Questões de Concursos

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Q165526•
Biblioteconomia•
FUNDEP•
IFN MG•
Auxiliar de Biblioteca

Entre as questões que um catálogo de biblioteca deve responder, NÃO SE INCLUI

A biblioteca tem a obra Gabriela cravo e canela?

A biblioteca tem algum livro sobre biologia marinha?

Quais obras de Monteiro Lobato existem na biblioteca?

Quantos livros escreveu Machado de Assis?

Q1069626•
Filosofia•
Filosofia da Cultura•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

O conceito de subordinação, contido na ideia de inferiorização de um povo, é fundamental para compreender a obra Pele Negra, Máscaras Brancas, sobretudo do ponto de vista de que, com o passar do tempo, ocorreu a consolidação das reproduções culturais dominantes, a começar do uso da linguagem até as formas de opressões distintamente econômicas, políticas e sociais, implicadas com a não aceitação da história e da identidade das pessoas negras como sujeitos de dignidade. Ao abordar relações entre colonialismo e racismo, Frantz Fanon rejeita extremismos, pois trata-se de

estimar que o homem seja livre.

refutar que o homem seja livre.

deixar que o homem seja livre.

negar que o homem seja livre.

prezar que o homem seja livre.

Q1069636•
Filosofia•
Filosofia da Cultura•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

Novos pensadores, a despeito de uma filosofia africana, as discussões acadêmicas sobre o assunto no campo da teoria do conhecimento e história da filosofia são ainda problemas a serem resolvidos pelos departamentos e faculdades de filosofia no Brasil. Contudo, princípios, conceitos, categorias, correntes de pensamentos e narrativas místicas têm ganhado repercussão no campo da ética, contrapondo-se ao colonialismo epistemológico, entremeado à ideia de filosofia advinda exclusivamente da Grécia. Nesse âmbito, Jean-Bosco Kakozi, pensador congolês, afirma que ubuntu, para Desmond Tutu, significa

Q1069629•
Filosofia•
O Sujeito Moderno•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

Leia o texto a seguir.

“A modernidade é um mundo completo, fechado, endógeno, autorreferencial, autossuficiente e autossubsistente, que não precisa de colaboração e crítica de fora para dentro, e nem abre espaço para a participação por parte do outro da modernidade”.

DANNER, F.; DORRICO, J.; DANNER, L. F. Pensamento indígena brasileiro como crítica da modernidade: sobre uma expressão de Ailton Krenak. Griot: Revista de Filosofia. Amargosa – BA, v. 19, n. 3, p. 76, outubro, 2019.

O excerto acima, com base no pensamento de Ailton Krenak, leva à afirmação de que o Ocidente é uma

pseudocultura de ideias.

monocultura de ideias.

necrocultura de ideias.

topocultura de ideias.

policultura de ideias.

Q1069628•
Filosofia•
Filosofia e a Grécia Antiga•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

Tales de Mileto acreditava que a água é o "deus inteligente" que faz todas as coisas, assim como ela é a matéria e a alma de tudo, aquilo da qual se deve a origem das coisas. Considerando que para Tales há um princípio vital, este é chamado de

Q1069630•
Filosofia•
Conceitos Filosóficos•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

Para Henrique Dussel importa a tomada de consciência no processo de libertação, uma vez que as éticas da libertação estabelecem críticas radicais contra as éticas europeias e estadunidense, a práxis da libertação tem por sujeito histórico específico a comunidade crítica

Q1023843•
Inglês•
Ensino da Língua Estrangeira Inglesa•
IV UFG•
IFN MG•
Língua Portuguesa Ingleasa•
2024

Spoken and written English do not have different grammars, but the shared English grammar is used differently on the two channels. For the benefit of those who want to acquire good, all-round communicative competence we will therefore indicate in this book many such differences in the use of English grammar. So,

teach teaching spoken language to a foreigner is wrong because he may get confused.

spoken and written languages are essential, because both are types of language in use.

written and spoken languages are the same thing.

spoken language is wrong because it does not follow grammar.

study a descriptive grammar is enough.

Q1080569•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
IV UFG•
IFN MG•
Administração•
2024

De acordo com a Lei nº 7.853/1989, dentro dos direitos assegurados às pessoas com deficiência, é obrigatório ao poder público,

na área da saúde, o aconselhamento genético, o acompanhamento da gravidez, do parto e do puerpério, a nutrição da mulher e da criança, e entre outros, o encaminhamento precoce de outras doenças causadoras de deficiência.

na área da saúde, o aconselhamento psiquiátrico, ao acompanhamento do idoso no atendimento geriátrico, clínico e de internação, à nutrição da pessoa com deficiência, e entre outros, o encaminhamento precoce de outras doenças oncológicas.

na área da saúde, a matrícula facultativa em cursos regulares de estabelecimentos públicos e particulares de pessoas portadoras de deficiência capazes de se integrarem no sistema regular de ensino.

na área da educação, a vedação de oferecimento de programas de Educação Especial a nível pré-escolar, em unidades hospitalares e congêneres nas quais estejam internados, por prazo igual ou superior a um ano, educandos portadores de deficiência.

na área da educação e da saúde, a vedação de oferecimento de programas de saneamento básico a nível pré-escolar, em unidades hospitalares e educacionais nas quais estejam integrados, por prazo igual ou superior a um ano, educandos portadores de deficiência.

Q1069625•
Filosofia•
Filosofia e a Grécia Antiga•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

Leia o texto a seguir.

O princípio da imanência, a explicação de todo acontecimento como repetição, o que o esclarecimento defende, contra a imaginação mítica, é o princípio do próprio mito.

ADORNO, T. W. & HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento: fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: ed. Jorge Zahar, 1985, p. 26. [Adaptado].

Em Horkheimer e Adorno, o programa do esclarecimento se refere ao

desencantamento do mundo e sua meta de acabar com os mitos.

dissolvimento do processo crítico e do projeto mítico das ideologias.

reconhecimento da razão dominante no mundo e sua imagem.

desenvolvimento crítico do pensamento e o fim dos mitos.

estabelecimento da crítica às leis universais e à saída da minoridade.

Q1069633•
Filosofia•
Conceitos Filosóficos•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

As especificidades que envolvem a razão, o pensamento e o intelecto humano sempre foram temas de primeira hora no campo da filosofia. Um autor, no entanto, abordou outros assuntos denunciando o aparecimento da sexualidade e o medo da degeneração ao abordar a conjuntura do século XIX. Esse autor foi

Q1069635•
Filosofia•
Filosofia e a Grécia Antiga•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

Leia o texto a seguir.

Considerados um dos principais representantes da escola eleata, surgida na Grécia Antiga, geograficamente apontada no Sul da Itália em nossos dias, posicionava-se como pensadores monistas.

O texto se refere a

Anaximandro e Zenão.

Parmênides e Colofão.

Heráclito e Demócrito.

Tales e Anaxágoras.

Leocipo e Empédocles.

Q1069632•
Filosofia•
O Sujeito Moderno•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

Leia o texto a seguir.

“O sonho moderno da razão legisladora da felicidade tem trazido frutos amargos. Os maiores crimes contra a humanidade têm sido cometidos em nome da regrada razão, da melhor ordem e da maior felicidade”.

ZIGMUNT, B. Ética pós-moderna. São Paulo: Editora Paulus, 2006, p. 271.

Crítico da modernidade, Zigmunt Bauman admite que uma ética pós-moderna se vincula à admissão do outro como

Q1023837•
Inglês•
Ensino da Língua Estrangeira Inglesa•
IV UFG•
IFN MG•
Língua Portuguesa Ingleasa•
2024

Leia o texto a seguir.

(...) o inglês tem se tornado cada vez mais importante como meio de comunicação internacional. Assim, é muito importante para seus alunos desenvolver uma atitude positiva em relação à língua e ao conhecimento para usá-los com êxito. Precisam desenvolver estratégias de aprendizado para que esse aprendizado continue fora da sala de aula tanto quanto dentro dela.

HOLDEN, S. O ensino da língua inglesa nos dias atuais. São Paulo, SBS, 2009, p. 12.

Partindo da perspectiva de Susan Holden, a respeito do ensino de língua inglesa, o falante não nativo de inglês

tem uma compreensão instintiva da linguagem.

pode saber exatamente como o inglês é empregado em alguns contextos.

sente-se completamente seguro ao pronunciar as palavras.

pode conhecer alguns dos contextos culturais para textos autênticos, como jornais, propagandas e músicas.

consegue ser autônomo e aprende tudo sozinho.

Q1023840•
Inglês•
Ensino da Língua Estrangeira Inglesa•
IV UFG•
IFN MG•
Língua Portuguesa Ingleasa•
2024

Read the text below.

The postmethod condition is a sustainable state of affairs that compels us to fundamentally restructure our view of language teaching and teacher education. It urges us to review the character and content of classroom teaching in all its pedagogical and ideological perspectives. It drives us to streamline our teacher education by refiguring the reified relationship between theory and practice.

