Lev Vygotsky destacou o papel central da interação
social no desenvolvimento das funções psicológicas
superiores. No contexto psicopedagógico, sua teoria
tem implicações diretas na avaliação e intervenção de
dificuldades de aprendizagem.
A respeito dos principais conceitos da teoria
vygotskyana, assinale a alternativa CORRETA:
Jean Piaget propôs uma teoria do desenvolvimento
cognitivo fundamentada na ideia de que a construção
do conhecimento ocorre por meio da interação entre o
sujeito e o meio, organizando-se em estágios
sequenciais.
Considerando essa teoria e seus fundamentos
epistemológicos, assinale a alternativa que apresenta
uma afirmação CORRETA e conceitualmente rigorosa.
A respeito dos princípios éticos e as competências
profissionais do Psicopedagogo, analise a situação
hipotética a seguir e responda à questão.
“Durante o atendimento psicopedagógico de uma
adolescente com queixas escolares persistentes, a
profissional responsável observa sinais de possível
negligência familiar. A mãe da adolescente, em um dos
encontros, relata episódios de violência doméstica
presenciados pela filha. Diante da situação, a
psicopedagoga decide compartilhar as informações
com a equipe da escola e acionar o Conselho Tutelar,
justificando a gravidade da situação. Ao mesmo tempo,
mantém a condução do processo psicopedagógico de
forma ética e respeitosa com todos os envolvidos.” Com base nessa situação e nos princípios previstos no
Código de Ética do Psicopedagogo, assinale a
alternativa CORRETA:
As abordagens de Henri Wallon e da Psicanálise
oferecem perspectivas distintas, porém
complementares, sobre o sujeito em processo de
aprendizagem.
Com base nas contribuições dessas teorias para a
prática psicopedagógica, analise as afirmativas a
seguir:
I. A Teoria Walloniana compreende o
desenvolvimento infantil como um processo que
articula cognição, afetividade, motricidade e
socialização, sendo as emoções vistas como
estruturantes do pensamento.
II. A Psicanálise, ao considerar a existência do
inconsciente, entende a dificuldade de
aprendizagem como um possível sintoma, que
pode estar relacionado a conflitos psíquicos e ao
desejo do sujeito.
III. Para Wallon, o erro deve ser evitado no processo
educativo, pois compromete a formação das
funções cognitivas superiores.
IV. A escuta sensível e atenta às manifestações
verbais e não verbais do sujeito é um princípio
compartilhado tanto pela abordagem psicanalítica
quanto pela teoria de Wallon.
Analise as afirmativas que tratam da atuação do
Psicopedagogo no ambiente escolar:
I. A atuação do psicopedagogo institucional
pressupõe a escuta ativa e o diálogo com professores
e famílias, permitindo compreender as dificuldades
de aprendizagem a partir de múltiplas perspectivas.
II. A função do psicopedagogo restringe-se à análise
individual do aluno, sendo desnecessária a
articulação com outros profissionais da escola.
III. O Psicopedagogo deve colaborar na construção de
práticas pedagógicas mais inclusivas, promovendo
o fortalecimento dos vínculos entre os sujeitos do
processo educativo.
IV. A atuação psicopedagógica escolar visa substituir o
trabalho do professor em sala de aula, propondo
intervenções pedagógicas diretas e permanentes
com os alunos.
As dificuldades de aprendizagem são fenômenos
complexos que envolvem múltiplas dimensões do
desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação
mais CORRETA sobre as dificuldades de
aprendizagem:
Considerando as atribuições legais e institucionais
previstas para o cargo de Profissional Psicopedagogo,
conforme descritas no Anexo III do edital, analise as
alternativas a seguir e assinale aquela que NÃO
corresponde a uma das funções inerentes ao exercício
desse cargo:
Considerando a compreensão histórica da
Psicopedagogia, assinale a alternativa que apresenta
CORRETAMENTE o objeto de estudo desse campo
interdisciplinar:
A Epistemologia Convergente, proposta por Sara Paín,
fornece uma base teórica importante para o processo
diagnóstico na prática psicopedagógica. Com base
nesse referencial, a Matriz do Pensamento Diagnóstico
é utilizada como instrumento de análise e articulação
de dados coletados durante a avaliação do sujeito.
Assinale a alternativa que apresenta
CORRETAMENTE um dos princípios que norteiam
essa matriz.