Questões de Concursos para Professor II com Gabarito (Comentado)

Las Orientações Curriculares para o Ensino Médio – Linguagem, Códigos e suas tecnologias (2006, p. 150) señalan que es importante que el abordaje de la lengua extranjera esté subordinado al análisis de temas relevantes en la vida de los estudiantes, en la sociedad en que participan, en su formación como ciudadanos y en su inclusión. Según el documento, para que esto sea posible es necesario

establecer de forma clara en los programas de curso cuáles son las habilidades que se van a trabajar (oír, hablar, escribir, leer) y, como segundo paso, definir la gramática y los contenidos comunicativos pertinentes.

establecer de forma detallada un conjunto de actos de habla o de funciones lingüísticas que se muestren coherentes con el uso que los estudiantes puedan llegar a hacer de la lengua en el futuro.

definir las secuencias de léxico y los componentes gramaticales de la norma culta que se van a enseñar.

apoyarse en la idea de transversalidad, tan presente en la ley que rige la educación brasileña, para definir cuáles son los temas que se deben tratar en función de su pertinencia para la realidad local de los estudiantes.

adoptar una visión ampliada de los contenidos que se van a incluir en los programas de curso, considerando que su papel será el de permitir el conocimiento sobre el otro y la reflexión sobre el modo de actuar en un mundo plurilingüe y multicultural.

Uma das dificuldades em se aceitar o modelo Heliocêntrico deveu-se ao fato de não se sentir nenhum efeito do movimento da Terra: adeptos do modelo Geocêntrico afirmavam que o movimento da Terra deveria influenciar no movimento de queda dos corpos e do voo dos pássaros, por exemplo. Apesar disso, Copérnico continuou fiel a suas ideias. Seu principal argumento era

o fato de, já naquela época, saber-se que o Sol era maior que os demais planetas e, portanto, não fazia sentido o astro mais importante girar em torno de um planeta menor e menos importante.

a observação, mediante a luneta, de imperfeições na superfície lunar, o que colocava em xeque a concepção de perfeição das esferas celestes.

a capacidade de seu modelo explicar o movimento de regressão apresentado pelo planeta Marte entre 10 de setembro e 28 de abril, fenômeno até então sem explicação.

a observação do “efeito de Coriolis”, que evidencia o fenômeno da água descer pelo ralo de uma pia em forma circular, devido à rotação da Terra.

a capacidade e simplicidade de seu modelo em explicar a ideia de movimento circular uniforme para todos os corpos celestes proposta por Platão.

establecer de forma detallada un conjunto de actos de habla o de funciones lingüísticas que se muestren coherentes con el uso que los estudiantes puedan llegar a hacer de la lengua en el futuro.

definir las secuencias de léxico y los componentes gramaticales de la norma culta que se van a enseñar.

o fato de, já naquela época, saber-se que o Sol era maior que os demais planetas e, portanto, não fazia sentido o astro mais importante girar em torno de um planeta menor e menos importante.

a observação, mediante a luneta, de imperfeições na superfície lunar, o que colocava em xeque a concepção de perfeição das esferas celestes.

a capacidade de seu modelo explicar o movimento de regressão apresentado pelo planeta Marte entre 10 de setembro e 28 de abril, fenômeno até então sem explicação.

a observação do “efeito de Coriolis”, que evidencia o fenômeno da água descer pelo ralo de uma pia em forma circular, devido à rotação da Terra.

a capacidade e simplicidade de seu modelo em explicar a ideia de movimento circular uniforme para todos os corpos celestes proposta por Platão.

Um bloco de gelo de 680 g, inicialmente a 0 °C, é deixado sobre a superfície de uma mesa em uma cozinha. Espera-se o tempo suficiente para que o gelo derreta completamente. Se o calor latente de fusão é 80 cal/g , a variação da entropia do gelo durante a fusão é, em cal/K, aproximadamente igual a

No powerpoint , há um local disponível para digitar um texto, que não será exibido durante o show de slides. Este local é o de:

A abordagem, pelos livros didáticos, das guerras de independência hispano-americanas é marcada pela apresentação das biografias de líderes militares denominados “libertadores”, como José Artigas, herói nacional no Uruguai, San Martín, na Argentina ou Bernardo O’Higgins, no Chile. Kalina Silva sugere (In: Carla Pinsky, 2009) que o uso de biografias como essas, em sala de aula, é

nocivo à concepção crítica de História e deve ser evitado, pois reproduz a velha História dos “grandes homens”.

pouco recomendado, pois esse tipo de abordagem contraria o gosto popular predominante.

admissível apenas para grandes nomes das artes e das ciências, uma vez que políticos e militares não devem ser individualizados.

interessante quando se inclui a discussão do processo historiográfico que mitificou aqueles personagens.

permitido quando os biografados constituem bom exemplos para os alunos, caso de alguns líderes religiosos e de esquerda.

Dois fatores determinantes que necessitam ser controlados para a conservação de qualquer alimento natural são:

quantidade de água e de luz.

quantidade de água e de ar.

quantidade de ar e de luz.

quantidade de ar e temperatura.

quantidade de água e temperatura.

Um dos problemas relacionados à inclusão na Educação Física refere-se ao fato de que crianças e adolescentes da mesma idade têm desenvolvimento diferente, o que pode levar, por exemplo, a que os menores não sejam escolhidos pelos maiores na hora da formação de times. O professor de Educação Física, diante dessa situação, pode interferir por meio dos princípios da

inclusão, da participação e da didática.

inclusão, da diversidade e das categorias de conteúdos.

reciprocidade, das categorias dos conteúdos e princípio da psicologia.

pedagogia, princípio da integração horizontal e das categorias de conteúdos.

socialização, princípio cognitivo e socioafetivo.

A perda auditiva é avaliada por sua intensidade em cada um dos ouvidos em função de diversas frequências. A intensidade do som é medida em decibéis (dB), assim como o grau da perda auditiva.

Assinale a alternativa que corresponde a uma perda auditiva classificada como média.

20 dB – fala em cochicho.

40 dB – fala suave.

70 dB – conversa normal.

80 dB – trânsito ruidoso.

100 dB – escavadeira.

Em Além do Bem e do Mal, Nietzsche indica a necessidade de se reunir materiais para a realização de uma tipologia da moral. Esta tipologia se opõe à tradicional ambição de fundamentar a moral - ambição que Nietzsche critica - na medida em que

adota uma perspectiva histórica sobre a moral.

mostra que a vontade submete-se à razão e ao entendimento.

demonstra que há virtudes e vícios próprios a cada pathos ou tipo humano.

encontra o fundamento último e definitivo de toda conduta moral.

mostra como a moral não constitui um aspecto importante da cultura de cada povo.

Leia as seguintes afirmações a respeito da relação entre saúde e prática de atividade física.

I. A prática de atividades físicas pouco se relacionam com as doenças porque estas ocorrem em consequência de determinismos biológicos.

II. Doenças relacionadas à realização de pouca atividade física são conhecidas como doenças hipercinéticas.

III. A teoria do “estilo de vida” defende que cada indivíduo decide se quer alterar seus hábitos sedentários de vida e adotar hábitos mais saudáveis para eliminar a causa das doenças hipocinéticas, sem ser sujeito a qualquer outro condicionante social.

IV. O professor de Educação Física deve estimular a reflexão a respeito da prática de atividade física mostrando que ela está associada ao estado sócioeconômico das pessoas.

Assinale a alternativa que classifica, corretamente, de cima para baixo, as afirmações em Falsas (F) ou Verdadeiras (V).

Observe el siguiente diálogo:

Carlos: ¡Cómo es tu jefe!, finalmente se salió con la suya con eso de mi contrato. Danilo: ¿Y a mí qué?

La respuesta de Danilo

demuestra falta de interés por lo que dice Carlos.

revela sorpresa, como si dijera ¿ah, sí?

indica satisfacción. Equivale a decir: ¡ya me lo esperaba!

demuestra que la información ya era conocida.

revela desconcierto, como si dijera: ¿mi jefe?

Dentre as formas de trabalho com Educação Física mais difundidas e conhecidas na atualidade, uma busca o desenvolvimento de habilidades motoras e capacidades físicas, baseados apenas em critérios de desempenho e produtividade, sem levar em consideração a totalidade do ser humano. Esse procedimento gera uma Educação Física que

elimina tendências existentes entre espaço e memória.

estimula a formação de um caráter cooperativo.

acentua a dicotomia entre corpo e mente.

valoriza a construção de um cidadão crítico e participativo.

oferece oportunidade aos menos dotados, não distinguindo os superdotados.

Muitas pessoas entendem a Educação Especial como uma modalidade que substitui a escolarização, voltada exclusivamente para crianças com necessidades especiais. Atualmente, esta é uma das áreas da educação que mais tem se desenvolvido nos estudos científicos para melhor atender às pessoas, cujas necessidades específicas demandam recursos, equipamentos e níveis de especialização definidos de acordo com a condição:

física, psicológica e cognitiva.

mental, psicológica e sensorial.

física, sensorial ou mental.

mental, motora e sensorial.

psicológica, cognitiva e sensorial.

Con relación a la visión cognitivista de aprendizaje, es correcto afirmar que

una de sus importantes contribuciones fue haber destacado el hecho de que los alumnos no aprenden de la misma forma, o sea, tienen diferentes estilos individuales de aprendizaje.

se focalizaban, principalmente, el proceso de enseñanza y el profesor, lo que significa que si el aprendizaje no fuera adecuado, el motivo sería la inadecuación de los procedimientos de enseñanza.

los errores en la producción de los alumnos recibían especial atención y cada vez que eran detectados tenían que ser inmediatamente eliminados o corregidos para que no afectasen negativamente el proceso de aprendizaje como un todo.

se le daba especial atención a la interacción entre el profesor y el alumno y entre los alumnos ya que se entiende que los procesos cognitivos se dan por medio de la interacción entre un alumno y un compañero más competente.

se entendía el aprendizaje de una lengua extranjera como un proceso de adquisición de nuevos hábitos lingüísticos en el uso de la lengua.

