Quanto ao processo de formação das crianças, em especial às demandas relacionadas
à cidadania, temos a considerar de maneira CORRETA:
✂️ A) Nos espaços da Educação Infantil, temos que priorizar as demandas de aprender as letras
e números, outras questões não devem ser comentadas nem observadas.
✂️ B) Todo momento é oportunidade de elencar discussões e ensinar princípios de cidadania, de
maneira lúdica e prazerosa.
✂️ C) Cidadania se ensina a partir dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
✂️ D) É na reunião de pais que se combina como ensinar a cidadania em casa, somente, na
escola isso não deve ter espaço.
✂️ E) Cidadania não é tema plausível de discussões nos espaços da Educação Infantil.
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A escola é um espaço de aprendizagem de conteúdos acadêmicos, mas também de
construção de vínculos sociais, valores e sentidos atribuídos ao saber. Segundo Bernard
Charlot em sua obra Da relação com o saber: elementos para uma teoria (2000), a escola
deve ser compreendida como um lugar de formação para a cidadania, onde o aprender está
diretamente relacionado à construção da identidade social e à participação no mundo. Com
base nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:
✂️ A) A escola deve priorizar exclusivamente os conteúdos curriculares, deixando a formação cidadã
a cargo da família e da comunidade.
✂️ B) A formação para a cidadania é um processo neutro, desvinculado das relações sociais e
culturais que atravessam o ambiente escolar.
✂️ C) O conhecimento escolar não tem relação com a construção da identidade do aluno, sendo
apenas uma exigência formal do sistema educacional.
✂️ D) A escola é um espaço onde o aluno constrói sentidos para a aprendizagem e, ao mesmo
tempo, forma-se como sujeito social e cidadão ativo.
✂️ E) Para Charlot, a função social da escola é preparar os alunos para o mercado de trabalho,
sendo a cidadania um objetivo secundário do processo educativo.
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Por cidadania, podemos apontar como alternativa correta:
✂️ A) Essa terminologia não é mais utilizada.
✂️ B) Refere-se apenas aos direitos dos sujeitos sociais, sem mencionar os deveres.
✂️ C) Indica a questão das comunidades, mas num sentido privado, particular e não de coletividade.
✂️ D) Refere-se exclusivamente aos deveres, deixando de lado os direitos dos sujeitos que vivem.
✂️ E) O fato de pertencimento, ou seja, a condição de pertencer a uma comunidade e ter direitos e
deveres como membro da mesma.
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Ao discutir a relação entre escola e cidadania, definimos direitos sociais como condição
para participação plena. Nesse sentido, servem de exemplo os programas de alimentação
escolar no Brasil. Aponte a alternativa CORRETA quanto aos fatores que determinam a
concretização desses direitos:
✂️ A) Reduzirem exclusivamente os índices de obesidade infantil, principalmente pelas questões de
estética.
✂️ B) Assegurarem condições mínimas de nutrição para que todos exerçam o direito de aprender,
independente da renda ou condição social.
✂️ C) Substituírem a responsabilidade familiar pela alimentação das crianças na escola, que assume
o papel da família.
✂️ D) Aumentarem a arrecadação de ICMS municipal.
✂️ E) Implementarem políticas de marketing de empresas alimentícias na escola.
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Sobre a função social da escola, podemos apontar como alternativa correta:
✂️ A) Que essa terminologia não é mais utilizada, pois de fato nunca existiu.
✂️ B) Que se refere ao processo de perceber o conhecimento e os aprendizados como práticas
sociais em curso e das formas de significá-las junto aos alunos na vida em sociedade.
✂️ C) Refere-se ao processo de formação inicial do professor, somente.
✂️ D) Trata de processo de educação social, área de espaços não escolares de Educação.
✂️ E) Refere-se ao movimento pelo reconhecimento da educação social como área pedagógica.
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