Se uma dúzia de pentes custa R$ 15,60, quanto custa um pente?
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Se uma dúzia de pentes custa R$ 15,60, quanto custa um pente?
Em um supermercado, durante uma promoção, todos os produtos de limpeza estavam sendo vendidos com 15% desconto. Aproveitando a promoção, Fátima comprou vários produtos de limpeza, obtendo um desconto total de R$ 2,40.
Quanto Fátima teria gasto se tivesse comprado os produtos fora da promoção?
Um supermercado anunciou: “50% de desconto, somente hoje, pacote de 500 gramas de café por apenas R$ 9,00”.
Nesse supermercado, o preço sem desconto de 1 kg desse mesmo café é:
Quanto vale a subtração 532 - 184?
Dois professores, João e Maria, são contratados para corrigir 121 provas. Os dois começam a corrigir as provas simultaneamente e só param quando todas estão corrigidas. Nota-se ainda que enquanto Maria corrige 6 provas, João corrige 5.
Assinale a alternativa que indica corretamente quantas provas Maria corrigiu a mais que João.
As diversas atividades preconizadas pela implementação da Metodologia da Resolução de Problemas no processo de aprendizagem da Matemática ensejam a aproximação do conhecimento cotidiano com o conhecimento sistemático e estruturado tratado no processo educacional, a maior visibilidade do significado dos assuntos objetos de estudos, a otimização do relacionamento entre os agentes e atores do processo, a abordagem prazerosa e estimulante para a aprendizagem, entre outros pontos relevantes. A Metodologia da Resolução de Problemas, como analisada e observada por inúmeros estudiosos de Teorias Educacionais, adota diversas etapas e procedimentos na sua aplicação. Considerando os procedimentos envolvidos na resolução de problemas, analise os seguintes itens:
I. recolhimento de informações sobre a situação abordada e compreensão do problema;
II. concepção e formulação de um plano de solução, incluindo a tradução da situação enfocada para a linguagem matemática, e escolha da estratégia a ser seguida;
III. execução do planejamento estabelecido, incluindo a seleção dos procedimentos matemáticos úteis, até a resolução propriamente dita do problema;
IV. verificação da resolução e/ou comprovação das conclusões e resultado(s) alcançado(s) incluindo a releitura da proposição inicial da situação – problema, a adequação das conclusões construídas e/ou a validação da(s) resposta(s) obtida(s).
Corresponde a procedimento apropriado e coerente com a solução de problemas o que consta em
Um motorista trabalhou durante 15 dias e recebeu R$ 800,00. Receberá por 30 dias trabalhados o valor de
O RESULTADO DA DIVISÃO DE 1.035 ÷ 23 É IGUAL A:
Ao analisar o hábito de consumo de molhos usados nos sanduíches pelos 60 clientes mais assíduos de uma lanchonete, o dono da mesma constatou que:
? 8 consomem mostarda;
? 20 consomem ketchup;
? 35 consomem maionese;
? 7 consomem ketchup e mostarda;
? 4 consomem maionese e ketchup;
? 4 consomem mostarda e maionese; e,
? 3 consomem maionese, ketchup e mostarda.
A porcentagem de pessoas desse grupo de clientes que não consomem nenhum dos três molhos é: