Questões de Concursos

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Q8601•
Pedagogia•
AOCP•
IBC•
Professor de Educação Infantil

Sobre a comunicação e a construção do sistema de significação e linguagem, assinale a alternativa INCORRETA.

Crianças podem perceber os estados emocionais das pessoas como tensão, calma, humor, alegria, prazer, desconforto e tristeza pela voz, variedade de tons e ritmos.

Motivadas pela fala do outro, pelo toque, por rituais de brincadeiras, a criança com deficiência visual poderá usar as expressões fonéticas, os gorgeios, balbucio, choro, riso e a imitação silábica como forma de interação e comunicação.

A qualidade da relação, da interação, comunicação e organização da rotina diária permitem à criança com deficiência visual perceber indícios que ajudam a antecipar os acontecimentos e compreender as ações.

Para construir a noção do objeto, ela precisa que os adultos ajam sobre os mesmos: manipulá-los, saber seu nome, como funcionam, para que servem, fazer experiências.

A criança com deficiência visual, quando pequena, utiliza muito o canal auditivo para interação e controle do meio.

Q831865•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
PS Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Em relação aos brinquedos e jogos, estes devem corresponder as características de cada faixa etária, na qual a criança se encontre. Os educadores e pesquisadores sobre o tema tem por base utilizar a descrição estudada por Piaget, nessa classificação o pesquisador descreve o que é inerente a cada faixa etária organizando-as em períodos ou estágios. Sendo assim, relacione as colunas abaixo: Coluna 1 1. Sensório motor 2. Pensamento pré-operacional 3. Operações concretas 4. Operações formais Coluna 2 ( ) A criança raciocina logicamente sobre eventos concretos e consegue classificar objetos de seu mundo em vários ambientes. ( ) O bebê constrói o significado do seu mundo pela coordenação de experiências sensoriais com o movimento. ( ) O adolescente é capaz de raciocinar logicamente e de maneira mais abstrata e idealista. ( ) A criança pequena demonstra crescente pensamento simbólico pela ligação de seu mundo com palavras e imagens. Assinale a sequência CORRETA:

Q834518•
Legislação Municipal•
Legislação do Município de São José do Cedro•
AMEOSC•
Professor de Educação Infantil•
2021

A Lei Orgânica do Município de São José do Cedro, em seu artigo 4º diz que: "São Poderes do Município, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo e o Executivo", mas o parágrafo único deste artigo deixa claro que:

Fica a cargo do Poder Executivo delegar competências ao Legislativo.

A delegação de competência entre os Poderes só será permitida após criação de lei específica.

Sempre haverá delegação de competência entre os Poderes.

É vedada a delegação de competência entre os Poderes.

Q833928•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
IBGP•
Professor de Educação Infantil•
2021

Para que se concretize a educação escolar, NÃO são exigência de um padrão mínimo de insumos, que tem como base um investimento com valor calculado a partir das despesas essenciais ao desenvolvimento dos processos e procedimentos formativos, que levem, gradualmente, a uma educação integral, dotada de qualidade social:

Creches e escolas que possuam condições de infraestrutura e adequados equipamentos.

Professores qualificados com remuneração adequada e compatível com a de outros profissionais com igual nível de formação, em regime de trabalho de 120 horas em tempo integral em uma mesma escola.

Definição de uma relação adequada entre o número de alunos por turma e por professor, que assegure aprendizagens relevantes.

Pessoal de apoio técnico e administrativo que responda às exigências do que se estabelece no projeto político-pedagógico.

Q831656•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
OMNI•
Professor de Educação Infantil•
2021

As manifestações lúdicas estão relacionadas ao desenvolvimento da inteligência, ou seja, estão relacionados aos estágios do desenvolvimento cognitivo. (Piaget). Cada etapa do desenvolvimento está relacionada a um tipo de atividade lúdica , verificou três grandes tipos de estruturas que caracterizam o jogo infantil: o exercício, o símbolo e a regra. Assinale a alternativa que corresponde ao jogo de exercício:

É a repetição de movimentos e ações que exercitam as funções tais como andar, correr, saltar e outras pelo simples prazer funcional.

É a representação dos objetos por meio de palavras e manipular mentalmente as palavras.

É uma forma de a criança pré-exercitar a sua imaginação, concebida como uma faculdade a desenvolver a maneira da inteligência.

A criança está se desenvolvendo intelectualmente, está consolidando a capacidade de simbolizar situações que são a base do desenvolvimento da linguagem.

Q328227•
Pedagogia•
Prefeitura de Seara SC•
Professor de Educação Infantil

Um Professor de Educação Infantil que se propõe desenvolver atividades no campo da Arte, da linguagem plástica e visual deve se atentar a que procedimento didático?

Propor atividades de culinária em que as crianças têm de ouvir o passo a passo da receita para depois desenvolvê-la.

Priorizar o trabalho com o faz de conta.

Possibilitar o acesso das crianças a livros, imagens, filmes, fotografias, cenários naturais, pinturas, colagens, esculturas, gravuras, ilustrações e desenhos.

Possibilitar que as crianças brinquem e contem sobre suas brincadeiras.

Q832946•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
AMEOSC•
Professor de Educação Infantil•
2021

Uma ciência que agrega um olhar holístico às relações e influências entre o psiquismo e a motricidade. Ela é dedicada ao estudo do ser humano por meio de seu movimento e da relação dele com outras questões intrínsecas e extrínsecas, compreendendo que nosso corpo é a origem da aquisição de habilidades cognitivas, afetivas e orgânicas. É a ciência que engloba a relação existente entre pensamento, emoção e ação.
Marque a alternativa CORRETA que está relacionado ao contexto acima:

Psicopatia.

Psicologia.

Psiquiatria.

Psicomotricidade.

Q833730•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
IBGP•
Professor de Educação Infantil•
2021

Independentemente da faixa etária, alguns cuidados básicos devem ser tomados para a segurança das crianças. NÃO é um desses cuidados:

Caso a criança se queixe de algum mal-estar, ou apresente algum sintoma, jamais ministrar qualquer tipo de medicação, a família deve ser avisada. Na impossibilidade de fazer contato com a família, deve-se procurar o Posto de Saúde mais próximo.

As crianças não devem circular pelas áreas onde se preparam os alimentos, evitando seu contato com facas e outros materiais cortantes, água fervente, fogo dentre outros.

As tesouras de ponta não devem ser usadas pelas crianças, assim como estiletes e outros materiais cortantes. Existem tesouras sem pontas que podem ser usadas pelas crianças.

Os móveis devem ter quinas arredondadas e o piso dos lugares onde a criança circula deve ser meio escorregadio para propiciar um deslizamento sem traumas nos inevitáveis tombos que as crianças levam.

Q837742•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n°8.069/1990), são direitos do adolescente privado de liberdade, EXCETO:

Ter acesso aos meios de comunicação social.

Receber assistência religiosa, segundo a sua crença, e desde que assim o deseje.

Fazer uma viagem cultural, ao menos, uma vez ao ano.

Ter acesso aos objetos necessários à higiene e asseio pessoal.

Q832121•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
PS Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Em relação ao campo de experiência “Corpo, gestos e movimentos” proposto pela BNCC podemos dizer que são sínteses desse campo, EXCETO:

Estabelecer relações, expressar-se, brincar e produzir conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessa corporeidade.

Coordenar suas habilidades manuais.

Desconhecer, mas respeitar as ações que contribuem para a saúde.

Utilizar o corpo com controle, como instrumento de interação

Explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo.

Q834943•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
OMNI•
Professor de Educação Infantil•
2021

Cultura infantil é a capacidade de a criança dar significado ao mundo, construindo uma cultura própria. A respeito dessa afirmação analise o trecho a seguir: A criança aprende a se identificar com outros seres humanos, a partir de suas ações intencionais, tentando entender seus significados, suas intenções e seus sentimentos. O trecho refere-se a :

Cultura infantil e brincar.

Cultura infantil e imaginação.

Cultura infantil e repetição.

Cultura infantil e imitação.

Q833553•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
PS Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 29, a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade:

Desenvolvimento integral da criança.

Preparar a criança para ingressar no ensino básico.

Iniciar a alfabetização.

Cumprir o currículo formal.

Integrar a criança no ambiente escolar.

Q837058•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Julgue o excerto abaixo.

Quando falamos em Projeto Político-Pedagógico (PPP), entendemos ser projeto por organizar as propostas e ações concretas a serem executadas num período de tempo; ser político por entender o ambiente escolar um espaço de cidadania; e ser pedagógico por se voltar para a organização de práticas educativas necessárias para o pleno desenvolvimento do estudante.

E em seguida marque a alternativa CORRETA que corresponde ao excerto.

O excerto está completamente incorreto.

O excerto está parcialmente correto, pois a sigla se refere a Projeto Profissional Pedagógico, uma vez que o espaço escolar deve ser apartidário.

O excerto está parcialmente correto uma vez que o PPP deve ter um caráter permanente e não ter sua execução restrita a um espaço de tempo.

O excerto está completamente correto.

Q838820•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Sobre o ensino/aprendizagem de Artes na Educação Especial, assinale a alternativa INCORRETA.

As Artes são consideradas instrumentos de inclusão social podendo, ainda, complementar diversas formas aprendizagem.

As Artes são a única forma de a criança especial conseguir desenvolver todas as suas potencialidades na escola.

O ensino/aprendizagem de Artes auxilia a criança especial a se comunicar mais e melhor.

O ensino/aprendizagem de Artes permite que a criança especial se expresse com mais liberdade.

Q833630•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
OMNI•
Professor de Educação Infantil•
2021

Sobre algumas possibilidades nas organizações diárias das ações na instituição infantil, assinale a alternativa que corresponde a entrada e saída:

Este momento se relaciona com o cumprimento de regras, horários estabelecidos pela escola, deste modo, busca-se avançar sobre estes estudos, confrontando este rápido instante de entrada e saída como ação participante das práticas pedagógicas e momentos de atividades.

Este momento é a troca de experiências onde as crianças, possam comunicar-se e expressar-se, demonstrando seus modos de agir, de pensar e de sentir, em um ambiente acolhedor e que propicie a confiança e autoestima , é a socialização de suas descobertas, onde os conflitos e negociações são indispensáveis e solucionados em sintonia e trabalho.

Este momento contribui de forma direta ou indireta para a construção da autonomia, da identidade e da socialização, é um excelente instrumento para o desenvolvimento integral da criança.

É o momento o qual as crianças podem experimentar o mundo e internalizar uma compreensão particular sobre as pessoas, os sentimentos e os diversos conhecimentos é para a criança a mais valiosa forma de aprender e a conviver com pessoas, de compartilhar ideias, objetos e brinquedos.

Q834762•
Pedagogia•
Políticas Educacionais•
AMEOSC•
Professor de Educação Infantil•
2021

A Lei que tem no plano como META 1 - Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste.
Marque a alternativa CORRETA que está relacionado ao contexto acima:

Lei nº 13.005/14 - PNE.

Lei nº 8.069/90 - ECA.

Lei nº 13.146/15 - (Estatuto da Criança com Deficiência).

Lei nº 9.394/96 - LDB.

Q858172•
Informática•
Microsoft Word e BrOfficeorg Writer•
FUNDATEC•
Professor de Educação Infantil•
2020

A barra de Status do programa Microsoft Word 2016 contém que opção abaixo?

Q325918•
Pedagogia•
IOBV•
Prefeitura de Araquari SC•
Professor de Educação Infantil

Inventar histórias e compreender as regras de jogos simples são indicativos do desenvolvimento da linguagem na infância que ocorrem na seguinte faixa etária:

Entre um a três meses.

Entre quatro a seis meses.

Entre sete a onze meses.

Quatro anos.

Q319529•
Pedagogia•
Prefeitura de Seara SC•
Professor de Educação Infantil

Numa determinada idade, a criança levanta e controla os movimentos da cabeça e do pescoço. Se estiver deitado de barriga para baixo suporta o peso da cabeça e do tronco apoiando-se na palma das mãos. Essa competência constitui parâmetro do desenvolvimento infantil esperado de uma criança:

Aos três meses de idade, em seu aspecto cognitivo.

Aos seis meses de idade, em seu aspecto motor.

Aos nove meses de idade, em seu aspecto emocional.

Aos doze meses de idade, em seu aspecto social.

Q837269•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Sobre as contribuições do reformador Martinho Lutero para o campo da Educação, julgue as afirmações abaixo.

I.Lutero entendia a Pedagogia como uma ciência, sendo precursor nesse pensamento.
II.Lutero estimulou a educação pública, universal e gratuita.
III.Lutero é considerado o pai do jardim de infância.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) afirmação(ões).

I e II.

II.

II e III.

III.

Página 7

Notificações

Nada por aqui

Q8601•
Pedagogia•
AOCP•
IBC•
Professor de Educação Infantil

Sobre a comunicação e a construção do sistema de significação e linguagem, assinale a alternativa INCORRETA.

Crianças podem perceber os estados emocionais das pessoas como tensão, calma, humor, alegria, prazer, desconforto e tristeza pela voz, variedade de tons e ritmos.

Para construir a noção do objeto, ela precisa que os adultos ajam sobre os mesmos: manipulá-los, saber seu nome, como funcionam, para que servem, fazer experiências.

A criança com deficiência visual, quando pequena, utiliza muito o canal auditivo para interação e controle do meio.

