiro.

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

Todos os itens são verdadeiros.

Q852210•
História•
História Geral•
AV MOREIRA•
Professor de História•
2020

Leia o trecho a seguir e depois responda a pergunta.
Uma confluência de fatores imbricados em um complexo panorama geopolítico mundial em que os ditames da Guerra Fria que opunha dois sistemas (capitalismo e socialismo e suas ideologias) culminou com a divisão do mundo em dois grandes polos, logo após a Segunda Guerra Mundial. Esse cenário de disputas polarizadas em torno dos Estados Unidos e da União das repúblicas Socialistas Soviéticas terminou por impor posicionamentos e ocasionou ingerências políticas internacionais em vários países. (Eugênio, João Kennedy; Rêgo, Ana Regina(Org.). Regimes ditatoriais; comunicação cultura e memórias- Teresina:EDUFPI, 2016 244 p.)
No Brasil, o processo descrito acima resultou no:

Processo de redemocratização do Brasil.

Amadurecimento político do país, tornando a democracia mais sólida.

No golpe militar de 1964.

No fortalecimento dos partidos socialistas.

No fortalecimento da República e na garantia dos direitos individuais.

Q389642•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
TSE•
Analista Judiciário

O século XX, ao abrir-se com crises internacionais como a Grande Guerra, prosseguiu, nas décadas seguintes, gerando processos históricos dramáticos. A respeito dessas crises e suas conseqüências, assinale a opção incorreta.

O irracionalismo nacionalista levou os europeus a movimentos como o fascismo e o nazismo.

Os egoísmos nacionais inibiram a cooperação internacional e a busca de soluções para a crise do sistema econômico global.

A crise econômica do capitalismo, apesar de seu efeito econômico, teve baixa ressonância no espaço político.

A ruptura soviética separou ainda mais a Europa Ocidental da Europa do Leste.

Q838650•
História•
História Geral•
OMNI•
Professor de História•
2021

Sobre os primeiros habitantes do continente americano, assinale a alternativa CORRETA:

Quando as ondas migratórias ocorreram, o Estreito de Bering, entre a Ásia e a América, estava congelado e serviu como ponte entre os dois continentes.

Os primeiros americanos teriam deparando-se com um continente habitado por povos nativos. Para evitar conflitos, estenderam-se, em direção ao sul, seguindo a costa do Pacífico e deixando povoações em sua passagem.

O povoamento do México rumo ao sul teria sido muito complexo, com inúmeras misturas, após a separação dos povos.

Nenhuma das alternativas.

Página 5

Notificações

Nada por aqui

Q387872•
História•
História Geral

Q852121•
História•
História Geral•
CPCON•
Prefeitura de Gurinhém PB Professor História•
2020

Q17501•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Polícia Militar ES•
Soldado da Polícia Militar

Certo

Errado

Q389508•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
TSE•
Analista Judiciário

A formação das cidades é muito antiga e está plasmada por

discreto debate historiográfico em torno da coincidência entre a expansão da agricultura e a formação urbana incipiente.

um significado todo especial dada sua relação dialética com o nascimento das primeiras civilizações.

um processo de fixação à terra dissociado da revolução agrícola.

Q389060•
História•
História Geral

a debilidade do governo espanhol em controlar suas colônias.

o anseio dos chapettones em criarem uma sociedade democrática e nativista.

a ambição das elites crioullas por ampliação de seu poder político e econômico.

a difusão do pensamento liberal do Iluminismo, que dera exemplo em outra independência.

Q852228•
História•
História Geral•
GSA CONCURSOS•
Prefeitura de Abelardo Luz SC Professor de História•
2020

Em se tratando da evolução do Ser Humano, assinale a alternativa que contém a sequência correta:

Australopithecus, Homo Erectus, Homo Habilis e Homo Sapiens;

Homo Habilis, Australopithecus, Homo Erectus e Homo Sapiens;

Australopithecus, Homo Sapiens, Homo Erectus e Homo Habilis;

Australopithecus, Homo Habilis, Homo Erectus e Homo Sapiens;

Homo Erectus, Australopithecus, Homo Habilis e Homo Sapiens.

Q390326•
História•
História Geral•
UECE•
SEDUC CE•
Professor•
2018

Atente para as seguintes afirmações a respeito das novas tecnologias de comunicação e informação no ensino de história:

II. Possibilitam a produção de informação como os hipertextos, a viabilização de laboratórios e a formação integrada por meio de metodologias colaborativas.

III. Para a melhoria da qualidade do ensino de História, faz-se necessária somente a inserção do computador e multimeios.

É correto o que se afirma em

I e II apenas.

II e III apenas.

I, II e III.

I e III apenas.

