Baseado na Lei de Diretrizes e Bases da Educac?a?o Nacional (LDB), os sistemas de ensino assegurara?o aos educandos com deficie?ncia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotac?a?o, EXCETO:
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Acerca do direito à educação e da relação entre serviço social e educação, julgue o item subsequente.
Com relação à assistência à saúde, o Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) estabelece a prioridade dos discentes no acesso aos serviços de saúde ofertados pelos hospitais universitários que fazem parte do SUS.
Os sistemas de ensino promovera?o a valorizac?a?o dos profissionais da educac?a?o, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magiste?rio pu?blico, EXCETO:
A intencionalidade do Serviço Social no ambiente educacional é contribuir com a função social da escola, criando espaços de intervenção nas relações sociais estabelecidas no seu interior e nas suas relações com a comunidade onde está inserida. A inserção do Serviço Social no espaço escolar guarda relação direta com previsões contidas no art. 1° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/96), ao estabelecer que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Complementando, o parágrafo 2° do mesmo artigo da LDB define que a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e
O dever do Estado com educac?a?o escolar pu?blica sera? efetivado mediante a garantia de, EXCETO:
Os seguintes documentos dispõem sobre a formação em Serviço Social:
Analise as afirmativas a seguir: I. O respeito ao direito seu e dos outros ao dissenso, assim como a coordenação das próprias ações com as dos outros, por meio do trabalho em grupo, são alguns dos conteúdos que devem ser trabalhados na escola para que o estudante evolua em sua formação. II. É vedado ao servidor público respeitar a capacidade ou as limitações individuais de todos os usuários do serviço público, sendo aceitável que esse profissional demonstre preconceito ou distinção de raça ou sexo no trato com os usuários dos serviços. Marque a alternativa CORRETA:
Tendo em vista as transformações societárias no que diz respeito às condições e relações de trabalho, espaços socio-ocupacionais, e atribuições do assistente social, julgue o item que se segue.
O Educador Social deve, assim como toda a sociedade, garantir às crianças e aos adolescentes prioridades em relação aos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. Assinale o que NÃO é garantido em lei para as crianças e adolescentes.
Noc?o?es de higiene pessoal devem ser ensinadas a?s crianc?as para que desenvolvam bons ha?bitos por toda vida. Uma forma diferente de abordar o assunto, e? por meio da Contac?a?o de Histo?ria.
Os bons ha?bitos de higiene pessoal que podem ser repassados a? crianc?as e adolescentes sa?o, exceto:
As funções básicas das famílias são: prover a proteção e a socialização dos respectivos membros; constituir-se como referências morais, de vínculos afetivos e sociais; e de identidade grupal, além de ser mediadora das relações dos próprios membros com outras instituições sociais e com o Estado.
A concepção de família descrita está presente na(o)
O desenho é uma demonstração da criança relacionada ao significado que ela dá ao que pensa sobre o mundo. Lowenfeld estudou as etapas e esta?gios do desenho infantil. Concluiu que na?o e? fa?cil perceber a transic?a?o e esta na?o ocorre da mesma maneira para todas as crianc?as. Segundo Lowenfeld sa?o etapas/esta?gios do desenho infantil, exceto:
As políticas de ações afirmativas e as cotas raciais
representam, além de uma conquista importantíssima do
movimento negro por reparação histórica, a garantia de
melhores condições de vida, através do acesso à educação
superior e da ascensão social desses grupos historicamente
discriminados. Por isso, a luta pela continuidade e ampliação
da Lei nº 12.711/2012 é fundamental, uma vez que ela
Os pais, os membros da família ampliada, os responsáveis, os
agentes públicos encarregados da execução de medidas
socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar,
educar ou proteger crianças e adolescentes e que recorrerem
ao castigo físico, tratamento cruel ou degradante como formas
de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto
estarão sujeitos
Segundo a Resolução nº 269/2006 — NOB-RH/SUAS, a
capacitação dos trabalhadores da Assistência Social tem por
fundamento a educação permanente e deve ser feita de
forma:
A Lei nº 13.935/2019, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica,
representa uma importante conquista para a categoria dos Assistentes Sociais e para a política pública de educação.
Sobre o referido arsenal jurídico, é CORRETO afirmar que:
Sobre o referido arsenal jurídico, é CORRETO afirmar que:
Tendo em vista as Diretrizes da Política Nacional
de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (2008), assinale a alternativa
INCORRETA:
No Brasil, a atuação do assistente social na política de educação apresenta uma trajetória histórica, marcada por conquistas e por
diferentes tendências que delineiam seu percurso nessa área.
A respeito da trajetória histórica de inserção do assistente social na política de educação, constata-se que:
I- O início das experiências de atuação profissional em unidades de ensino deu-se nos anos de 1940, fundamentada pela vertente conservadora, através de práticas de adequação e integração dos estudantes e de suas famílias ao meio escolar.
II- O avanço do exercício do Serviço Social na educação, com o abandono das práticas conservadoras, ocorre, apenas, após a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996.
III- O crescimento da inserção do profissional de Serviço Social no campo da educação ocorreu a partir dos anos 2000, impulsionado pelas discussões continuadas promovidas pelas entidades da categoria e suas produções teóricas acerca da temática.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A respeito da trajetória histórica de inserção do assistente social na política de educação, constata-se que:
I- O início das experiências de atuação profissional em unidades de ensino deu-se nos anos de 1940, fundamentada pela vertente conservadora, através de práticas de adequação e integração dos estudantes e de suas famílias ao meio escolar.
II- O avanço do exercício do Serviço Social na educação, com o abandono das práticas conservadoras, ocorre, apenas, após a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996.
III- O crescimento da inserção do profissional de Serviço Social no campo da educação ocorreu a partir dos anos 2000, impulsionado pelas discussões continuadas promovidas pelas entidades da categoria e suas produções teóricas acerca da temática.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
FGV•
A inserção de profissionais de Serviço Social nas redes públicas de
educação básica, e, mais amplamente, na Política de Educação,
está no bojo da garantia e acesso aos direitos sociais. Para o CFESS
(2021), o assistente social, atuando nas redes de educação básica,
Acerca do papel do Educador Social na Política de Assistência Social, com base em seus
conhecimentos, é correto afirmar que: