Primeiros socorros são os tratamentos imediatos
e provisórios ministrados a uma vítima de trauma ou
emergência clínica no local do próprio acidente (…)”
(SANTOS, 2014).
Sobre uma luxação no tornozelo, é correto afirmar
que:
“A escola é o local onde todas as crianças frequentam e estão disponíveis para práticas corporais das
mais diversas” (FRANCISCO & ROTHER, 2021).
Analise as afirmativas abaixo com base na detecção de
talentos esportivos na escola.
1. A escola é o local onde todas as crianças
frequentam e estão disponíveis para práticas corporais das mais diversas, sendo o
único local a ser utilizado para a detecção de
talentosesportivos.
2. O talento esportivo é uma das manifestações
das altas habilidades e deve ser descoberto
para ser desenvolvido da melhor maneira e o
mais cedo possível.
3. Embora a importância da Educação Física
escolar seja destacada, ainda existe um desconhecimento relacionado de como conduzir
o processo de identificação de talentos no
contexto escolar.
4. Os talentos motores podem ser definidos
como crianças e adolescentes capazes de
apresentar desempenho superior atípico,
geralmente igual a ou superior ao percentil
50, em um ou mais testes de velocidade, força,
agilidade e resistência.
5. Considerando a natureza multidimensional
e dinâmica do talento esportivo, na prática,
os professores necessitam de ferramentas
para estimar de maneira válida e fidedigna o
potencial esportivo dos seus alunos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) (2018), “A organização das unidades temáticas
se baseia na compreensão de que o caráter lúdico
está presente em todas as práticas corporais e a delimitação das habilidades privilegia oito dimensões de
conhecimento.”
Com relação às dimensões do conhecimento apresentadas na BNCC, associe as Colunas 1 e 2.
Coluna 1 Dimensões do conhecimento
1. Experimentação
2. Uso e apropriação
3. Fruição
4. Reflexão sobre a ação
5. Construção de valores
Coluna 2Descrição
( ) Implica a apreciação estética das experiências
sensíveis geradas pelas vivências corporais,
bem como das diferentes práticas corporais
oriundas das mais diversas épocas, lugares
egrupos.
( ) Refere-se à dimensão do conhecimento que se
origina pela vivência das práticas corporais e
pelo envolvimento corporal na realização delas.
( ) Vincula-se aos conhecimentos originados em
discussões e vivências no contexto da tematização das práticas corporais, que possibilitam
a aprendizagem de valores e normas voltadas
ao exercício da cidadania em prol de uma
sociedade democrática.
( ) Refere-se aos conhecimentos originados na
observação e na análise das próprias vivências
corporais e daquelas realizadas por outros.
( ) Refere-se ao conhecimento que possibilita ao
estudante ter condições de realizar de forma
autônoma uma determinada prática corporal.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
“No âmbito da formação profissional em Educação
Física, é necessário superar o saber-fazer e o saber-ensinar sobre os esportes (…)” (KUNZ, 2017).
Na busca renovada de encontrar novas formas de
praticar esportes que objetivem novos valores éticos e
estéticos das relações humanas é necessário:
1. Encontrar o sentido e o significado máximo
entre seus participantes quando consegue
submetê-los totalmente às regras e gestos
técnicos padronizados.
2. Ter a orientação voltada à produção de rendimentos a partir do modelo olímpico do mais
veloz, mais alto e mais forte.
3. Propor mudanças na sua prática e desenvolvimento em âmbitos que não visem ao
rendimento máximo e à competição como
únicafinalidade.
4. Promover possibilidades e oportunidades
para as crianças e jovens de voltar a descobrir
coisas em situações de movimento que levem
a entender o brincar e o jogar acima de tudo
pelos seus significados.
5. Enfatizar que as vivências e experiências corporais mais significativas devem ser derivadas
das múltiplas e variadas práticas e não pela
especialização única ou em poucas práticas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
O mundo infantil difere do mundo do adulto
devido à qualidade e à quantidade de responsabilidades que cada um têm, que por sua vez determinará a
maturidade individualmente” (RUBIO, 2001).
Analise as afirmativas abaixo com base na especialização esportiva precoce.
1. Este envolvimento pode ser impulsionado
pela busca por reconhecimento social, bolsas
de estudo ou sucesso atlético, mas tem sido
associado a riscos de lesões, esgotamento
físico e psicológico.
2. Amplia as chances de os jovens, com maturação tardia, abandonarem os esportes em
decorrência das exigências de rendimento e
das comparações feitas com adolescentes da
mesma idade cronológica.
3. Aumenta o desenvolvimento das técnicas corporais e das qualidades físicas, uma vez que
se tende a solicitar e exigir ações de natureza
unilateral e específicas.
4. A criança perde a oportunidade de desenvolver um repertório motor mais amplo e aprender habilidades em diferentes modalidades, o
que pode ser crucial para a formação.
5. Tende a forçar os praticantes à superação de
limites e não oferece riscos à sua integridade
física e psicológica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
“O conceito de transversalidade na educação tem
ganhado cada vez mais relevância nas discussões
sobre práticas pedagógicas contemporâneas” (FONSECA, DENNY & RODRIGUES, 2014).
Analise as afirmativas abaixo com base na transversalidade da interdisciplinaridade curricular.
1. A transversalidade, ao permitir a integração
entre diferentes disciplinas e a abordagem
de temas que dialogam diretamente com as
realidades dos alunos, tem o potencial de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais
dinâmico e relevante.
2. A fragmentação do conhecimento, característica do modelo de transversalidade, tende
a excluir os alunos que não conseguem se
adaptar a essa estrutura rígida, enquanto a
fragmentação do conhecimento promove
uma aprendizagem que dialoga com as experiências e realidades dos estudantes, favorecendo a inclusão e o engajamento.
3. A transversalidade na educação pode ser
definida como uma abordagem pedagógica
que visa integrar diferentes áreas do conhecimento, de modo a promover uma visão
holística e interconectada dos conteúdos e,
consequentemente, da realidade.
4. Para que a transversalidade seja efetiva, é fundamental que os professores estejam preparados para trabalhar de forma interdisciplinar
e sejam capazes de articular os conteúdos de
diferentes áreas do conhecimento de maneira
coesa.
5. A construção de um currículo integrado é
desnecessária para que a transversalidade se
concretize na prática pedagógica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
“Ao longo de seu processo histórico, o campo da
Educação Física foi marcado por intensos debates
acerca dos seus objetivos e finalidades no interior da
escola” (BATISTA & MOURA, 2019).
“Tal concepção propõe a construção do conhecimento
a partir da interação do sujeito com o meio. A ideia é a
de conhecer o universo cultural do aluno e respeitá-lo,
para que a partir daí seja possível explorar diferentes
práticas por meio de tarefas inicialmente simples, partindo para mais complexas, visando à construção para
solucionar problemas”.
De acordo com o currículo base da educação
infantil do município de Chapecó (2023), “A Educação
Física é o componente curricular responsável por reunir os conhecimentos referentes às manifestações da
cultura corporal produzidos historicamente no decorrer da constituição dos distintos grupos sociais.
“As competências............(1)............da Educação Física são o
ponto de partida para o desenvolvimento e aplicação do currículo no ambiente escolar. Para tanto é
necessário ............(2) ............que existe um percurso formativo
que perpassa as ............(3)............de ............(4)............e que se elucida
nas centenas de ............(5)............relacionadas aos objetos de
conhecimento/conteúdos, em suas respectivas unidades temáticas.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas numeradas do texto.
“Fato indiscutível é que todo o processo de transformação do ser humano (tanto motor como cognitivo e social) acontece a partir de seu corpo” (VILELLA,
2020).
Analise as afirmativas abaixo com base nas interfaces
entre movimento, aprendizagem e desenvolvimento
humano.
1. Na escola, a palavra de ordem para que ocorra
o aprendizado é imobilidade, e não movimento. Para atingir o objetivo da educação formal, o corpo precisa apenas ser controlado e
docilizado para que se adéque à rotina escolar.
2. É importante que a escola ofereça a possibilidade de experimentar os movimentos, os
esportes e os jogos com as crianças e jovens,
objetivando um maior e melhor conhecimento de si e sobre seu corpo.
3. Para entender o papel do corpo nos processos
de aprendizagem, é preciso antes entender
que existe uma separação entre corpo e
mente, e que essa dicotomia é completamente
confiável.
4. A capacidade humana de produzir e administrar o movimento de seu corpo como instrumento para aprender dá ao homem o grande
diferencial para sobreviver num mundo em
constantes e aceleradas mudanças.
5. Existem interfaces que ligam o movimento
humano à cognição, e que elas acontecem
na medida em que o movimento humano é
a ação enquanto resposta a uma estratégia
criada pela dimensão cognitiva do sujeito.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
“A formação dos profissionais licenciados é uma
preocupação desde a fundação dos cursos de licenciatura no Brasil” (PICONEZ, 2015).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) com relação ao educar e ao cuidar na escola.
( ) Saber cuidar é uma condição para o pleno
desenvolvimento humano, sendo apreendido
culturalmente no seio familiar e ampliando-se
para a vida, como uma atitude ética esperada
por cada sujeito.
( ) Cuidando, ensinando e brincando naturalmente em ambientes salutares e com estímulos positivos, toda criança se desenvolve.
( ) Como o brincar, o cuidar e o ensinar fazem
parte de toda a vida e de vivências humanas,
é na escola que esse tripé pode ser utilizado
como recurso pedagógico para ampliar o
desenvolvimento dos educandos.
( ) A função exclusiva do professor é a de promover o ensino, visando à aprendizagem dos
alunos; cuidar é tarefa da família.
( ) Para cuidar, é preciso antes de tudo estar
comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades,
confiando em suas capacidades.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
“O termo “brincar” vem do latim, tendo como radical a palavra brinco que, por sua vez, deriva-se de um
termo “vincullum” (PESSOA, 2015).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) com relação ao brincar livre, a brinquedos e
brincadeiras.
( ) É na infância que o brincar se torna mais
intenso, e ele se manifesta somente nessa
faseda vida.
( ) As brincadeiras auxiliam as crianças no seu
processo de desenvolvimento, pois toda brincadeira tem significado para ela.
( ) Por meio do ato de brincar, a criança desenvolve habilidades motoras, cognitivas, afetivas, além de contribuir para a aquisição da
linguagem.
( ) Por ser um sujeito socialmente ativo, a criança
precisa ter a oportunidade de escolher e ter
acesso aos brinquedos, sendo isso um de seus
direitos.
( ) Na instituição de educação infantil, a criança
não precisa de espaços adequados para
brincar, basta disponibilizar brincadeiras e
brinquedos para que as ações intencionais
favoreçam um brincar de qualidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
“A efetivação de parcerias colaborativas na educação tem sido suscitada a aproximadamente duas
décadas, especialmente para a implantação de turmas
em que há estudantes do público-alvo da educação
especial” (RABELO, 2012).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) com relação à educação inclusiva e
diversidade.
( ) Trabalhar colaborativamente se torna indispensável quando os professores necessitam
de apoio para definir metas, objetivos, forma
de intervenção e avaliação que favoreçam a
inclusão dos estudantes.
( ) Sob a égide dos princípios da inclusão, alunos
com deficiência devem frequentar a escola
regular em turmas formadas de acordo com
as suas necessidades.
( ) Inclusão vai além de estar no mesmo lugar; é
a busca por objetivos em conjunto com o seu
grupo, com o desenvolvimento da aprendizagem de todos.
( ) Uma escola que pretende ser inclusiva deve
servir especificamente os alunos vulneráveis
ou em desvantagem social.
( ) É fundamental que os docentes avancem os
seus conhecimentos relacionados à educação
inclusiva, superando atitudes menos positivas
diante das pessoas com deficiência.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
De acordo com Kunz (2013), “é necessário que
se inicie na escola um processo de transformação
doesporte”.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) referentes ao lugar e ao papel do esporte na
escola na perspectiva do autor citado.
( ) Deve ter a competição e a concorrência como
princípios fundamentais e único para o seu
funcionamento.
( ) É necessário romper a ideia de que se trata de
uma atividade apenas para jovens e com finalidades competitivas.
( ) O foco deve estar na aprendizagem motora e
nos gestos técnicos para uma prática esportiva com qualidade.
( ) O aluno deve ser o centro de interesse do
ensino dos esportes, e não as atividades a
serem realizadas.
( ) Desenvolver capacidades de autonomia onde
os alunos são tratados como redescobridores,
reinventores dos movimentos, autores do
esporte que praticam.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.