Q388272•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
SEDUC AM•
Professor

Considerando que, na Europa Ocidental, ao longo da Idade Média, se definiram novas estruturas políticas, econômicas, sociais, culturais e religiosas, julgue os itens subsecutivos.

As mudanças que se processaram nas estruturas feudais a partir da segunda metade do século XII permitiram a retomada do crescimento urbano e estimularam as atividades mercantis e manufatureiras.

Certo

Errado

Q852267•
História•
História Geral•
CPCON•
Professor de Educação Básica II História•
2020

Em qualquer sociedade, o corpo está preso no interior de poderes muito apertados, que lhe impõem limitações, proibições ou obrigações. (...) Não se trata de cuidar do corpo, em massa, grosso modo, como se fosse uma unidade indissociável mas de trabalhá-lo detalhadamente; de exercer sobre ele uma coerção sem folga, de mantê-lo ao nível mesmo da mecânica - movimentos, gestos, atitude, rapidez. (...) Esses métodos que permitem o controle minucioso das operações do corpo, que realizam a sujeição constante de suas forças e lhes impõem uma relação de docilidade-utilidade. (FOUCAULT, 1987, p. 126).
O texto acima possibilita algumas reflexões sobre o pensamento de Michel Foucault:
I- As relações de poder e o conceito de disciplina são aspectos da análise de Michel Foucault que enriqueceram o conhecimento histórico ao destacar o poder como algo que ultrapassa o governo e se encontra em todas as relações humanas. II- O conceito de disciplina pode ser utilizado apenas nos estudos sobre a história das prisões e se trata de um tipo específico de poder que age apenas sobre os corpos dos presos. III- Os escritos de Foucault estão voltados ao conceito de disciplina como um tipo de poder que assujeita os corpos e fez parte dos seus estudos sobre a história das prisões, da medicina e da sexualidade.
É CORRETO o que se apresenta em:

Q17496•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Polícia Militar ES•
Soldado da Polícia Militar

Certo

Errado

Q389895•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
IRBr•
Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata

Certo

Errado

Q838987•
História•
História Geral•
OMNI•
Professor de História•
2021

Os Persas foram um povo que habitou a região que hoje conhecemos como Irã, há muito tempo, cerca de 2000 a.C. Sobre os Persas, assinale a alternativa INCORRETA:

Apesar de, consideravelmente breve, o império persa teve uma rápida e consistente expansão, tendo conquistado e unificado, politicamente, toda a região da antiguidade oriental.

Os Persas foram os únicos povos a se estabelecerem, efetivamente, no planalto iraniano.

Nenhuma das alternativas.

Q389889•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
ABIN•
Oficial Técnico de Inteligência•
2018

Certo

Errado

Q852214•
História•
História Geral•
EDUCA•
Professor de Educação Básica II História•
2020

Sobre o conceito de Cultura Histórica é CORRETO afirmar que:

Q390423•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Instituto Rio Branco•
Diplomata•
2018

Certo

Errado

Q390275•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
IRBr•
Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata

Certo

Errado

Q852120•
História•
História Geral•
Avança SP•
Professor de Educação Básica•
2020

Apenas o item I é verdadeiro.

Apenas o item II é verdadeiro.

Apenas o item III é verdadeiro.

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

Todos os itens são verdadeiros.

Q852210•
História•
História Geral•
AV MOREIRA•
Professor de História•
2020

Processo de redemocratização do Brasil.

Amadurecimento político do país, tornando a democracia mais sólida.

No golpe militar de 1964.

No fortalecimento dos partidos socialistas.

No fortalecimento da República e na garantia dos direitos individuais.

Q389642•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
TSE•
Analista Judiciário

O irracionalismo nacionalista levou os europeus a movimentos como o fascismo e o nazismo.

Os egoísmos nacionais inibiram a cooperação internacional e a busca de soluções para a crise do sistema econômico global.

A crise econômica do capitalismo, apesar de seu efeito econômico, teve baixa ressonância no espaço político.

A ruptura soviética separou ainda mais a Europa Ocidental da Europa do Leste.

Q838650•
História•
História Geral•
OMNI•
Professor de História•
2021

Sobre os primeiros habitantes do continente americano, assinale a alternativa CORRETA:

Quando as ondas migratórias ocorreram, o Estreito de Bering, entre a Ásia e a América, estava congelado e serviu como ponte entre os dois continentes.

O povoamento do México rumo ao sul teria sido muito complexo, com inúmeras misturas, após a separação dos povos.

Nenhuma das alternativas.

