Quando se trata da nutrição das
crianças na educação infantil para garantir
uma alimentação saudável e equilibrada, os
cuidadores devem:
I - Incentivar as crianças a comerem
devagar, mastigarem bem os alimentos e
respeitarem os horários das refeições.
II - Ensinar sobre a origem dos alimentos e
como eles afetam o corpo fornecendo uma
educação alimentar.
III - Permitir que as crianças comam doces
sem explicar os efeitos negativos do
consumo excessivo de açúcar.
IV - Envolver as crianças em atividades
práticas, como preparação de lanches
saudáveis ou visitas a hortas.
V - Promover a introdução de alimentos
processados, ricos em açúcar, gorduras
saturadas e aditivos químicos.
Com base nas ideias de Vygotsky sobre a avaliação da
aprendizagem infantil, analise as seguintes afirmações:
I. O potencial de aprendizagem deve ser o alvo
pedagógico do desenvolvimento.
II. A avaliação deve focar apenas na determinação dos
déficits de aprendizagem.
III. A mediação é uma intervenção pedagógica essencial
para desafiar o potencial de cada criança.
Em um país marcado por tantas diferenças, o equilíbrio
entre a preocupação com a igualdade e a preocupação com o
respeito às diferenças nem sempre é fácil de alcançar. Assim,
no contexto brasileiro, discutir a qualidade da educação implica
necessariamente:
Feche os olhos e tente lembrar: quantas vezes você,
quando criança ou mesmo como professor, ouviu e usou
a expressão "lápis cor de pele"? Afinal, se existem os
amarelos, os azuis e os vermelhos, há de existir também
o cor de pele. Até aí, nenhum problema. Porém, a qual
pele nos referimos? Estamos falando da cor de quem?
Essa é a pergunta que vem dentro do novo livro do
ilustrador e escritor paulistano Alexandre Rampazo, "A
cor da Coraline". Narrado em primeira pessoa pela
personagem Coraline, o livro acompanha um dia
aparentemente comum, até que seu amigo Pedrinho
pede emprestado um lápis "cor de pele", e uma série de
questionamentos, dúvidas e inquietações tomam conta
da menina. "A cor da pele é só uma?", reflete a pequena.
Para saber de que pele Pedrinho estava falando, era
preciso saber de quem ele estava falando. Ela olha para
ele, olha para si mesma e para a sua caixa de lápis,
certamente um só não poderia pintar todo mundo. E logo
começa a imaginar mundos de possibilidades, como um
país onde todos fossem vermelhos de vergonha.
Fonte: Renata Panzini. Por mais pluralidade, livro infantil fala sobre cores de pele. Disponível em: <https://lunetas. com.br/por-mais-pluralidade-livro-infantil-fala-sobrecores-de-pele/>.
Portanto, o autor ao colocar uma criança negra para
questionar qual lápis é de fato "cor de pele", o autor
propõe uma reflexão sobre:
Marque a alternativa CORRETA.
Laura, uma professora de educação infantil, quer avaliar
o desenvolvimento integral de seus alunos de 4 anos.
Qual das seguintes práticas seria a mais adequada?
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a
Educação Infantil de modo a garantir que o
desenvolvimento das crianças seja promovido por meio
de interações e brincadeiras, assegurando os direitos de
conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e
conhecer-se. A organização curricular da Educação
Infantil, nesse contexto, é estruturada em cinco campos
de experiências, os quais definem os objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento, visando integrar as
vivências das crianças aos conhecimentos culturais e
sociais.
A linguagem desempenha um papel fundamental no
desenvolvimento cognitivo das crianças. Ela não só
ajuda a moldar o pensamento, mas também permite
expressá-lo, oferecendo uma visão sobre o estágio de
desenvolvimento mental da criança. Além disso, a
linguagem é essencial para as relações sociais,
possibilitando a expressão do mundo interior e o
entendimento do que ocorre com os outros.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Relacione os conceitos básicos relativos à higiene de ambientes e pessoas às respectivas definições: 1. Assepsia 2. Antissepsia 3. Esterilização 4. Desinfecção ( ) Eliminação de micro-organismos patogênicos, mas não necessariamente de todos, em objetos inanimados. ( ) Processo pelo qual todos os microrganismos são destruídos através de métodos físicos ou químicos. ( ) Aplicação de agentes químicos em tecidos vivos para reduzir a possibilidade de infecção, sepse ou putrefação. ( ) Conjunto de medidas adotadas para prevenir a introdução de microrganismos em um local ou tecido. Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
No plano municipal de educação da prefeitura de Nova Friburgo-RJ, está prevista a função de auxiliar de creche como profissional
da educação infantil. De acordo com a meta I do Plano – educação infantil, na estratégia 29: “a SME deverá promover a formação
inicial e continuada dos profissionais de educação da rede pública municipal, especialmente os auxiliares que atuam na educação
infantil”. Após o ingresso do candidato aprovado, ele terá novos estudos e também a garantia da formação continuada. São consideradas funções de auxiliar de creche, EXCETO:
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2010), o atendimento em creches e pré-escolas como direito
social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado com a
educação. Considerando a concepção da educação infantil, sobre a matrícula e faixa etária, assinale a afirmativa INCORRETA.
Alice, 3 anos, fica em período integral na creche “Mundo Mágico”; durante as atividades no pátio da instituição, a criança desmaiou devido ao calor excessivo que fazia na cidade. Sabendo que a principal causa do desmaio é a diminuição rápida da circulação sanguínea no cérebro, analise os procedimentos indicados para os primeiros-socorros, tendo em vista tal situação hipotética. I. Colocar a criança deitada de costas. II. Elevar as pernas e afrouxar as roupas. III. Lateralizar a cabeça para facilitar a respiração. IV. Esfregar os pulsos com álcool. V. Devido ao calor, recomenda-se jogar água no rosto da criança para reanimá-la.
A Educação Infantil, enquanto uma etapa fundamental da educação, foca no desenvolvimento integral da criança. Sobre o
funcionamento da Educação Infantil no Brasil, analise as afirmativas abaixo:
I- A Educação Infantil no Brasil é a primeira etapa da Educação Básica e atende a crianças de zero a cinco anos, integrando ensino e
cuidado para preparar as crianças para a vida escolar e social.
II- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil define cinco direitos de aprendizagem: brincar, participar,
explorar, expressar e conhecer-se.
III- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9394/96) define que a Educação Infantil deve oferecer uma
formação que respeite e valorize a diversidade cultural e individual das crianças, promovendo práticas pedagógicas que
estimulem o desenvolvimento das suas potencialidades e a interação social, garantindo a inclusão e a equidade no acesso a
oportunidades educacionais desde os primeiros anos de vida.
IV- Na Educação Infantil, a sala de referência é um ambiente planejado para estimular o desenvolvimento integral das crianças,
oferecendo um espaço acolhedor e seguro. É organizada para promover o brincar, a interação social e a exploração, com materiais
e atividades que respeitam as individualidades e ritmos das crianças, além de valorizar a diversidade e fomentar a participação
ativa.