“No limite da dissolução do objeto em suas partes e
componentes, as alusões ao objeto oscilam dentro e
fora da consciência. Baseado no mundo das aparências, o ................................... envia uma visão multifacetada, como o olho de uma mosca, da realidade”.
Strickland, Carol. Arte comentada: da Pré-História ao Pós-Moderno,
Rio de Janeiro: Ediouro, p. 138.
Assinale a alternativa que completa corretamente a
lacuna do texto.
Movimento internacional que se espalhou da
Europa aos Estados Unidos do fim da década de 1880
até a Primeira Guerra Mundial, e reagiu ao historicismo vitoriano para criar uma arte moderna. Caracterizava-se pela ênfase na linha — ondulante, figurativa,
abstrata ou geométrica — tratada com ousadia e
simplicidade.
A corrente artística a que esse texto se refere é:
Assinale a alternativa que indica corretamente
o(a) autor(a) que se dedicou (entre 1970 e 1980) a
registrar as atividades diárias na floresta em Roraima.
Sua obra se realiza como um pedido de socorro de
uma população indígena que corria risco de desaparecer por doenças, violência e poluição, causadas
pelo garimpo e pelos planos de desenvolvimento da
Amazônia durante o governo militar.Desses registros
nasceu a instalaçãoGenocídio do Yanomami: morte do
Brasil(1989/ 2018), manifesto audiovisual.
Adaptado de “A luta Yanomami”, Instituto Moreira Salles. Disponível
em: .
Acesso em: 20 set. 2025.
( ) Corrente francesa formulada por André Breton (Manifesto de 1924) que fundia sonho e
realidade em “supra-realidade”, valorizando o
onírico, o irracional e o inconsciente, e criticando o racionalismo.
( ) Corrente da arte europeia moderna, enraizada
na Alemanha (1905-1914) e divulgada por
Der Sturm e pelo grupo Die Brücke (Kirchner,
Nolde, Heckel), que projetava a subjetividade
do artista sobre a realidade.
( ) Traços recorrentes: decomposição e simplificação da forma, novos usos da cor, rejeição de
perspectiva, modelagem e claro-escuro. Teve
como representantes nomes como Wassily
Kandinsky e Paul Klee.
( ) Não adotava um estilo único nem propunha
novos modelos; ao contrário, colocava-se em
oposição a projetos predefinidos e rejeitava
experiências formais anteriores; foi protagonizado por Man Ray,Hans Arp e Francis Picabia,
entre outros.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
As seis dimensões do conhecimento listadas na
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) buscam facilitar o processo de ensino e aprendizagem em Arte.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) sobre esse processo.
( ) Os conhecimentos e experiências artísticas
são formados por materialidades verbais e
não verbais, e devem ser compreendidos
como processos objetivos, mensuráveis, universais e com parâmetros fixos de avaliação.
( ) A vivência com a Arte não ocorre de modo
fragmentado. Por isso, o componente curricular deve promover o diálogo entre as diferentes linguagens, articulando-se também com
a literatura e com expressões híbridas, como
circo, cinema e performance.
( ) O componente Arte no Ensino Fundamental
reúne manifestações culturais de diferentes tempos e espaços, abrangendo tanto
o contexto dos alunos quanto produções
contemporâneas.
( ) As atividades que favorecem o trânsito criativo entre diferentes linguagens artísticas
podem dialogar com a literatura e outros
componentes curriculares, integrando conhecimentos e experiências. Nesse processo, a
aprendizagem é vista como linear e previsível.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
São competências específicas de Arte para o
Ensino Fundamental, de acordo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC):
1. Pesquisar e reconhecer diferentes matrizes
estéticas e culturais, em especial as que compõem a identidade brasileira, considerando
suas tradições e manifestações contemporâneas, e reelaborá-las nas produções artísticas.
2. Abordar criticamente temas políticos, sociais,
econômicos, científicos, tecnológicos e culturais por meio de práticas, criações, intervenções e apresentações artísticas.
3. Registrar aulas, falas públicas e entrevistas
em diferentes meios (presenciais, sonoros ou
audiovisuais), selecionando e organizando as
informações centrais para subsidiar o estudo,
a elaboração de sínteses, reflexões pessoais
ou outras finalidades propostas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Os “Objetos Relacionais” usados como instrumentos
terapêuticos para estimular sensações corporais, promovendo novas relações entre indivíduo e mundo, foram
criados por qual artista no fim da década de 1970?
Essa questão foi levantada por um artista que transformou o mundo da Arte ao apresentar objetos cotidianos como Arte, colocando a ideia, o conceito, acima
do fazer manual. Que artista é esse?
Quem é o autor da pintura icônica “El tres de Mayo
de 1808”, que trata do levantamento de 3 de Maio,
após Napoleão invadir a Espanha e a casa real, cuja
iluminação da obra destaca a figura central, de braços
abertos, evocando um gesto de martírio e resistência?
Uma professora de Educação Infantil propõe a crianças de cinco anos que formem um círculo. Após explicar, com exemplos, o que é folclore e o que é uma
cantiga folclórica, a professora deve perguntar se as
crianças já conhecem alguma cantiga folclórica, se há
quem cante em família ou em alguma atividade social.
Após ouvir as respostas e criar um espaço de conversa
para que as crianças exponham suas vivências com
essas canções, a professora apresenta a canção “Sapo
Cururu” e propõe a escuta atenta da música, a fim
de que os pequenos aprendam a letra e a confecção
de instrumentos com caixinhas papelão, varetas de
madeira, chocalhos com grãos de areia e outros objetos de fácil acesso no ambiente escolar, para acompanhar a cantoria.
A partir do que dispõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre esse modo de trabalhar folclore
brasileiro na Educação Infantil, é correto afirmar que a
atividade proposta por essa professora contempla os
seguintes campos de experiência e aprendizagem:
1. Traços, sons, cores e formas
2. Espaço, tempo, quantidade e transformações
3. O Eu, o Outro e o Nós
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre performance
artística.
1. É uma linguagem artística que utiliza o corpo
como meio de comunicação, incorporando
objetos, situações e espaços do cotidiano para
atribuir-lhes novos usos e significados.
2. O conceito de arte performática consolidou-se
na segunda metade do século XX como uma
das linguagens da arte contemporânea. No
entanto, práticas semelhantes já eram experimentadas por artistas nas vanguardas europeias.
3. Yoko Ono, John Cage e Marina Abramovic são
importantes artistas da performance.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
O termo “Arte Indígena Contemporânea” (AIC) foi
criado pelo artista, curador e pesquisador Jaider Esbell,
da etnia Makuxi.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V) e as
falsas ( F ) a respeito da AIC.
( ) Trata-se de um movimento de empoderamento que propõe reflexões cosmológicas
sobre a humanidade e o meio ambiente.
( ) O atual momento da arte indígena se caracteriza pelo distanciamento das tecnologias de
comunicação e informação, em favor de uma
retomada dos modos tradicionais de criação.
( ) Foi marcada por transformações sociais, políticas e à luta por direitos, refletindo momentos
históricos, como o fortalecimento das identidades dos povos originários após a Constituição de 1988.
( ) Além de Esbell, Daiara Tukano, Denilson
Baniwa e Gustavo Caboco são importantes
nomes da AIC.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
Bastante vinculada à religião e à vida pós-morte,
com traços centrais como lei da frontalidade, bidimensionalidade, hierarquia de escala, simetria, e uso de
materiais: pedra, madeira, papiro e hieróglifos integrados às imagens.