Questões de Concursos

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Q893940•
Pedagogia•
Educação de Jovens e Adultos•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Na modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos), para o trabalho com os alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação também está previsto(a) legalmente o/a:

educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade

exame supletivo, sem garantia da terminalidade específica

currículo adaptado e a aprovação automática

horário reduzido e a avaliação adaptada

Q893935•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

As maneiras de reagir a tensões do meio são aprendidas conforme os mesmos princípios das demais aprendizagens. As aprendizagens de formas de comportamento inadequadas vão caracterizar o desajustamento social e o distúrbio emocional. Uma das manifestações de desajustamento social é o/a:

regressão, que se caracteriza pela manifestação de comportamento menos maduro depois de haver aprendido comportamentos mais maduros

ansiedade, que se revela como uma inquietação geral, um sentimento de tensão, medo a uma referência futura

afastamento, uma resposta apreendida que evita a exposição do sujeito a situações desagradáveis

delinquência, com fatores psicológicos e sociológicos em sua origem

Q893945•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Catarina adota as oficinas de trabalho como opção pedagógica para promover a educação inclusiva. Ela fez essa escolha porque são propostas que se amparam:

no rigor, na repetição e no trabalho coletivo

no diálogo, na repetição e na sistematização

na criatividade e na centralidade do professor no processo de ensino

no trabalho coletivo e no protagonismo dos sujeitos aprendentes

Q893939•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

As tecnologias da comunicação possibilitam novas formas de ordenação da experiência humana, com grandes reflexos, principalmente na cognição e na atuação humana sobre o meio e sobre si mesma. No âmbito educacional, o conjunto de produtos, recursos, estratégias, práticas, processos, métodos e serviços tecnológicos utilizados de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo sua autonomia e participação, recebe o nome de:

núcleo de atendimento tecnológico

ambiente de informática educativa

laboratório de tecnologia

tecnologia assistiva

Q893928•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Na efetivação da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, os sistemas e as escolas devem criar condições para que se possa:

explorar as potencialidades de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa e interdisciplinar

identificar e separar, em grupos distintos, os alunos que não conseguirão acompanhar o currículo escolar

substituir as aulas nas classes regulares por atendimento educacional especializado

garantir a progressão continuada para todos os estudantes com deficiência

Q893944•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Ao identificar um aluno com distúrbio de comunicação, é importante:

manter o ambiente silencioso e evitar a realização de rodas de conversa para que o estudante não se sinta excluído

deixá-lo separado das demais crianças, de preferência perto da mesa da professora

evitar os rótulos que reduzem sua condição a uma ausência de saber

corrigir imediatamente sua fala errada, para que não fixe o erro

Q893933•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

De acordo com os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil, a comunicação mais individualizada entre as famílias e as instituições de educação infantil deve ocorrer desde o início de forma planejada. Isso se deve ao fato de:

facilitar a avaliação do comportamento da criança, já que todas as ocorrências estarão registradas

ter como público-alvo as crianças e, quanto menor a criança, mais importante essa troca de informações

ser elegante informar à família, diariamente, todos os acontecimentos da rotina da criança na instituição

existir um protocolo padrão que exige o uso da agenda como veículo de comunicação oficial das creches e pré-escolas

Q893934•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam para a relevância da avaliação investigativa, pois instrumentalizará a equipe de profissionais que atuam com crianças para que possa pôr em prática seu planejamento de forma:

padronizada, não apresentando diferenças entre turmas do mesmo ano de escolaridade

heterogênea, com um currículo reduzido para as classes com alunos incluídos

adequada às características de cada um de seus alunos

rigorosa seguindo o currículo prescritivo

Q893937•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Mariana está em busca de uma técnica de trabalho para portadores de dificuldades na linguagem oral e na linguagem escrita. A que melhor atende a sua demanda é:

compor, no chão da sala de aula ou do pátio externo, um circuito com diferentes obstáculos (pequenos, médios e grandes) que vão exigir, saltar, engatinhar e rolar para a sua superação; em seguida, convidar a criança para experimentar

colocar figuras pouco frequentes ou ausentes do vocabulário da criança em balões; em seguida, colocar uma música e incitando os balões no ar, sempre que a música parar a criança poderá estourar um balão e nomear a figura

escolher um livro pequeno, com muitas figuras, para realizar uma contação de história, substituindo as palavras mais complexas por sinônimos de fácil compreensão

selecionar livros infantis, com poucos textos escritos, dispor numa estante e permitir que a criança explore por um determinado tempo um livro de cada vez