O Brasil é um dos maiores produtores de commodities agrícolas do mundo, principalmente café, soja e carne bovina, apesar de seguidas reclamações deste setor em relação à política do governo. A principal reclamação, nos últimos anos, dos grandes produtores agrícolas em relação à política do governo federal é:

manutenção da taxa cambial, desfavorável à exportação.

crescimento da reforma agrária na região Nordeste.

desenvolvimento estatal da tecnologia e produção de OGM.

incentivo à fusão entre grandes indústrias agropecuárias.

criação de novas relações entre os espaços do campo e da cidade.

No Brasil, uma em quatro pessoas pode ter tido uma doença sexualmente transmissível (DST). Como exemplos de DST, pode-se citar o seguinte conjunto de doenças:

oncocercose, tricomoníase, sífilis.

gonorreia, sífilis, condiloma.

aterosclerose, giardíase, AIDS.

AIDS, giardíase, tricomoníase.

oncocercose, clamídia, condiloma.

Utilizando-se apenas uma pequena bússola, fios de cobre e uma pilha, pode-se investigar a

primeira lei de Ohm.

Os primeiros filósofos do período socrático foram os sofistas, que vieram ao encontro de uma cultura adaptada à educação política das classes. NÃO estão associadas aos sofistas as ideias de:

humanismo e relativismo.

natureza (physis ) e justiça ( dike )

cultura (paidéia ) e excelência (areté ).

opinião (doxá ) e retórica (peithó ).

convenção (nomos ) e cidade política (pólis)

Atualmente, é possível identificar várias formas de organização do pensamento pedagógico da Educação Física, com número razoável de interlocutores e publicações. É importante o professor analisar as principais características das tendências que permeiam o contexto nacional da Educação Física escolar para que possa compreender os:

pressupostos pedagógicos que estão por trás da atividade de ensino.

aspectos fisiológicos relacionados com sucesso no alto rendimento.

métodos de detecção e desenvolvimento de futuros ídolos do esporte.

currículos escolares que utilizam o exercício para o desenvolvimento físico e moral.

modelos de educação vinculados à formação de indivíduos “perfeitos” fisicamente.

O sistema operacional utilizado para o desenvolvimento inicial do Linux foi o:

Questões de Concursos

Q474815•
Espanhol•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q545568•
Física•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q474815•
Espanhol•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q545568•
Física•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q546173•
Física•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q556179•
Informática•
PowerPoint•
FUNCAB•
Prefeitura de armação de Buzios RJ•
Professor II

Q388036•
História•
Educação em História•
FCC•
SEE SP•
Professor II

Q384531•
Biologia•
Botânica•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q471377•
Educação Física•
FCC•
SEE SP•
Professor II

Q320089•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q795071•
Filosofia•
FCC•
SEE SP•
Professor II

Q473025•
Educação Física•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q474865•
Espanhol•
Interpretação de Texto•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q473084•
Educação Física•
FCC•
SEE SP•
Professor II

Q319262•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
FUNCAB•
Prefeitura de armação de Buzios RJ•
Professor II

Q474712•
Espanhol•
Interpretação de Texto•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q485210•
Geografia•
Economia•
FUNCAB•
Prefeitura de armação de Buzios RJ•
Professor II

Q386939•
Biologia•
Biologia Celular•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q544240•
Física•
FCC•
SEE SP•
Professor II

Q794664•
Filosofia•
FUNCAB•
Prefeitura de armação de Buzios RJ•
Professor II

Q473413•
Educação Física•
FUNCAB•
Prefeitura de armação de Buzios RJ•
Professor II

Q554226•
Informática•
Linux Unix•
FUNCAB•
Prefeitura de armação de Buzios RJ•
Professor II

Q474815•Espanhol•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q545568•Física•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q474815•Espanhol•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q545568•Física•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q546173•Física•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q556179•Informática•PowerPoint•FUNCAB•Prefeitura de armação de Buzios RJ•Professor II

Q388036•História•Educação em História•FCC•SEE SP•Professor II

Q384531•Biologia•Botânica•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q471377•Educação Física•FCC•SEE SP•Professor II

Q320089•Pedagogia•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q795071•Filosofia•FCC•SEE SP•Professor II

Q473025•Educação Física•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q474865•Espanhol•Interpretação de Texto•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q473084•Educação Física•FCC•SEE SP•Professor II

Q319262•Pedagogia•Processo de ensino aprendizagem•FUNCAB•Prefeitura de armação de Buzios RJ•Professor II

Q474712•Espanhol•Interpretação de Texto•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q485210•Geografia•Economia•FUNCAB•Prefeitura de armação de Buzios RJ•Professor II

Q386939•Biologia•Biologia Celular•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q544240•Física•FCC•SEE SP•Professor II

Q794664•Filosofia•FUNCAB•Prefeitura de armação de Buzios RJ•Professor II

Q473413•Educação Física•FUNCAB•Prefeitura de armação de Buzios RJ•Professor II

Q554226•Informática•Linux Unix•FUNCAB•Prefeitura de armação de Buzios RJ•Professor II

Q474815•
Espanhol•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q545568•
Física•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q474815•
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Q545568•
Física•
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Física•
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