KUMARAVADIVELU, B. Understanding language teaching: from method to postmethod. Marhwah: Erlbaum, 2006. in: Language teacher education for a global society. Routledge: Taylor& Francis, 2012, p. 170.

So, Postmethod Pedagogy is a three-dimensional system consisting of three pedagogic parameters:

particularity, practicality and possibility.

particularity, speaking and possibility.

possibility, reading and speaking.

intencionality, practicality and possibility.

possibility, intencionality and practicality.

Q1069627•
Filosofia•
Conceitos Filosóficos•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

Leia o texto a seguir.

[...] “O fato de os ricos serem geralmente poucos e os pobres serem muitos faz com que estas duas partes pareçam seguimentos opostos entre as existentes na cidade, e faz igualmente que a predominância das pretensões de uma ou de outra determine as formas de governo, a ponto de se pensar que há apenas duas formas”.

ARISTÓTELES, Livro IV, Capítulo III, 1291b.

Na Ética a Nicômaco, Aristóteles explica sobre as formas de governo. Acerca delas, Aristóteles afirma que são de espécies variadas

a demagogia e o parlamentarismo.

a monarquia e a aristocracia.

o principado e o despotismo.

a democracia e a oligarquia.

a tirania e a república.

Q1069637•
Filosofia•
Conceitos Filosóficos•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

Na história da filosofia, há discussões e perguntas entorno da máxima “O que é Filosofia?”, “Qual o valor formativo da Filosofia?”, “Seria possível uma didática geral?”, “Para que ensinar Filosofia?”, “Filosofia serve para quê?”, enredadas em temáticas que não fogem aos problemas de uma teoria do conhecimento. Sobre isso, a máxima “não se ensina filosofia, apenas a filosofar”, pode ser entendida dentro do escopo da obra do filósofo

Q1023838•
Inglês•
Ensino da Língua Estrangeira Inglesa•
IV UFG•
IFN MG•
Língua Portuguesa Ingleasa•
2024

English can not be treated as a homogenous and stable Entity. The English language is spoken by many people in different places. So language identities can be formed outside predefined national and linguistic communities. In this way teachers and researchers

pay attention to power relations communicative sites where interlocutors engage in dialogs using different variations of English and diverse semiotic resources.

try to establish an unique and correct way to speak english. The way used by the native speakers.

try to teach english reading the greatest english writers. They are the key for the correct english.

try to teach english following the books and the grammar rules.

teach only the language’s grammar.

Q1069631•
Filosofia•
O Sujeito Moderno•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

É virtual toda entidade desterritorializada capaz de gerar diversas manifestações concretas em diferentes momentos e locais determinados, sem estar ela mesma presa em algum lugar ou tempo em particular. A palavra “virtual”, para Pierre Levi, pode ser entendida ao menos com três sentidos. São eles:

filosófico, atual e irreal.

atual, irreal e filosófico.

técnico, corrente e filosófico.

corrente, filosófico e irreal.

irreal, técnico e corrente.

Q1069638•
Filosofia•
Conceitos Filosóficos•
IV UFG•
IFN MG•
Filosofia•
2024

Álvaro Vieira Pinto, falecido em 1987, trouxe importante contribuição para se pensar o conceito de tecnologia. Sabendo-se que a comunicação, em sua prática, é permeada de uma ideologia mobilizadora do humano, este filósofo teve como principais influências

Q1023839•
Inglês•
Ensino da Língua Estrangeira Inglesa•
IV UFG•
IFN MG•
Língua Portuguesa Ingleasa•
2024

In a recent interpretation of the learning objectives of communicative language teaching, Savignon (2002, p. 114– 115) considers the five goal areas, (known as Five Cs: communication, cultures, connections, comparisons, and communities) agreed upon as National Standards for Foreign Language Learning in the United States as representing a holistic, communicative approach to language learning. In this way, the cultures goal area

addresses the learner’s ability to use the target language to communicate thoughts, feelings, and opinions in a variety of settings.

addresses the necessity for learners to learn to use the language as a tool to access and process information in a diversity of contexts beyond the classroom.

adresses the learners lifelong use of the language, in communities and contexts both within and beyond the school setting itself.

addresses the learners understanding of how the products and practices of a culture are reflected in the language.

is designed to foster learner insight and understanding of the nature of language and culture through a comparison of the target language and culture with the languages and cultures already familiar to them.

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Q165526•
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Entre as questões que um catálogo de biblioteca deve responder, NÃO SE INCLUI

A biblioteca tem a obra Gabriela cravo e canela?

A biblioteca tem algum livro sobre biologia marinha?

Quais obras de Monteiro Lobato existem na biblioteca?

Quantos livros escreveu Machado de Assis?

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Filosofia•
Filosofia da Cultura•
IV UFG•
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Filosofia•
2024

estimar que o homem seja livre.

refutar que o homem seja livre.

deixar que o homem seja livre.

negar que o homem seja livre.

prezar que o homem seja livre.

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Filosofia•
Filosofia da Cultura•
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pseudocultura de ideias.

monocultura de ideias.

necrocultura de ideias.

topocultura de ideias.

policultura de ideias.

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teach teaching spoken language to a foreigner is wrong because he may get confused.

spoken and written languages are essential, because both are types of language in use.

written and spoken languages are the same thing.

spoken language is wrong because it does not follow grammar.

study a descriptive grammar is enough.

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De acordo com a Lei nº 7.853/1989, dentro dos direitos assegurados às pessoas com deficiência, é obrigatório ao poder público,

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Leia o texto a seguir.

O princípio da imanência, a explicação de todo acontecimento como repetição, o que o esclarecimento defende, contra a imaginação mítica, é o princípio do próprio mito.

ADORNO, T. W. & HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento: fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: ed. Jorge Zahar, 1985, p. 26. [Adaptado].

Em Horkheimer e Adorno, o programa do esclarecimento se refere ao

desencantamento do mundo e sua meta de acabar com os mitos.

dissolvimento do processo crítico e do projeto mítico das ideologias.

reconhecimento da razão dominante no mundo e sua imagem.

desenvolvimento crítico do pensamento e o fim dos mitos.

estabelecimento da crítica às leis universais e à saída da minoridade.

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Anaximandro e Zenão.

Parmênides e Colofão.

Heráclito e Demócrito.

Tales e Anaxágoras.

Leocipo e Empédocles.

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tem uma compreensão instintiva da linguagem.

pode saber exatamente como o inglês é empregado em alguns contextos.

sente-se completamente seguro ao pronunciar as palavras.

pode conhecer alguns dos contextos culturais para textos autênticos, como jornais, propagandas e músicas.

consegue ser autônomo e aprende tudo sozinho.

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Ensino da Língua Estrangeira Inglesa•
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particularity, practicality and possibility.

particularity, speaking and possibility.

possibility, reading and speaking.

intencionality, practicality and possibility.

possibility, intencionality and practicality.

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a demagogia e o parlamentarismo.

a monarquia e a aristocracia.

o principado e o despotismo.

a democracia e a oligarquia.

a tirania e a república.

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pay attention to power relations communicative sites where interlocutors engage in dialogs using different variations of English and diverse semiotic resources.

try to establish an unique and correct way to speak english. The way used by the native speakers.

try to teach english reading the greatest english writers. They are the key for the correct english.

try to teach english following the books and the grammar rules.

teach only the language’s grammar.

Q1069631•
Filosofia•
O Sujeito Moderno•
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Filosofia•
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filosófico, atual e irreal.

atual, irreal e filosófico.

técnico, corrente e filosófico.

corrente, filosófico e irreal.

irreal, técnico e corrente.

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Conceitos Filosóficos•
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addresses the necessity for learners to learn to use the language as a tool to access and process information in a diversity of contexts beyond the classroom.

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addresses the learners understanding of how the products and practices of a culture are reflected in the language.

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Q165526•Biblioteconomia•FUNDEP•IFN MG•Auxiliar de Biblioteca

Q1069626•Filosofia•Filosofia da Cultura•IV UFG•IFN MG•Filosofia•2024

Q1069636•Filosofia•Filosofia da Cultura•IV UFG•IFN MG•Filosofia•2024

Q1069629•Filosofia•O Sujeito Moderno•IV UFG•IFN MG•Filosofia•2024

Q1069628•Filosofia•Filosofia e a Grécia Antiga•IV UFG•IFN MG•Filosofia•2024

Q1069630•Filosofia•Conceitos Filosóficos•IV UFG•IFN MG•Filosofia•2024

Q1023843•Inglês•Ensino da Língua Estrangeira Inglesa•IV UFG•IFN MG•Língua Portuguesa Ingleasa•2024

Q1080569•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Legislação das Pessoas com Deficiência•IV UFG•IFN MG•Administração•2024

Q1069625•Filosofia•Filosofia e a Grécia Antiga•IV UFG•IFN MG•Filosofia•2024

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