Página 5

Q387872•História•História Geral

Q852121•História•História Geral•CPCON•Prefeitura de Gurinhém PB Professor História•2020

Q17501•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•Polícia Militar ES•Soldado da Polícia Militar

Q389508•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•TSE•Analista Judiciário

Q389060•História•História Geral

Q852228•História•História Geral•GSA CONCURSOS•Prefeitura de Abelardo Luz SC Professor de História•2020

Q390326•História•História Geral•UECE•SEDUC CE•Professor•2018

Q388272•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•SEDUC AM•Professor

Q852267•História•História Geral•CPCON•Professor de Educação Básica II História•2020

Q17496•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•Polícia Militar ES•Soldado da Polícia Militar

Q389895•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•IRBr•Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata

Q838987•História•História Geral•OMNI•Professor de História•2021

Q389889•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•ABIN•Oficial Técnico de Inteligência•2018

Q852214•História•História Geral•EDUCA•Professor de Educação Básica II História•2020

Q390423•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•Instituto Rio Branco•Diplomata•2018

Q390275•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•IRBr•Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata

Q852120•História•História Geral•Avança SP•Professor de Educação Básica•2020

Q852210•História•História Geral•AV MOREIRA•Professor de História•2020

Q389642•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•TSE•Analista Judiciário

Q838650•História•História Geral•OMNI•Professor de História•2021

Q387872•História•História Geral

Q852121•História•História Geral•CPCON•Prefeitura de Gurinhém PB Professor História•2020

Q17501•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•Polícia Militar ES•Soldado da Polícia Militar

Q389508•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•TSE•Analista Judiciário

Q389060•História•História Geral

Q852228•História•História Geral•GSA CONCURSOS•Prefeitura de Abelardo Luz SC Professor de História•2020

Q390326•História•História Geral•UECE•SEDUC CE•Professor•2018

Q388272•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•SEDUC AM•Professor

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Q17496•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•Polícia Militar ES•Soldado da Polícia Militar

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Q389889•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•ABIN•Oficial Técnico de Inteligência•2018

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Q389642•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•TSE•Analista Judiciário

Q838650•História•História Geral•OMNI•Professor de História•2021

Q387872•
História•
História Geral

Q852121•
História•
História Geral•
CPCON•
Prefeitura de Gurinhém PB Professor História•
2020

Q17501•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Polícia Militar ES•
Soldado da Polícia Militar

Q389508•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
TSE•
Analista Judiciário

Q389060•
História•
História Geral

Q852228•
História•
História Geral•
GSA CONCURSOS•
Prefeitura de Abelardo Luz SC Professor de História•
2020

Q390326•
História•
História Geral•
UECE•
SEDUC CE•
Professor•
2018

Q388272•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
SEDUC AM•
Professor

Q852267•
História•
História Geral•
CPCON•
Professor de Educação Básica II História•
2020

Q17496•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Polícia Militar ES•
Soldado da Polícia Militar

Q389895•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
IRBr•
Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata

Q838987•
História•
História Geral•
OMNI•
Professor de História•
2021

Q389889•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
ABIN•
Oficial Técnico de Inteligência•
2018

Q852214•
História•
História Geral•
EDUCA•
Professor de Educação Básica II História•
2020

Q390423•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Instituto Rio Branco•
Diplomata•
2018

Q390275•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
IRBr•
Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata

Q852120•
História•
História Geral•
Avança SP•
Professor de Educação Básica•
2020

Q852210•
História•
História Geral•
AV MOREIRA•
Professor de História•
2020

Q389642•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
TSE•
Analista Judiciário

Q838650•
História•
História Geral•
OMNI•
Professor de História•
2021

Q387872•
História•
História Geral

Q852121•
História•
História Geral•
CPCON•
Prefeitura de Gurinhém PB Professor História•
2020

Q17501•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Polícia Militar ES•
Soldado da Polícia Militar

Q389508•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
TSE•
Analista Judiciário

Q389060•
História•
História Geral

Q852228•
História•
História Geral•
GSA CONCURSOS•
Prefeitura de Abelardo Luz SC Professor de História•
2020

Q390326•
História•
História Geral•
UECE•
SEDUC CE•
Professor•
2018

Q388272•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
SEDUC AM•
Professor

Q852267•
História•
História Geral•
CPCON•
Professor de Educação Básica II História•
2020

Q17496•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Polícia Militar ES•
Soldado da Polícia Militar

Q389895•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
IRBr•
Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata

Q838987•
História•
História Geral•
OMNI•
Professor de História•
2021

Q389889•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
ABIN•
Oficial Técnico de Inteligência•
2018

Q852214•
História•
História Geral•
EDUCA•
Professor de Educação Básica II História•
2020

Q390423•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Instituto Rio Branco•
Diplomata•
2018

Q390275•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
IRBr•
Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata

Q852120•
História•
História Geral•
Avança SP•
Professor de Educação Básica•
2020

Q852210•
História•
História Geral•
AV MOREIRA•
Professor de História•
2020

Q389642•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
TSE•
Analista Judiciário

Q838650•
História•
História Geral•
OMNI•
Professor de História•
2021