IBAM•
Para Soares (2013) alfabetização é:
IBAM•
Uma das ações mais recentes do Ministério da
Educação diz respeito à Política Nacional de
Alfabetização. O documento "Práticas de
Alfabetização", utilizado como referência pelo
Programa do MEC (2021), apresenta várias
estratégias de ensino, alinhadas aos objetivos de
aprendizagens descritos na Base Nacional Comum
Curricular.
Com relação à estratégia de ensino "consciência de sílabas" o referido documento aponta que:
Com relação à estratégia de ensino "consciência de sílabas" o referido documento aponta que:
IBAM•
Em "Avaliação Mediadora: uma prática em
construção da pré-escola à universidade" Hoffmann
(2010) apresenta alguns erros ortográficos
cometidos pelos alunos em tarefas de textos.
Analise as reflexões abaixo sobre os erros destacados para, em seguida, assinalar a alternativa correta.
I . Percebe-se que as crianças já elaboraram a construção da língua escrita.
II. As crianças não trocam "massã" por "matã", por exemplo, pois buscam a coerente representação fonética da língua falada, assim como em "pessoua" ou "muinto", que são pronunciadas dessa forma.
III. Esses erros de grafia representam dificuldades de compreensão dos alunos e devem ser apontados, ainda que de forma sutil, pelos professores.
IV. Por ser a ortografia um conhecimento de natureza arbitrária, não há como o aluno compreender, em muitas situações, porque se escreve "encher" e "mexer", por exemplo.
As reflexões que estão de acordo com as propostas de Hoffmann constam dos itens:
Analise as reflexões abaixo sobre os erros destacados para, em seguida, assinalar a alternativa correta.
I . Percebe-se que as crianças já elaboraram a construção da língua escrita.
II. As crianças não trocam "massã" por "matã", por exemplo, pois buscam a coerente representação fonética da língua falada, assim como em "pessoua" ou "muinto", que são pronunciadas dessa forma.
III. Esses erros de grafia representam dificuldades de compreensão dos alunos e devem ser apontados, ainda que de forma sutil, pelos professores.
IV. Por ser a ortografia um conhecimento de natureza arbitrária, não há como o aluno compreender, em muitas situações, porque se escreve "encher" e "mexer", por exemplo.
As reflexões que estão de acordo com as propostas de Hoffmann constam dos itens:
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Moreno (In: PANIZZA, MABEL & cols, 2011, P.44), ao
tratar do ensino do número e do sistema de
numeração na educação infantil e na primeira série,
apresenta uma comparação entre o ensino clássico e
a "matemática moderna".
Na perspectiva da "matemática moderna":
Na perspectiva da "matemática moderna":
Considerando o disposto na Base Nacional Comum
Curricular, assinale a alternativa que apresenta
incorreção quanto à competência específica da área
de conhecimento destacada.
IBAM•
Qual é, segundo Hoffmann (2010), um dos princípios
da teoria construtivista fundamental à avaliação?
IBAM•
"A didática da matemática define os problemas como
aquelas situações que criam um obstáculo a vencer,
que promovem a busca dentro de tudo o que se sabe
para decidir em cada caso aquilo que é mais
pertinente, forçando, assim, a utilização de
conhecimentos anteriores e mostrando-os ao mesmo
tempo insuficientes e muito difíceis." (MORENO in
PANIZZA, MABEL & cols, 2011, P.51)
A partir desse pressuposto, Moreno apresenta várias reflexões sobre esse recurso didático, dentre as quais não está aquela descrita em qual alternativa?
A partir desse pressuposto, Moreno apresenta várias reflexões sobre esse recurso didático, dentre as quais não está aquela descrita em qual alternativa?