A abordagem cognitiva para o ensino de ciências se apoia nas teorias cognitivistas que influenciaram a pesquisa e a prática de ensino e aprendizagem de ciências, especialmente a partir da década de 70 do século passado. As teorias cognitivas de Jean Piaget e Lev Vygotsky são a base que sustenta os pressupostos dessa abordagem que, em linhas gerais, propõe que o conhecimento seja construído individualmente e socialmente na relação dos sujeitos com o mundo e com os demais sujeitos e dentro de contextos sociais e culturais determinados.
Internet: (com adaptações).
Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue o próximo item, relativo à metodologia de ensino de ciências.
O ensino que utiliza as ideias dos alunos discutindo-as e confrontando-as às concepções científicas é coerente com a abordagem cognitiva mencionada no texto.
O século XX testemunhou o aparecimento de três grandes grupos de teorias psicológicas aplicadas ao ensino, que são o behaviorismo, o cognitivismo e o humanismo. A respeito das características e implicações dessas teorias, julgue o item seguinte.
A orientação humanística preocupa-se fundamentalmente com os aspectos afetivos da aprendizagem e há um privilégio do intelecto, porque o ser humano é visto como possuindo um potencial a ser desenvolvido, desde que esteja em ambiente não punitivo e não restritivo.
O século XX testemunhou o aparecimento de três grandes grupos de teorias psicológicas aplicadas ao ensino, que são o behaviorismo, o cognitivismo e o humanismo. A respeito das características e implicações dessas teorias, julgue o item seguinte.
A abordagem behaviorista clássica enfatiza o papel do ambiente no desenvolvimento dos organismos, a partir dos comportamentos manifestos e mensuráveis.
O século XX testemunhou o aparecimento de três grandes grupos de teorias psicológicas aplicadas ao ensino, que são o behaviorismo, o cognitivismo e o humanismo. A respeito das características e implicações dessas teorias, julgue o item seguinte.
A concepção cognitivista enfatiza os processos internos por meio dos quais o mundo exterior é representado dentro do organismo humano.
O século XX testemunhou o aparecimento de três grandes grupos de teorias psicológicas aplicadas ao ensino, que são o behaviorismo, o cognitivismo e o humanismo. A respeito das características e implicações dessas teorias, julgue o item seguinte.
Para a teoria behaviorista, os eventos internos que ocorrem na mente do indivíduo não devem ser levados em consideração, uma vez que não auxiliam o professor a resolver os múltiplos problemas de sala de aula.
Dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem são distúrbios diferentes que comprometem a capacidade de
aprendizagem. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo.
I. Dificuldade de aprendizagem refere-se a uma defasagem da capacidade de aquisição de uma ou mais competências
e/ou compreensão aquém do esperado à época de seu desenvolvimento, considerando sua faixa etária, os estímulos
recebidos e suas condições cognitivas. II. Dificuldade de aprendizagem é um termo amplo, envolvendo todos os problemas apresentados no processo de
aprender, sejam de origem endógena (condições orgânicas ou psicológicas) ou exógena (relacionadas à escola, ambiente,
família).
III. Transtornos possuem um significado mais restrito, envolvendo uma disfunção específica, geralmente neurológica e/ou
neuropsicológica.
IV. Os transtornos da aprendizagem decorrem de condições orgânicas ou cognitivas específicas, ainda que possam ser
agravadas por condições ambientais (como a falta de diagnóstico e/ou acompanhamento adequado), e afetam o
desenvolvimento de habilidades específicas tais como a aquisição da linguagem ou de habilidades matemáticas, mesmo
sendo oferecidas as condições adequadas de aprendizagem.
Ivan Pavlov foi fisiologista e médico russo. Criou a Teoria
dos Reflexos Condicionados e realizou um estudo sobre a
relação do sistema nervoso com o sistema digestivo.
Enquanto investigava o sistema digestivo dos cães, Pavlov
dirigiu sua atenção para a reação dos animais ao alimento e
notou que a boca do animal salivava não apenas quando ele
recebia alimento, mas também quando via o alimento. A
partir dos estudos de Pavlov, a psicologia da aprendizagem
pôde encontrar novos caminhos para uma nova
compreensão do comportamento humano. Sobre Pavlov e
seus estudos, analisar os itens abaixo:
I. Uma das grandes contribuições de Ivan Pavlov é o
condicionamento clássico, ou aprendizagem associativa.
Consiste em gerar uma conexão entre um estímulo
neutro, que antes da criação da associação é incapaz de
gerar uma resposta concreta, e uma resposta reflexa
automática.
II. Os estímulos são instâncias do comportamento, enquanto
as respostas são eventos e ocorrências, frequentemente
restritas a eventos físicos específicos.
III. Pavlov trabalhou com três questões centrais: a função
dos nervos cardíacos, as glândulas digestivas primárias e o
estudo dos reflexos condicionados, que lhe rendeu lugar
de muito destaque na história da Psicologia.
O desenho traz para as crianças grandes benefícios, ele não só é de fundamental importância para sua capacidade criativa como ajuda no seu desenvolvimento _____________ e ______________, interfere positivamente na sua aprendizagem, no seu processo social, colaborando ainda para que a criança tenha uma boa saúde mental. As lacunas são preenchidas corretamente por:
A contribuição de Sigmund Freud para a educação é significativa, sendo marcada pela introdução de conceitos psicanalíticos
que oferecem uma perspectiva única sobre o desenvolvimento humano. Em linhas gerais, Freud trouxe à luz a influência do
inconsciente, os estágios do desenvolvimento psicossexual e os mecanismos de defesa, impactando a compreensão do
comportamento e da aprendizagem na educação. Essa abordagem oferece insights sobre as necessidades e os desafios
específicos enfrentados pelos alunos em diferentes fases, informando estratégias pedagógicas adaptadas ao estágio de
desenvolvimento psicossexual. Considerando os estágios do desenvolvimento psicossexual, a relação entre a fase e uma de
suas características está corretamente estabelecida na fase:
Abordagens pedagógicas referem-se aos diversos métodos, estratégias, princípios e filosofias utilizados na prática educativa
para facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Essas abordagens orientam a forma como os educadores
planejam e conduzem o ensino, moldando a interação entre professores e alunos no ambiente educacional. Muitas vezes os
educadores adotam elementos de diferentes abordagens com base nas necessidades específicas de seus alunos e nas metas
educacionais. A escolha da abordagem pedagógica pode influenciar significativamente a experiência de aprendizagem dos
alunos. Analise as afirmativas correlatas e a relação proposta entre elas.
I. O cognitivismo, como abordagem teórica na educação, destaca-se pela ênfase nos processos mentais internos e na
importância da aprendizagem significativa, na qual os novos conhecimentos são intrinsecamente conectados aos esquemas
cognitivos preexistentes, promovendo, assim, uma compreensão mais profunda e duradoura.
II. A teoria cognitivista, ao contrário do Behaviorismo, considera que o ambiente social e a interação são fatores secundários
no processo de construção do conhecimento.
Dentro do cenário pedagógico várias teorias de
aprendizagem e desenvolvimento têm influenciado
práticas educacionais. Aponte a alternativa que
apresenta conteúdo INCORRETO sobre essas
teorias.
Para Piovesan et al (2018), a transformação e a estabilidade
do desenvolvimento humano acontecem mediante vários
aspectos da pessoa, tais como o físico, o cognitivo
e o psicossocial.
De acordo com o apresentado pelas autoras sobre o
desenvolvimento da criança na primeira infância, não se
pode afirmar:
A teoria de aprendizagem de Albert Bandura enfatiza
o papel da observação e da imitação no processo de
aquisição de novos comportamentos, conhecida
como teoria da aprendizagem social:
De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, qual é o conceito fulcral
para a compreensão do desenvolvimento das funções
psicológicas superiores?
A especificidade da psicologia do desenvolvimento humano está em estudar as variáveis externas e internas dos indivíduos
que levam às mudanças no comportamento em períodos de transição rápida (infância, adolescência e envelhecimento).
Nesse campo, é fundamental compreender as teorias do desenvolvimento e os principais estudiosos que contribuíram para
sua pesquisa, compreensão e avanço. São consideradas teorias do desenvolvimento e seus respectivos estudiosos, EXCETO: