Professor de matemática, educador de apoio e gestor da escola.

Coordenador pedagógico da escola, professor de Libras e equipe técnica da secretaria de educação.

Professor especializado, professores de turma comum e professores de Língua Portuguesa.

Toda a comunidade escolar e os pais.

Equipe multifuncional composta por pedagogo, psicólogo e fonoaudiólogo

classificadores, orientação, arbitrariedade, expressão facial e corporal.

movimento dos olhos, orientação da cabeça, expressão não manual e localização.

direcionalidade da palma, movimento da cabeça, configuração de mãos e orientação do olhar.

movimento, ponto de articulação, arbitrariedade, orientação da palma e expressão facial.

configuração de mãos, movimento, orientação, localização e traços não manuais.

Movimento

Expressão não manual

Configuração de mão

Locação

Orientação

por organizações da sociedade civil representativa da comunidade surda

por cursos de formação continuada, promovidos por instituições credenciadas por secretarias de educação.

em curso de Pedagogia ou curso normal superior e médio.

em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.

em cursos de educação profissional.

aprender as regras gramaticais da Libras e compreender a estrutura frasal da língua.

expressar-se em sinais e compreender sinais

entender a dinâmica dos classificadores da Libras e como se organizam espacialmente

sinalizar utilizando todos os parâmetros de formação de sinais e formar frases com todos eles.

utilizar as configurações de mão e saber quais expressões não manuais são utilizadas com os verbos espaciais.

ênfase na dimensão centralizadora de uma cultura universal à qual crianças surdas possam ter acesso em textos escritos.

conjunto de obras literárias de reconhecido valor estético, pertencentes a um país, época, gênero.

produção de textos literários em sinais, que traduz a experiência visual, que entende a surdez como presença de algo e não como falta, que possibilita outras representações de surdos e que considera as pessoas surdas como um grupo linguístico e cultural diferente.

uso estético da linguagem escrita.

técnica de compor e expor textos escritos, em prosa ou em verso.

programa de pesquisa em educação, no qual as identidades, as línguas, os projetos educacionais, a história, a arte, as comunidades e as culturas surdas são focalizados e entendidos a partir da diferença, a partir do seu reconhecimento político.

entendimento que defende e valoriza aquilo que falta na cultura visual dos surdos em sua prática social.

tentativa de normalizar os surdos com práticas culturais que tentaram aproximá-los da literatura geral.

reconhecimento do sujeito enquanto ser social que utiliza uma língua de modalidade visual espacial.

prática desenvolvida pelos professores de literatura, para que os surdos consigam compreender o papel da cultura e das artes na educação.

Locação, Lateralidade, Dupla Articulação, Oposição.

Tipo, Direcionalidade, Maneira, Frequência.

Iconicidade, Unilateralidade, Continuidade.

Articuladores, Repetição, Dobramento.

Toque, Deslizar, Mover, Direção.

Pedagogia tecnicista e pedagogia nova.

Pedagogia surda e pedagogia oral-auditiva.

Pedagogia construtivista e pedagogia tradicional.

Pedagogia democrática e pedagogia montessoriana.

Pedagogia dos conteúdos e pedagogia Waldorf.

no uso dos classificadores e movimento.

com a dêixis e arbitrariedade da língua.

na utilização dos parâmetros de formação dos sinais e dos verbos espaciais.

com o alfabeto manual, com os traços não manuais e com a sintaxe.

com a produção dos sinais pelo professor e as expressões corporais.