Na instituição que atende à criança pequena, os professores e funcionários devem
conhecer os sinais das doenças para proceder de forma correta e discutir coletivamente. Sobre
determinada doença, comum na infância, analise as características e sintomas abaixo:
É uma doença contagiosa, que pega de uma pessoa para outra, e infecciosa, causada por um tipo
de carrapato, pequeno, que entra debaixo da pele e provoca irritação e muita coceira,
principalmente à noite. Provoca lesões que aparecem como pontos vermelhos e bolhas.
As características e sintomas acima definem qual doença?
Em conformidade com a Política Nacional de Inclusão na Perspectiva da Educação
Inclusiva, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Consideram-se alunos com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza
física, mental, intelectual ou sensorial, que, em interação com diversas barreiras, podem ter
restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações
qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e
atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Não se incluem nesse grupo alunos com autismo.
( ) Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das
seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e
artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e
realização de tarefas em áreas de seu interesse.
( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia
e transtorno de atenção e hiperatividade, nesses casos, a educação especial atua de
forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades
educacionais especiais desses alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
É atribuição do profissional de apoio especializado dar a devida assistência/apoioaos alunos público-alvo da educação especial, principalmente nas seguintes atividades:
I. Alimentação.
II. Higienização.
III. Locomoção.
IV. Medicação.
V. Elaboração e execução do plano de Atendimento Educacional Especializado.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional),
são asseguradas aos educandos com necessidades especiais as seguintes garantias, EXCETO:
Pedro tem 10 anos e tem diagnóstico de epilepsia e deficiência intelectual. Durante
o intervalo escolar, teve uma crise convulsiva. Nesse sentido, a conduta imediata e correta do
profissional de apoio especializado que o acompanhava naquele momento deveria ser:
Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de
maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados aos pais ou ao
irmão mais velho da criança.
( ) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da
definição das propostas educacionais.
( ) É dever do Estado assegurar atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,
preferencialmente nas escolas especiais.
( ) Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de
ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Os acidentes envolvendo crianças representam números elevados nas estatísticas de
mortalidade infantil. Muitos acidentes que acontecem com as crianças ocorrem dentro de casa ou no
local onde a criança permanece a maior parte do tempo. Acerca de como prevenir acidentes no
ambiente escolar e como agir em situações imprevistas, analise as assertivas abaixo:
I. Jamais ministrar qualquer tipo de medicação. Caso a criança se queixe de algum mal-estar ou
apresente algum sintoma, a família deve ser avisada. Na impossibilidade de fazer contato com a
família, deve-se procurar o posto de saúde mais próximo.
II. As crianças não devem circular pelas áreas onde se preparam os alimentos, evitando seu contato
com facas e outros materiais cortantes, água fervente, fogo etc.
III. As crianças público-alvo da educação especial deverão usar tesouras sem pontas. As demais
crianças da turma podem usar tesouras de ponta, assim como estiletes e outros materiais
cortantes para realização das atividades em aula, desde que haja um profissional de apoio na
turma.