Q831865•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
PS Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q834518•
Legislação Municipal•
Legislação do Município de São José do Cedro•
AMEOSC•
Professor de Educação Infantil•
2021

Fica a cargo do Poder Executivo delegar competências ao Legislativo.

A delegação de competência entre os Poderes só será permitida após criação de lei específica.

Sempre haverá delegação de competência entre os Poderes.

É vedada a delegação de competência entre os Poderes.

Q833928•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
IBGP•
Professor de Educação Infantil•
2021

Creches e escolas que possuam condições de infraestrutura e adequados equipamentos.

Definição de uma relação adequada entre o número de alunos por turma e por professor, que assegure aprendizagens relevantes.

Pessoal de apoio técnico e administrativo que responda às exigências do que se estabelece no projeto político-pedagógico.

Q831656•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
OMNI•
Professor de Educação Infantil•
2021

É a repetição de movimentos e ações que exercitam as funções tais como andar, correr, saltar e outras pelo simples prazer funcional.

É a representação dos objetos por meio de palavras e manipular mentalmente as palavras.

É uma forma de a criança pré-exercitar a sua imaginação, concebida como uma faculdade a desenvolver a maneira da inteligência.

A criança está se desenvolvendo intelectualmente, está consolidando a capacidade de simbolizar situações que são a base do desenvolvimento da linguagem.

Q328227•
Pedagogia•
Prefeitura de Seara SC•
Professor de Educação Infantil

Um Professor de Educação Infantil que se propõe desenvolver atividades no campo da Arte, da linguagem plástica e visual deve se atentar a que procedimento didático?

Propor atividades de culinária em que as crianças têm de ouvir o passo a passo da receita para depois desenvolvê-la.

Priorizar o trabalho com o faz de conta.

Possibilitar o acesso das crianças a livros, imagens, filmes, fotografias, cenários naturais, pinturas, colagens, esculturas, gravuras, ilustrações e desenhos.

Possibilitar que as crianças brinquem e contem sobre suas brincadeiras.

Q832946•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
AMEOSC•
Professor de Educação Infantil•
2021

Psicopatia.

Psicologia.

Psiquiatria.

Psicomotricidade.

Q833730•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
IBGP•
Professor de Educação Infantil•
2021

Independentemente da faixa etária, alguns cuidados básicos devem ser tomados para a segurança das crianças. NÃO é um desses cuidados:

As crianças não devem circular pelas áreas onde se preparam os alimentos, evitando seu contato com facas e outros materiais cortantes, água fervente, fogo dentre outros.

As tesouras de ponta não devem ser usadas pelas crianças, assim como estiletes e outros materiais cortantes. Existem tesouras sem pontas que podem ser usadas pelas crianças.

Q837742•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n°8.069/1990), são direitos do adolescente privado de liberdade, EXCETO:

Ter acesso aos meios de comunicação social.

Receber assistência religiosa, segundo a sua crença, e desde que assim o deseje.

Fazer uma viagem cultural, ao menos, uma vez ao ano.

Ter acesso aos objetos necessários à higiene e asseio pessoal.

Q832121•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
PS Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Em relação ao campo de experiência “Corpo, gestos e movimentos” proposto pela BNCC podemos dizer que são sínteses desse campo, EXCETO:

Estabelecer relações, expressar-se, brincar e produzir conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessa corporeidade.

Coordenar suas habilidades manuais.

Desconhecer, mas respeitar as ações que contribuem para a saúde.

Utilizar o corpo com controle, como instrumento de interação

Explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo.

Q834943•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
OMNI•
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2021

Cultura infantil e brincar.

Cultura infantil e imaginação.

Cultura infantil e repetição.

Cultura infantil e imitação.

Q833553•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
PS Concursos•
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2021

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 29, a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade:

Desenvolvimento integral da criança.

Preparar a criança para ingressar no ensino básico.

Iniciar a alfabetização.

Cumprir o currículo formal.

Integrar a criança no ambiente escolar.

Q837058•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

O excerto está completamente incorreto.

O excerto está parcialmente correto, pois a sigla se refere a Projeto Profissional Pedagógico, uma vez que o espaço escolar deve ser apartidário.

O excerto está parcialmente correto uma vez que o PPP deve ter um caráter permanente e não ter sua execução restrita a um espaço de tempo.

O excerto está completamente correto.

Q838820•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Sobre o ensino/aprendizagem de Artes na Educação Especial, assinale a alternativa INCORRETA.

As Artes são consideradas instrumentos de inclusão social podendo, ainda, complementar diversas formas aprendizagem.