Q893946•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Escolher atividades e recursos para atender às crianças com dificuldades acentuadas de aprendizagem é, atualmente, um dos grandes desafios dos profissionais da educação, visto que essas limitações no processo de desenvolvimento, que dificultam o acompanhamento das atividades curriculares, são compreendidas em dois grupos:

as tratáveis por meio da integração de diferentes terapias e as não tratáveis

as não vinculadas a uma causa orgânica específica e aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências

as que são permanentes e impedem qualquer avanço, e as que são facilmente resolvidas pedagogicamente em sala de aula

as que são diagnosticadas pelos próprios professores e as que dependem de profissionais da área da saúde, com emissão de laudo

Q893929•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Com base nos preceitos legais vigentes, pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de:

curto prazo de natureza biopsicossocial, comprometendo a comunicação, as atividades de vida diária e a autonomia para mobilidade

duração indefinida, devido a entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens

média duração, produzido por barreiras urbanísticas, como as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo

longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas

Q893943•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

A acessibilidade comunicacional é aquela que se dá sem impedimentos, favorecendo as relações interpessoais mediadas por diferentes linguagens (impressa, audiovisual e digital), fazendo uso de recursos como:

rampa, carteiras e chaveiros de comunicação

sinalização tátil, rampas, abafador e cadeira de rodas

audiodescrição, legenda, Libras, conversa face a face, impressões em Braille e dublagem

escada, guarda-corpo, cadeira de rodas, cartões de comunicação e prancha de comunicação

Q893936•
Pedagogia•
Gestão Escolar•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

As instituições educacionais são espaços de produção da cultura e isso se evidencia na construção do:

prédio

currículo

calendário

planejamento estratégico

Q893931•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Uma das atribuições do cuidador de alunos especiais é entender as atividades da vida diária (AVD), pois deverá auxiliar, por exemplo, um aluno com deficiência física que pode ter dificuldade em realizar tarefas:

avaliativas, que revelam, por meio de testes, o nível de desenvolvimento real do estudante e o déficit intelectual que possa existir

pessoais concernentes aos autocuidados e também a outras habilidades pertinentes ao cotidiano de qualquer pessoa

complexas, que exigem conhecimento específico e profissional qualificado

coletivas, que demandam interação entre estudantes

Q893932•
Pedagogia•
Lei nº 8069 de 1990•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, lei nº 8.069, como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis, as crianças e os adolescentes têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade. Entre os aspectos que compreendem o direito à liberdade temos:

participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação

manter alojamento conjunto, possibilitando ao neonato a permanência junto à mãe

proceder a exames visando ao diagnóstico e terapêutica de anormalidades no metabolismo do recém-nascido, bem como prestar orientação aos pais

acompanhar a prática do processo de amamentação, prestando orientações quanto à técnica adequada, enquanto a mãe permanecer na unidade hospitalar, utilizando o corpo técnico já existente

Q893930•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Buscando superar a visão do caráter substitutivo da educação especial ao ensino comum, a oferta do atendimento educacional especializado será planejada para ser realizada em turno inverso ao da escolarização, contribuindo para:

suplementar a escolarização dos alunos com deficiência

complementar o currículo dos alunos com altas habilidades/ superdotação

garantir o acesso dos alunos à educação regular e aos serviços e apoios que complementam sua formação

fortalecer a proposta pedagógica direcionado aos estudantes com transtornos globais do desenvolvimento

Q893941•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

No processo de desenvolvimento, algo que diferencia um bebê com deficiência física de outro, é que ele, pela impossibilidade de deslocar-se para explorar espontânea e naturalmente o meio, passa a ter privações de experiências sensoriais. Nesses casos, a estimulação precoce é justificada, pois:

facilitará uma avaliação investigativa que determinará se a criança poderá participar das classes regulares de educação infantil ou não

fortalecerá as relações entre a família e a escola, tendo em vista que será necessário encaminhar a criança a uma instituição especializada responsável por oferecer o serviço de estimulação precoce

permitirá que a família se sinta confortável ao oferecer um serviço de apoio ao bebê, mesmo sabendo que seus efeitos são muito reduzidos no que diz respeito a ganhos significativos para o seu desenvolvimento

possibilitará que a criança com deficiência experimente aquilo que outros bebês e crianças da mesma idade estão vivenciando: brincadeiras corporais, sensoriais, músicas, estórias, cores, formas, tempo e espaço e afeto

Q893942•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Renato trabalha em uma escola municipal e teve acesso ao conjunto de normas e procedimentos voltado para a integridade física e mental do trabalhador, que visa à prevenção dos riscos de saúde inerentes às tarefas do seu cargo e ao ambiente físico onde são executadas. Dada a sua finalidade, pode-se afirmar que essas normas e procedimentos estão diretamente relacionados:

