Na ausência de uma língua comum com seus
familiares, indivíduos surdos acabam por
desenvolver um sistema linguístico restrito, que serve
para comunicação familiar. Como o indivíduo não
adquiriu plenamente o Português nem a Libras, utiliza
essa “língua” para se comunicar. No entanto, essa
língua não é compartilhada em seu contexto social e
restringe o indivíduo à interação com um sujeito
determinado, na maior parte das vezes, somente com
membros de sua família. Com a limitação linguística,
sua vivência também diminui, assim como sua
compreensão de mundo. Estudos de autores como
Fernandes mostram que surdos que tem convivência
tardia com a Libras apresentam problemas:
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De acordo com a história da Educação de Surdos em defesa de Escolas Bilíngues, teve início no ano de 2010 a maior mobilização da história de todo Movimento Surdo Brasileiro. A realização da Conferência Nacional de Educação, CONAE 2010, no período de 28/3 a 1º /4, que serviu como base para a elaboração do Plano Nacional de Educação – PNE, marcou um retrocesso na Educação de Surdos, pois rejeitou a proposta que apoia a Escola de Surdos. Depois disso, a Diretoria de Políticas de Educação Especial comunicou que o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) seria fechado até o final de 2011 e os alunos surdos seriam remanejados para escolas comuns. Diante do exposto, marque a alternativa que defina por qual motivo o INES seria fechado.
Reflexões sobre a alfabetização de surdos sugerem
que a alfabetização destes deva se realizar,
inicialmente, em língua de sinais. E uma proposta de
ensino ainda incipiente no Brasil, mas, sem dúvida,
um caminho que emerge aos poucos e timidamente,
por meio da tecnologia idealizada e desenvolvida por
Valérie Sutton do Deaf Action Commitee, da
Califórnia, USA, nomeada de:
No Livro Estudos Surdos II, organizado por Perlin e
Quadros (2007), encontramos o conceito de EliS que
afi a: “A ELiS é um sistema de escrita das Línguas de
Sinais (LS) (...). Este sistema foi criado em minha pesquisa
de mestrado, em 1997, e desde então vem passando por
aperfeiçoamentos sugeridos por colegas surdos e ouvintes, e por minhas próprias reflexões linguísticas ” (Estelita,
2007, p.213). Inspirado no conceito apresentado pela
autora, assinale a alternativa que apresenta corretamente
a estrutura da ELiS:
Segundo Quadros (2004), o que é tradução?
A língua brasileira de sinais é uma língua visual - espacial articulada através das mãos, das expressões faciais e do corpo, é uma língua natural usada pela comunidade surda brasileira. Como uma língua percebida pelos olhos, a língua brasileira de sinais apresenta algumas peculiaridades, que suscitam perguntas sobre os níveis de análises, tais como, a fonologia, a semântica, a morfologia e a sintaxe, uma vez que as línguas de sinais são expressas:
Karnopp e Quadros (2004) sua obra “Língua de Sinais
Brasiliera – Estudos linguísticos”, na página 21 apresenta o
conceito de semântica. Assinale abaixo o conceito utilizado
pelas autoras:
A Lei Federal nº 12.319/2010, regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – Língua Portuguesa. Com relação à formação do Tradutor e Intérprete, em nível médio, podemos afirmar que a mesma deve ser realizada por meio de:
“O objetivo de uma escola infantil para todos os surdos
deve ser o primeiro a ser demandado, pois está em jogo a
própria humanidade da pessoa que ele virá a ser.”
(Stumpf, 2008, p, 440).
A autora apresenta em sua pesquisa que os objetivos das
primeiras aprendizagens devem abarcar 5 domínios, sendo
eles:
A Lei nº 13.146/2015 institui a Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da
Pessoa com Deficiência), em seu Art. 3º, para fins de
aplicação desta lei, consideram-se: acessibilidade,
desenho universal, tecnologia assistiva ou ajuda
técnica e barreiras. Marque a alternativa correta que
corresponde a definição das barreiras urbanísticas.
Complete a seguinte frase de acordo com definição citada
por Ronice Quadros para língua de sinais:
" São línguas que são utilizadas pelas comunidades _____. As línguas de sinais apresentam as propriedades específicas das línguas _______, sendo, portanto, reconhecidas enquanto línguas pela Lingüística. As línguas de sinais são ___________ captando as experiências visuais das pessoas surdas."
" São línguas que são utilizadas pelas comunidades _____. As línguas de sinais apresentam as propriedades específicas das línguas _______, sendo, portanto, reconhecidas enquanto línguas pela Lingüística. As línguas de sinais são ___________ captando as experiências visuais das pessoas surdas."
“No Brasil, a história da educação de surdos iniciou-se com a
criação do Instituto de Surdos-Mudos, hoje atual Instituto
Nacional de Educação de surdos - INES, fundado em 26 de
setembro de 1857, pelo professor surdo francês
______________________, que veio ao Brasil a convite do
Imperador D. Pedro II para trabalhar na educação de surdos.”
Assinale a alternativa que preencha, corretamente, a lacuna acima.
Assinale a alternativa que preencha, corretamente, a lacuna acima.
“Neste estágio a criança surda começa a produzir vários sinais,
conhecido como explosão de vocabulários. Pode identificar
coisas em figuras ou em livros e descrever pessoas e objetos por
meio de suas características. Fala sobre onde estão as coisas,
onde as pessoas estão indo e sobre quem vem a ela. Usa frase
curtas e sentenças. Fala sobre as coisas do seu ambiente
imediato, sobre o que está fazendo ou planeja fazer.”
O texto faz referência a um dos estágios existentes na aquisição da Língua de Sinais. Assinale a alternativa que indica esse estágio.
O texto faz referência a um dos estágios existentes na aquisição da Língua de Sinais. Assinale a alternativa que indica esse estágio.