Fármacos vasodilatadores podem ser usados na terapia anti-hipertensiva de forma isolada ou combinada com fármacos de outras classes terapêuticas. Assinale a alternativa que define corretamente o mecanismo de ação do fármaco vasodilatador apresentado.
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O uso da quimioterapia deverá estar sempre dentro de um programa terapêutico global, conforme as diretrizes do Sistema Único de Saúde e com diferentes finalidades. Segundo o Manual de Bases Técnicas da Oncologia – SIA/SUS (2010), é correto afirmar que
Um laboratório de análises clínicas recebeu um pedido de exames contendo a seguinte descrição: um paciente com 30 anos de idade, apresenta febre e tosse produtiva há 20 dias; dados de anamnese sugerem quadro infeccioso a esclarecer; exames laboratoriais solicitados: hemograma completo, EAS, urocultura, bacterioscopia e cultura de escarro, pesquisa de BAAR no escarro, hemocultura, coprocultura.
Em relação ao caso hipotético relatado, julgue os seguintes itens.
O hemograma completo solicitado visa identificar microrganismos circulantes.
Um laboratório recebeu amostras de fezes e sangue de um paciente, acompanhadas dos seguintes dados: sexo masculino, com 5 anos de idade, apresenta anemia, edema, prurido e atraso no desenvolvimento físico e mental há 3 anos. Os exames solicitados foram: hemograma completo, dosagem de albumina sérica, exame parasitológico de fezes.
Considerando as informações da situação hipotética acima descrita, julgue os itens que se seguem.
A amostra de fezes, ao ser recebida, deve ser conservada em estufa para preservação de trofozoítos que possam estar presentes.
Na preparação de comprimidos, é fundamental a utilização de adjuvantes adequados para a obtenção de medicamentos eficazes e seguros. A adição do estearato de magnésio nessas formulações farmacêuticas é atribuída ao seu potencial:
Os desinfetantes e anti-sépticos são amplamente utilizados no ambiente hospitalar. Acerca da manipulação e da ação dessas substâncias, julgue os itens que se seguem. O setor de preparo de desinfetantes e anti-sépticos é passível de ser inspecionado por um técnico da vigilância sanitária.
A artrite reumatoide (AR) é uma doença autoimune de etiologia desconhecida, caracterizada por poliartrite periférica, simétrica, que leva a deformidade e destruição das articulações em virtude de erosões ósseas e da cartilagem. Afeta mulheres duas a três vezes mais do que homens e sua prevalência aumenta com a idade. Em geral, a AR acomete grandes e pequenas articulações em associação com manifestações sistêmicas como: rigidez matinal, fadiga e perda de peso. Quando envolve outros órgãos, a morbidade e a gravidade da doença são maiores, podendo diminuir a expectativa de vida em cinco a dez anos. Com a progressão da doença, os pacientes com AR desenvolvem incapacidade para realização de suas atividades tanto de vida diária como profissional, com impacto econômico significativo para o paciente e para a sociedade. Em relação ao tratamento da AR, é CORRETO administrar:
Sobre as diretrizes constitucionais do Sistema Único de Saúde, analise os itens abaixo.
I. Descentralização com direção única em cada esfera de governo.
II. Participação da comunidade.
III. Atendimento integral, com prioridade para as atividades repressivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais.
É correto o que se afirma em
Segundo a Resolução 208 do CFF, sobre as atividades da assistência farmacêutica, é de competência da farmácia hospitalar:
Existem muitas situações onde a droga deve ser administrada por via intravenosa. A utilização dessa via permite o controle da administração da droga de acordo com a necessidade e resposta do paciente. Sobre a administração de medicamento por via intravenosa, assinale a alternativa que apresenta uma sentença CORRETA.
Texto 2
Pesquisadores explicam por que é tão difícil imitar os sons de outra língua Por Rennan A. Julio
1 Cérebro adapta todo e qualquer som estranho para o seu idioma original.
2 Estudos tentam entender a origem do sotaque. Em busca de justificativas para a nossa
3 dificuldade de reproduzir sons de línguas diferentes, pesquisadores fizeram testes com bebês
4 e adolescentes de todo o mundo.
5 Há mais de duas décadas, uma equipe da Universidade de Washington tenta entender
6 como o cérebro humano compreende a linguagem humana. Para isso, analisou bebês do
7 mundo inteiro durante esse período.
8 Em um dos testes, a equipe fez com que, aos seis meses de idade, bebês japoneses e
9 ingleses escutassem sons de ambas as culturas. Até então, as crianças conseguiam
10 reproduzir os “barulhos” característicos às duas nações; só que quando atingiram os dez
11 meses de idade, os mesmos bebês falharam na percepção de sons que não faziam parte de
12 sua cultura. Os japoneses deixaram de reconhecer “r” e “l”, cuja distinção não existe no Japão,
13 mas existe na língua inglesa.
14 Realizado por outra equipe de pesquisadores, um segundo estudo sugere diferente: as
15 pessoas não perdem tão abruptamente essa capacidade de aprender línguas, mas o processo
16 acontece durante a puberdade. Depois de uma série de testes, esses cientistas perceberam
17 uma forte relação entre o aprendizado de uma segunda língua e a época em que isso
18 acontece.
19 Para o especialista Eric Bakovic, existe um movimento para processar esse tipo de
20 informação: “Você aprende uma língua pegando sons e imitando seus pais. Depois, seu
21 cérebro começa a fazer outras coisas, assumindo que já tinha aprendido todos os sons
22 necessários para manter uma relação comunicativa com as pessoas ao seu redor”.
23 Essa biblioteca de sons nos permite fluência com a língua que falamos, mas quando
24 tratamos de sons “externos” ficamos “surdos”, afirma o linguista da Universidade de San
25 Diego.
26 “Quando você escuta um sotaque ou uma língua totalmente diferente, seu cérebro
27 mapeia os sons diretamente para a língua que você fala”, conta Bakovic. Ao invés de
28 pronunciar com precisão, as pessoas acabam juntando as partes “próximas” do que os seus
29 cérebros sabem e reproduzindo dessa maneira.
30 Mas para Joel Goldes, especialista nessa área e atuante em Hollywood, isso pode ser
31 treinado. “Nosso cérebro realmente nos bloqueia de ouvir o que estamos ouvindo. Até que
32 alguém nos ensine a produzir novos sons, nós não os escutamos. É por isso que uma pessoa
33 pode ficar 40 anos em um país diferente sem perder o sotaque”.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2014/10/pesquisadores-explicam-por-que-e-tao-dificil-imitar-o-sotaque-de-outra-
lingua.html. [Adaptado]. Acesso em: 10 nov. 2018.
Pesquisadores explicam por que é tão difícil imitar os sons de outra língua Por Rennan A. Julio
1 Cérebro adapta todo e qualquer som estranho para o seu idioma original.
2 Estudos tentam entender a origem do sotaque. Em busca de justificativas para a nossa
3 dificuldade de reproduzir sons de línguas diferentes, pesquisadores fizeram testes com bebês
4 e adolescentes de todo o mundo.
5 Há mais de duas décadas, uma equipe da Universidade de Washington tenta entender
6 como o cérebro humano compreende a linguagem humana. Para isso, analisou bebês do
7 mundo inteiro durante esse período.
8 Em um dos testes, a equipe fez com que, aos seis meses de idade, bebês japoneses e
9 ingleses escutassem sons de ambas as culturas. Até então, as crianças conseguiam
10 reproduzir os “barulhos” característicos às duas nações; só que quando atingiram os dez
11 meses de idade, os mesmos bebês falharam na percepção de sons que não faziam parte de
12 sua cultura. Os japoneses deixaram de reconhecer “r” e “l”, cuja distinção não existe no Japão,
13 mas existe na língua inglesa.
14 Realizado por outra equipe de pesquisadores, um segundo estudo sugere diferente: as
15 pessoas não perdem tão abruptamente essa capacidade de aprender línguas, mas o processo
16 acontece durante a puberdade. Depois de uma série de testes, esses cientistas perceberam
17 uma forte relação entre o aprendizado de uma segunda língua e a época em que isso
18 acontece.
19 Para o especialista Eric Bakovic, existe um movimento para processar esse tipo de
20 informação: “Você aprende uma língua pegando sons e imitando seus pais. Depois, seu
21 cérebro começa a fazer outras coisas, assumindo que já tinha aprendido todos os sons
22 necessários para manter uma relação comunicativa com as pessoas ao seu redor”.
23 Essa biblioteca de sons nos permite fluência com a língua que falamos, mas quando
24 tratamos de sons “externos” ficamos “surdos”, afirma o linguista da Universidade de San
25 Diego.
26 “Quando você escuta um sotaque ou uma língua totalmente diferente, seu cérebro
27 mapeia os sons diretamente para a língua que você fala”, conta Bakovic. Ao invés de
28 pronunciar com precisão, as pessoas acabam juntando as partes “próximas” do que os seus
29 cérebros sabem e reproduzindo dessa maneira.
30 Mas para Joel Goldes, especialista nessa área e atuante em Hollywood, isso pode ser
31 treinado. “Nosso cérebro realmente nos bloqueia de ouvir o que estamos ouvindo. Até que
32 alguém nos ensine a produzir novos sons, nós não os escutamos. É por isso que uma pessoa
33 pode ficar 40 anos em um país diferente sem perder o sotaque”.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2014/10/pesquisadores-explicam-por-que-e-tao-dificil-imitar-o-sotaque-de-outra-
lingua.html. [Adaptado]. Acesso em: 10 nov. 2018.
Com base no texto 2, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O primeiro estudo analisou bebês porque outro estudo aplicado a adolescentes não havia gerado resultados.
( ) O segundo estudo obteve conclusões diferentes do primeiro.
( ) A escolha dos idiomas japonês e inglês para o teste se deu por conta de sua diferença fonética.
( ) A dificuldade de produção de sons de línguas estrangeiras não ocorre em adultos.
( ) Eric Bakovic acredita que os bebês já nascem sendo capazes de entender a língua da mãe.
( ) O primeiro estudo analisou bebês porque outro estudo aplicado a adolescentes não havia gerado resultados.
( ) O segundo estudo obteve conclusões diferentes do primeiro.
( ) A escolha dos idiomas japonês e inglês para o teste se deu por conta de sua diferença fonética.
( ) A dificuldade de produção de sons de línguas estrangeiras não ocorre em adultos.
( ) Eric Bakovic acredita que os bebês já nascem sendo capazes de entender a língua da mãe.
Maleato de midazolam (Dormonid®) é um indutor de sono, caracterizado por uma ação de início rápido e de curta duração. Além disso, possui efeito ansiolítico, anticonvulsivante e relaxante muscular. O midazolam é absorvido rápida e completamente após administração oral. Assim, após a dose de 15 mg, concentrações plasmáticas máximas de 120 ng/mL são atingidas em uma hora. Alimentos prolongam em uma hora o tempo para se atingir a concentração máxima, indicando redução na velocidade de absorção. Em razão de substancial eliminação pré-sistêmica, sua biodisponibilidade absoluta é de 30% a 50%. A distribuição tecidual do midazolam é muito rápida, podendo terminar entre 1 a 2 h após administração oral. O teor de ligação a proteínas plasmáticas é de 96% a 98%, sendo a maior fração ligada à albumina.
Acerca do texto acima e considerando a abrangência do assunto abordado, julgue os itens seguintes.
Pacientes com hipoalbuminemia que recebem midazolam apresentarão, pelo menos na fase inicial de sua curva farmacocinética, uma quantidade maior da fração livre do medicamento na corrente sanguínea, se comparados a pacientes com albumina normal.
Entre os indicadores de pagamento por desempenho do Programa Previne Brasil (2020), destaca-se
A doença hemolítica do recém-nascido (DHRN) é decorrente da passagem de anticorpos produzidos pela mãe através da barreira placentária, em reação à sensibilização da mãe pelas hemácias do filho. Esses anticorpos, ao reagir com as hemácias da criança, causam uma série de sintomas clínicos.
Com base nessas informações e a respeito da DHRN, julgue os itens seguintes.
Os principais antígenos presentes na superfície das hemácias responsáveis pela DRHN são do sistema ABO e do fator Rh.
No Windows existe um programa (ferramenta) integrado, um editor de textos, que permite ao usuário escrever textos com simplicidade e rapidez, além de possuir funções muito simples, ter poucos recursos e gerar arquivos com extensão .txt . Essa ferramenta ou programa é conhecido como:
Farmacotécnica é a área das ciências farmacêuticas que trata da preparação dos medicamentos. O medicamento que é preparado na farmácia e cuja fórmula está inscrita nas farmacopéias, compêndios ou formulários reconhecidos pelo Ministério da Saúde, é chamado
Com base na padronização e no armazenamento de medicamentos, julgue os itens subseqüentes.
A implantação do sistema de dispensação de medicamentos por dose unitária permite ao farmacêutico maior disponibilidade para o acompanhamento terapêutico do paciente e, conseqüentemente, uma maior interação com a equipe multiprofissional de saúde.
Para a efetiva implementação da Assistência Farmacêutica é fundamental ter como princípio básico norteador o CICLO DA ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA. Assinale a alternativa que indique quais são as etapas desse ciclo:
De acordo com a Lei nº 8.080/90, à direção nacional do Sistema Único da Saúde (SUS) compete, entre outros,
I. formular, avaliar e apoiar políticas de alimentação e nutrição.
II. participar na formulação e na implementação apenas das políticas de controle das agressões ao meio ambiente e de saneamento básico.
III. participar da definição de normas e mecanismos de controle, com órgão afins, de agravo sobre o meio ambiente ou dele decorrentes, que tenham repercussão na saúde humana.
É correto o que está contido em
Os medicamentos antiinflamatórios não-esteroidais (AINEs) estão entre os medicamentos mais utilizados na prática clínica. Os AINEs incluem uma grande variedade de agentes que possuem, em diferentes graus, ações antiinflamatórias, analgésicas e antipiréticas. Com relação aos AINEs, julgue os itens que se seguem.
AINEs podem diminuir a resposta hipotensora de alguns anti-hipertensivos, como, por exemplo, o enalapril.
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