à higiene do trabalho

ao protocolo internacional de saúde

à política pública de assistência social

ao projeto plurianual de enfrentamento doenças raras

Q893938•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Recentes pesquisas (Lipkin et al., 2020) confirmam que o neurodesenvolvimento é definido como a interrelação dinâmica entre ambiente, genes e cérebro, pela qual este último se desenvolve ao longo do tempo para estabelecer funções adaptativas sensoriais, motoras, cognitivas, linguísticas, socioemocionais, culturais e comportamentais. Assim, para proporcionar oportunidades de aquisição da linguagem é fundamental o/a:

oferta de materiais sensoriais, uma vez por semana

exercício de prontidão, que prepara a coordenação motora para a aquisição da linguagem escrita

utilização de estratégias de estimulação, como conversas com crianças, mesmo que ainda não falem

manutenção de um ambiente silencioso, em que apenas os sons emitidos pela criança em desenvolvimento sejam ouvidos

Notificações

Nada por aqui

Q893940•
Pedagogia•
Educação de Jovens e Adultos•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade

exame supletivo, sem garantia da terminalidade específica

currículo adaptado e a aprovação automática

horário reduzido e a avaliação adaptada

Q893935•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

regressão, que se caracteriza pela manifestação de comportamento menos maduro depois de haver aprendido comportamentos mais maduros

ansiedade, que se revela como uma inquietação geral, um sentimento de tensão, medo a uma referência futura

afastamento, uma resposta apreendida que evita a exposição do sujeito a situações desagradáveis

delinquência, com fatores psicológicos e sociológicos em sua origem

Q893945•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Catarina adota as oficinas de trabalho como opção pedagógica para promover a educação inclusiva. Ela fez essa escolha porque são propostas que se amparam:

no rigor, na repetição e no trabalho coletivo

no diálogo, na repetição e na sistematização

na criatividade e na centralidade do professor no processo de ensino

no trabalho coletivo e no protagonismo dos sujeitos aprendentes

Q893939•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

núcleo de atendimento tecnológico

ambiente de informática educativa

laboratório de tecnologia

tecnologia assistiva

Q893928•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Na efetivação da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, os sistemas e as escolas devem criar condições para que se possa:

explorar as potencialidades de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa e interdisciplinar

identificar e separar, em grupos distintos, os alunos que não conseguirão acompanhar o currículo escolar

substituir as aulas nas classes regulares por atendimento educacional especializado

garantir a progressão continuada para todos os estudantes com deficiência

Q893944•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Ao identificar um aluno com distúrbio de comunicação, é importante:

manter o ambiente silencioso e evitar a realização de rodas de conversa para que o estudante não se sinta excluído

deixá-lo separado das demais crianças, de preferência perto da mesa da professora

evitar os rótulos que reduzem sua condição a uma ausência de saber

corrigir imediatamente sua fala errada, para que não fixe o erro

Q893933•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

facilitar a avaliação do comportamento da criança, já que todas as ocorrências estarão registradas

ter como público-alvo as crianças e, quanto menor a criança, mais importante essa troca de informações

ser elegante informar à família, diariamente, todos os acontecimentos da rotina da criança na instituição

existir um protocolo padrão que exige o uso da agenda como veículo de comunicação oficial das creches e pré-escolas

Q893934•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

padronizada, não apresentando diferenças entre turmas do mesmo ano de escolaridade

heterogênea, com um currículo reduzido para as classes com alunos incluídos

adequada às características de cada um de seus alunos

rigorosa seguindo o currículo prescritivo

Q893937•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Mariana está em busca de uma técnica de trabalho para portadores de dificuldades na linguagem oral e na linguagem escrita. A que melhor atende a sua demanda é:

escolher um livro pequeno, com muitas figuras, para realizar uma contação de história, substituindo as palavras mais complexas por sinônimos de fácil compreensão

selecionar livros infantis, com poucos textos escritos, dispor numa estante e permitir que a criança explore por um determinado tempo um livro de cada vez

Q893946•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

as tratáveis por meio da integração de diferentes terapias e as não tratáveis

as não vinculadas a uma causa orgânica específica e aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências

as que são permanentes e impedem qualquer avanço, e as que são facilmente resolvidas pedagogicamente em sala de aula

as que são diagnosticadas pelos próprios professores e as que dependem de profissionais da área da saúde, com emissão de laudo

Q893929•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Com base nos preceitos legais vigentes, pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de:

curto prazo de natureza biopsicossocial, comprometendo a comunicação, as atividades de vida diária e a autonomia para mobilidade

duração indefinida, devido a entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens

média duração, produzido por barreiras urbanísticas, como as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo

Q893943•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

rampa, carteiras e chaveiros de comunicação

sinalização tátil, rampas, abafador e cadeira de rodas

audiodescrição, legenda, Libras, conversa face a face, impressões em Braille e dublagem

escada, guarda-corpo, cadeira de rodas, cartões de comunicação e prancha de comunicação

Q893936•
Pedagogia•
Gestão Escolar•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

As instituições educacionais são espaços de produção da cultura e isso se evidencia na construção do:

prédio

currículo

calendário

planejamento estratégico

Q893931•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

avaliativas, que revelam, por meio de testes, o nível de desenvolvimento real do estudante e o déficit intelectual que possa existir

pessoais concernentes aos autocuidados e também a outras habilidades pertinentes ao cotidiano de qualquer pessoa

complexas, que exigem conhecimento específico e profissional qualificado

coletivas, que demandam interação entre estudantes

Q893932•
Pedagogia•
Lei nº 8069 de 1990•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação

manter alojamento conjunto, possibilitando ao neonato a permanência junto à mãe

proceder a exames visando ao diagnóstico e terapêutica de anormalidades no metabolismo do recém-nascido, bem como prestar orientação aos pais

acompanhar a prática do processo de amamentação, prestando orientações quanto à técnica adequada, enquanto a mãe permanecer na unidade hospitalar, utilizando o corpo técnico já existente

Q893930•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

suplementar a escolarização dos alunos com deficiência

complementar o currículo dos alunos com altas habilidades/ superdotação

garantir o acesso dos alunos à educação regular e aos serviços e apoios que complementam sua formação

fortalecer a proposta pedagógica direcionado aos estudantes com transtornos globais do desenvolvimento

Q893941•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

facilitará uma avaliação investigativa que determinará se a criança poderá participar das classes regulares de educação infantil ou não

Q893942•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

à higiene do trabalho

ao protocolo internacional de saúde

à política pública de assistência social

ao projeto plurianual de enfrentamento doenças raras

Q893938•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

oferta de materiais sensoriais, uma vez por semana

exercício de prontidão, que prepara a coordenação motora para a aquisição da linguagem escrita

utilização de estratégias de estimulação, como conversas com crianças, mesmo que ainda não falem

manutenção de um ambiente silencioso, em que apenas os sons emitidos pela criança em desenvolvimento sejam ouvidos

Q893940•Pedagogia•Educação de Jovens e Adultos•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893935•Pedagogia•Problemas de Aprendizagem na Escola•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893945•Pedagogia•A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893939•Pedagogia•A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893928•Pedagogia•Educação especial•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893944•Pedagogia•Problemas de Aprendizagem na Escola•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893933•Pedagogia•Base Nacional Comum Curricular BNCC•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893934•Educação Infantil•Conhecimentos da Educação Infantil•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893937•Pedagogia•Problemas de Aprendizagem na Escola•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893946•Pedagogia•Problemas de Aprendizagem na Escola•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893929•Pedagogia•Educação especial•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893943•Pedagogia•Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893936•Pedagogia•Gestão Escolar•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893931•Pedagogia•Educação especial•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893932•Pedagogia•Lei nº 8069 de 1990•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893930•Pedagogia•Educação especial•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893941•Pedagogia•Educação especial•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893942•Pedagogia•Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893938•Pedagogia•Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893940•Pedagogia•Educação de Jovens e Adultos•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893935•Pedagogia•Problemas de Aprendizagem na Escola•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893945•Pedagogia•A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893939•Pedagogia•A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893928•Pedagogia•Educação especial•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893944•Pedagogia•Problemas de Aprendizagem na Escola•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893933•Pedagogia•Base Nacional Comum Curricular BNCC•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893934•Educação Infantil•Conhecimentos da Educação Infantil•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893937•Pedagogia•Problemas de Aprendizagem na Escola•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893946•Pedagogia•Problemas de Aprendizagem na Escola•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893929•Pedagogia•Educação especial•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893943•Pedagogia•Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893936•Pedagogia•Gestão Escolar•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893931•Pedagogia•Educação especial•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893932•Pedagogia•Lei nº 8069 de 1990•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893930•Pedagogia•Educação especial•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893941•Pedagogia•Educação especial•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893942•Pedagogia•Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893938•Pedagogia•Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•SELECON•Prefeitura de São Gonçalo RJ•Cuidador de Aluno Especial•2024

Q893940•
Pedagogia•
Educação de Jovens e Adultos•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893935•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893945•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893939•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893928•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893944•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893933•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893934•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893937•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893946•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893929•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893943•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893936•
Pedagogia•
Gestão Escolar•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893931•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893932•
Pedagogia•
Lei nº 8069 de 1990•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893930•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893941•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893942•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893938•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893940•
Pedagogia•
Educação de Jovens e Adultos•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893935•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893945•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893939•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893928•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893944•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893933•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893934•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893937•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893946•
Pedagogia•
Problemas de Aprendizagem na Escola•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893929•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893943•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893936•
Pedagogia•
Gestão Escolar•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893931•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893932•
Pedagogia•
Lei nº 8069 de 1990•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893930•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893941•
Pedagogia•
Educação especial•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893942•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024

Q893938•
Pedagogia•
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem•
SELECON•
Prefeitura de São Gonçalo RJ•
Cuidador de Aluno Especial•
2024