As Artes são a única forma de a criança especial conseguir desenvolver todas as suas potencialidades na escola.

O ensino/aprendizagem de Artes auxilia a criança especial a se comunicar mais e melhor.

O ensino/aprendizagem de Artes permite que a criança especial se expresse com mais liberdade.

Q833630•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
OMNI•
Professor de Educação Infantil•
2021

Sobre algumas possibilidades nas organizações diárias das ações na instituição infantil, assinale a alternativa que corresponde a entrada e saída:

Este momento contribui de forma direta ou indireta para a construção da autonomia, da identidade e da socialização, é um excelente instrumento para o desenvolvimento integral da criança.

Q834762•
Pedagogia•
Políticas Educacionais•
AMEOSC•
Professor de Educação Infantil•
2021

Lei nº 13.005/14 - PNE.

Lei nº 8.069/90 - ECA.

Lei nº 13.146/15 - (Estatuto da Criança com Deficiência).

Lei nº 9.394/96 - LDB.

Q858172•
Informática•
Microsoft Word e BrOfficeorg Writer•
FUNDATEC•
Professor de Educação Infantil•
2020

A barra de Status do programa Microsoft Word 2016 contém que opção abaixo?

Q325918•
Pedagogia•
IOBV•
Prefeitura de Araquari SC•
Professor de Educação Infantil

Inventar histórias e compreender as regras de jogos simples são indicativos do desenvolvimento da linguagem na infância que ocorrem na seguinte faixa etária:

Entre um a três meses.

Entre quatro a seis meses.

Entre sete a onze meses.

Quatro anos.

Q319529•
Pedagogia•
Prefeitura de Seara SC•
Professor de Educação Infantil

Aos três meses de idade, em seu aspecto cognitivo.

Aos seis meses de idade, em seu aspecto motor.

Aos nove meses de idade, em seu aspecto emocional.

Aos doze meses de idade, em seu aspecto social.

Q837269•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

I e II.

II.

II e III.

III.

Página 7

Q8601•Pedagogia•AOCP•IBC•Professor de Educação Infantil

Q831865•Educação Infantil•Conhecimentos da Educação Infantil•PS Concursos•Professor de Educação Infantil•2021

Q834518•Legislação Municipal•Legislação do Município de São José do Cedro•AMEOSC•Professor de Educação Infantil•2021

Q833928•Pedagogia•Temas Educacionais Pedagógicos•IBGP•Professor de Educação Infantil•2021

Q831656•Educação Infantil•Conhecimentos da Educação Infantil•OMNI•Professor de Educação Infantil•2021

Q328227•Pedagogia•Prefeitura de Seara SC•Professor de Educação Infantil

Q832946•Pedagogia•Aspectos Psicológicos da Educação•AMEOSC•Professor de Educação Infantil•2021

Q833730•Educação Infantil•Conhecimentos da Educação Infantil•IBGP•Professor de Educação Infantil•2021

Q837742•Pedagogia•Legislação da Educação•GS Assessoria e Concursos•Professor de Educação Infantil•2021

Q832121•Pedagogia•Legislação da Educação•PS Concursos•Professor de Educação Infantil•2021

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Q833553•Pedagogia•Legislação da Educação•PS Concursos•Professor de Educação Infantil•2021

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Prefeitura de Araquari SC•
Professor de Educação Infantil

Q319529•
Pedagogia•
Prefeitura de Seara SC•
Professor de Educação Infantil

Q837269•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q8601•
Pedagogia•
AOCP•
IBC•
Professor de Educação Infantil

Q831865•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
PS Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q834518•
Legislação Municipal•
Legislação do Município de São José do Cedro•
AMEOSC•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q833928•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
IBGP•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q831656•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
OMNI•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q328227•
Pedagogia•
Prefeitura de Seara SC•
Professor de Educação Infantil

Q832946•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
AMEOSC•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q833730•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
IBGP•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q837742•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q832121•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
PS Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q834943•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
OMNI•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q833553•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
PS Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q837058•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q838820•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q833630•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
OMNI•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q834762•
Pedagogia•
Políticas Educacionais•
AMEOSC•
Professor de Educação Infantil•
2021

Q858172•
Informática•
Microsoft Word e BrOfficeorg Writer•
FUNDATEC•
Professor de Educação Infantil•
2020

Q325918•
Pedagogia•
IOBV•
Prefeitura de Araquari SC•
Professor de Educação Infantil

Q319529•
Pedagogia•
Prefeitura de Seara SC•
Professor de Educação Infantil

Q837269•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
GS Assessoria e Concursos•
Professor de Educação Infantil•
2021